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1、家长学校评议案例 第一篇：家长学校评议案例 家长评议学校案例 背景：学校的进展离不开社会各界的支持和关心，尤其离不开家长的支持与协作，为了提高老师的教化教学质量，实践教化局提出的“办人民满足学校的社会承诺，促进学校的可持续进展，我校认真组织开展了“家长评学校活动。 目的：通过家长评议学校，了解到家长对学校的建议，有利于学校家长和改良教化教学工作。 过程：召开学校家委会会议，通过座谈、实地参观、发放问卷等形式评议学校。 总结：对全部的建议表进行了全面统计，家长对学校、老师总体满足度比较高，同时也对学校和老师方方面面的工作中肯地提出了看法建议。 现总结汇报如下： 1、建议多增加一些有意义的集体活动
2、，对孩子进行一些吃苦教化，培育孩子健康、主动向上的心灵。 2、学校与家长要有常态化的联系方式，比方建立类似qq群、微信等沟通体系。 3、建议学校食堂墙面增加标语和标识，如规章制度、就餐口号、消防疏散图等。 4、学校能否适时推行“午间餐，或以班级为单位或让每位学生自带点心和水果。 5、学生就餐结束后，加强整理餐具时的秩序。 从家长的建议中可以看出，家长对学校的教化提出了一些要求，也反映出家长对学校教化的重视。感谢每位家长对学校和老师工作的信任和支持。在今后的教化教学中，我校会认真加以借鉴，使我们的教化教学工作更上一个新台阶。 其次篇：家长学校案例 平常心平常态，助孩子健康成长 湖北省钟祥市承天路
3、小学 乔慧 教学内容：平常心平常态，助孩子健康成长 教学目的： 1、通过探讨沟通使家长明白拥有平常心的重要性和必要性 2. 关心家长明确家长明白平常心在家庭教化中的作用 3.关心家长摆正对孩子的心态 教学方法：运用典型事例进行劝服，让家长明理进而践行 教学重、难点：引导家长们对待孩子应当怎样拥有平常心 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境，温情导入 导入：平平淡淡才是真。对于孩子，以平平常常的心态对待他们，最大限度地减轻他们成长中的压力，适时、适度地加以引导，摒弃作为父母的私心和欲望，顺其自然，更有利于孩子的健康成长。作为父母，退一步海阔天空，何乐而不为呢？课件展示一封女儿写给父母的信。
4、信件大意：女儿感谢父母对她在生活学习等方面无微不至的关心，但感受到家长对其的要求过于高标准，尤其是父母对学习成果的追求让其倍感压力很大。孩子对学习有焦虑恐慌心情 二、把脉问诊，寻求缘由 1、家长探讨：此事务中谁对谁错？ 2、角色体验：生活中你对孩子的要求多吗？有的要求是否过多、过高？ 3、生理探究：阅读文章父母儿女平常心片段 一些患者一旦从医院康复回来家庭后，处在高情感环境中的患者复发率达特别之六，而处于低情感境遇中的病人复发率只有特别之 一、特别之二。何谓高情感呢?主要是指人们对病人过分关注，过分的迁就，以刚好时处处的监视，或者是实行了相反的过激看法：过分地斥责、卑视与厌烦他们，使他们时时意
5、识到自己是个病人而受到刺激导致旧病复发。低情感则相反，是一种以平常心待平常人的看