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1、家长学校案例教学到指导。同时家长也应该善待孩子的错误，即使孩子真的犯了错 误，父母也要静下心来，以同情与认同的态度，站在孩子的立场 让他倾诉，不要打断孩子的说话，加上自己的意见与批评。这样 做不但可增进亲子沟通的感情，也可以让孩子明白，当遇到任何 烦恼时，回到家里都会得到父母的体谅和支持。(3)坦诚交心，态度温和孩子社会经历少，见识少，当他们遇到问题时往往不知道该 如何解决，这时作为父母就应该适当地给予孩子指导，当然方案 越具体越好，过于笼统的方法孩子有时并不能理解，更不会付诸 于实际行动。在这个过程中，父母以长者的身份对孩子进行引 导，相信一定能帮助孩子圆满地解决问题，父母也取得了孩子的 信
2、任，加强了亲子间的感情。(4)与时俱进，讲究艺术在与孩子的沟通过程中，不仅要考虑孩子是否能够理解，同 时还应该选择易于被孩子接受的沟通方式。像说教、命令、强迫 等方式，只会令孩子产生逆反心理，达不到教育的目的。而聊 天、讲故事、做游戏等寓教于乐的沟通方式，才更加适合孩子的 心理特点，从而更能够达到沟通的预期效果。家长应该多换位思 考，在与孩子交流前，应该根据孩子的特点，选择一种更适合的 交流方式，让孩子在自己喜欢的沟通方式中去领悟更多的人生道 理。(18mins)前课后拓展XJ1、总结家庭教育中的亲子沟通真的是一门奇妙的艺术，只要我们做 父母的重视，设法与孩子无话不说，相互信赖，相互学习。相信
3、 我们一定能够进入孩子的世界，和他们有效的沟通。2、课后拓展(1)阅读推荐：父母课堂2018年3月刊孩子认为父母不信任自己怎么 办父母课堂2019年5月刊孩子总嫌父母唠叨怎么办(2)实践体验：结合孩子的一封信，回家和孩子沟通，找 出沟通误区，寻找正确的亲子相处模式。3、结束语感谢各位家长认真参与家长学校的学习，祝愿大家能架起心 灵的彩虹，耐心聆听，细心照顾，理解宽容，有效沟通。( 2mins)柳河县 驼腰岭镇学校 家长学校“案例教 学”教学设计如何进行有效的亲子 沟通我还说不得你了？对象日期三（1）班2021 年 6 月 21 日授课教 师听课人 数李长梅28人1、通过父母课堂里我还说不得你了
4、 ？中的案例，让家长们认识并体会到进行亲子沟通的重要性。2、引导家长了解与孩子亲子沟通无效的原因。3、通过家长之间的研讨交流，让家长掌握与孩子进行有效的亲子沟通的方法。父母课堂2017年10月刊我还说不得你了 ？（一）引言师：欢迎各位家长来参加家长学校的培训活动。很多家长都 有这样一个认知：孩子大了，与自己沟通越来越少了。家长常常 不了解孩子在想什么，有时更会对他们的所作所为感到吃惊，感 到束手无策。家长总认为原因在于孩子长大了，想独立了，所以 听不进大人的话，也不愿意同大人讲话了，问题真就是这样吗？ 其实孩子与家长无话可讲，是有多方面原因的。很重要的一个原 因就是亲子之间的交流沟通的欠缺或失
5、当，造成了孩子与家长的 离心。所以，亲子能进行有效沟通非常重要。各位家长，怎样才 能与孩子进行有效的沟通呢？今天，我们就利用这个机会，共同 来探讨这个话题。（出示如何进行有效的亲子沟通）。（二）出示案例1、师：我们来分享一个案例，让我们边听案例，边思考以F两个问题：案例中，小迪的爸爸妈妈和小迪沟通的好不好?是什么原因造成的呢？请听案例。2、案例呈现(文字+录音)假期，爸爸妈妈带小迪到博物馆参观。小迪看到了一把精致的 小壶，忍不住拿起来观察一下。妈妈看到十分紧张地对他说：“快 把壶放回去！小孩子手上不知道轻重，别把壶摔碎了 !说话间，小迪一个没拿稳，壶盖向地面摔了下去。还好爸爸眼 疾手快，迅速接
6、住了壶盖，爸爸生气地呵斥道：“你看看你！刚才 你妈妈是怎么说的，让你放回去！你为什么不听话？你知不知道自 己差点儿闯了大祸！ ”小迪吓了一跳，他一边小声说：对不起， 我不是故意的”，一边委屈地掉下了眼泪。爸爸见小迪哭了就更生气了，怒气冲冲地对他喊道：你哭什 么！说你两句还不行了 ？闯的祸居然还有脸哭。我生你养你 还说 不得你了 ？ ”案例中，小迪的爸爸妈妈和小迪沟通得好不好？是什么原因造成的？(3mins)u ,案例分析（-）师：听完这个案例，你觉得小迪的爸爸妈妈和小迪沟通得 好不好？（二）那么，是什么原因让他们的沟通不好呢？大家想一想。（家长交流分享）预设：1、小迪妈妈的语气不好，不信任孩子
7、。2、小迪的爸爸做的也不对，没有尊重孩子，提前没有和孩子 说清楚注意的事项。3、没有平等的交流，觉得自己高高在上。（三）小结：从这个案例可以看出，小迪的爸爸妈妈和小迪的沟 通是不够好的，最主要的原因就是不够尊重孩子，没有站在孩子 的立场去理解孩子的感受，有的只是训斥、责骂，觉得自己是爸 爸，对孩子怎么说都行。那么，这样的沟通长期下去，会怎样 呢？（不愿意跟爸爸妈妈沟通。）他们的亲子关系会越来越紧 张，而亲子关系的好坏会直接影响孩子的成长。 （4mins）（-）导语：我们班的父母和孩子之间沟通情况怎样呢？我们来看看前段时间做的问卷调查结果。（）出示调查问卷统计图。（扇形统计图）调查问卷一：“亲子
8、沟通”调查问卷（家长篇）(=组织小结：（逐一出示统计图）从这个统计图看出我们班绝大多数反 思的家长还是很重视与孩子沟通的，但是能做到和孩子积极沟通的 只有57%的家长，而另一部分的家长可能是敷衍推脱，看来我们 的亲子沟通还是存在一定的障碍的。再来看这个统计图，我们班 53%的家长能做到和孩子像朋友一样敞开心扉无话不谈，而另一 部分的家长可能和孩子沟通的话题就是学习，甚至有的就是教育 他、责骂他。那我们的孩子又是怎么想的呢？我们来看第二个调查问卷情况。调查问卷一：“亲子沟通”调查问卷（孩子篇）小结：（逐一出示统计图）我们班有54%的孩子喜欢和爸爸 妈妈倾述聊天，另一部分就不太喜欢甚至是不和爸爸妈
9、妈倾述， 出现这种情况的原因可能就是在和爸爸妈妈倾述时，爸爸妈妈总 是高高在上，他们的意志决定一切，他们说的算，说了也没用， 久而久之，孩子就不愿意和家长沟通了。看来我们和孩子的沟通 不是太理想啊。附：问卷调查（一）“亲子沟通”调查问卷（家长篇）1、与孩子沟通时，您的反应是（）A很在意且态度积极B懵懂状态、有点敷衍C委婉拒 绝、推脱2、与孩子沟通时（）A主要是教育他B主要是听他说C觉得他不对时会骂他（-）“亲子沟通”调查问卷（孩子篇）L你有高兴或难受的事，比较倾向于找（）倾述A好朋友B父母C班主任D谁都不说2、当你与父母意见不一致时，通常是（）oA父母说了算B你说了算C共同商量解决（三）听听孩
10、子的心声师：其实孩子们不愿意跟父母沟通是有原因的，下面我们来听听 孩子们的心里话。（家长拿出孩子给自己写的信，读一读）师：你看了孩子们的信，有什么感受呢？（家长交流分享） 预设：1、对孩子关心少，精力多用在二胎。2、总感觉孩子小，说他几句无所谓，对孩子没有耐心，易 发火。3、工作、玩手机，没有陪伴孩子。师：听了家长们的心里话，我很感动。其实孩子在成长的过程 中，每个人都是独立的，都能绽放出属于自己的花朵，我们不能 要求孩子去和别的孩子一样优秀。孩子不愿意和我们沟通，我们 不能把原因都归于孩子身上，很多时候，可能真的是自己出了问 题，所以我们父母要反思一下自己，从我们家长身上找找原因。（四）反思
11、自我：师：下面我们进入自我反思，分组讨论：1、想想我们与孩子沟通时有什么问题？2、出现这些问题的原因又是什么呢？现在，就请家长们小组内 交流讨论吧。3、讨论交流。4、家长分享。预设：a、对待孩子不平等，缺乏耐心b、急躁，脾气不好c、忙于工作，忽略与孩子沟通d、不能就事论事，翻旧账小结：刚才我们通过看调查结果、听孩子心声、反思自我、互动 分享，感受到父母如果想要走进孩子的内心世界，真正的了解孩 子的想法，让孩子愿意与我们说心里话，就真的要从我们自身找 原因。经过家长们的积极讨论、交流，我把大家的发言归纳了一 下，主要有以下几点原因：在与孩子沟通交流时，家长不是以平 等的态度对待孩子；不关心孩子内
12、心的想法；批评多表扬少；对 孩子提各种要求，自己却做不到。叩T显示：1、在与孩子沟通交流时，家长不是以平等的态度对待孩子。（总是以居高临下的教训口吻说话。久而久之，孩子就会对家长 产生畏惧或抵触的心理）2、不关心孩子内心的想法。（有的时候孩子可能想同父母沟 通，但是做父母的不关心孩子的内心，没有耐心甚至听不懂孩子 说什么，从而武断的认为是孩子在无理取闹。而孩子又不知道父 母到底在想什么，到底要他们怎么做，但是，孩子不是一个傀 儡，也有自己的思想，结果常常导致父母和孩子之间的矛盾升 级）3、批评多，表扬少（当孩子犯错，还没等他说明情况，父母不 分青红皂白，一概用严厉的惩罚处置。而当孩子有了点滴进
13、步却 视而不见、听而不闻、无动于衷。）4、对孩子提各种要求，自己却做不到。（这种现象在相当大的 一部分父母当中都是非常常见的，有的时候自己做不到，却一味 的要求孩子，似乎在他们的眼里，孩子本来就应该听父母的。） 师：看了这些问题，觉得我们的反思是非常必要的。（18mins）（一）导语：亲爱的家长们，上面列举的问题是我们在亲子沟通 中最容易犯的错误，如果我们能及时避免这些问题，就一定能和 我们的孩子们愉快的沟通交流。那么实际的生活中，如果您的孩 子出现以下情况，我们应该怎样处理呢？（二）出示三个情境情境一（出示图片）教学过程明明放学回到家，看到爸爸正在聚精会神地看电视，走到爸 爸跟前，跟爸爸抱怨
14、说：爸爸，今天小军打我了，所以，我也 打了他。如果你是这位父亲，听到孩子的话，你会怎样和孩子 沟通呢？（讨论分享）师：有时候，孩子需要的是我们能与他们产生共情。当孩子给你 说一件事的时候，放下手机、离开电视、停下家务，认真听，用 全神贯注的倾听来代替心不在焉。只有让孩子知道家长在真正的听他说，他才会更愿意把自己的困难、感受告诉家长。情境二（视频）：早晨，我像往常一样催促儿子快点起床去上 学，然后好去练车，第二天就要考科三了。我心急火燎，却发现 儿子把牙刷咬在嘴里，站在玩具架前玩磁力棒。师：如果你是情境中的家长，你会怎么做呢？（分组讨论）小结：如果我们能静下心来，耐心倾听孩子“为什么要这样 做”
15、，你会发现，回报你的，一定是像“太阳花一般温暖幸福 的爱和惊喜。刚才通过我们的有效沟通，我们了解了孩子内心的 想法，增进了亲子之间的关系。接下来，我们再来看一个小品，看看你是这位妈妈，你又会 怎样处理呢？情境三（小品形式演绎）：下班回到家，妈妈就准备做饭。正在这时，电话响起。老师：喂，你好，请问是妍妍的家长吗？妈妈：”是的，李老师，您有什么事吗？老师：您现在有时间吗？我想和您聊聊孩子的事。妈妈：好呀，是不是妍妍在学校又惹事儿了 ？妍妍在来跟你老师：没有，妍妍在学校一直表现都挺好的。是这样的，今学校和同学闹了点矛盾。一气之下，她把同学的书给撕了。我夕沟通一下。妈妈：好的，老师，我知道啦。 这时听
16、到开门声，妍妍开心地回来了。师：感谢孩子的精彩表演。如果你是小品中的妈妈，你应该（四怎么做呢？（讨论交流，请家长上台演一演）小结方法：看，家长尊重孩子，充分相信孩子，整理好情绪 和思路，从而找到解决问题的办法。相互平等、有效的沟通也使 教育更有效果。3、归纳方法师：都说沟通是桥梁，做父母的想要走进孩子的内心世界， 真正的了解孩子的想法，就要学会如何去跟孩子沟通。通过刚才 的交流，我们知道了应该怎样与孩子进行有效沟通，我把大家分 享的方法整理了以下几点（出示，针对每一种方法作适当的讲）引 导解）践.（1）尊重孩子，亲子平等行父母与孩子之间的沟通，最重要的前提条件就是平等。如果 父母在孩子面前总是
17、处于居高临下的地位，总是以一副严肃的面 孔对孩子，以严厉的语气与孩子讲话，无形中会使孩子产生畏惧 的心理，那么长久下去，孩子将不敢和父母交流，有的孩子甚至 还会产生反抗的心理。这样不仅达不到教育孩子的目的，而且还 会阻断和孩子间的沟通，也就人为地形成了代沟了。所以只有平 等对话，亲子沟通才能顺利展开。（2）倾听心声，赞美鼓励“倾听”是一种非常好的教育方式，因为倾听对孩子来说是 在表示尊敬，表达关心，这也促进孩子去认识自己的能力。家长 跟孩子交流，有时候并不需要自己说，父母只需作为倾听者，给 予孩子关注、尊重和时间，那是对孩子最有效的帮助。对于孩子 来说，他们缺乏人生经验，更加需要向父母倾诉，从父母那里得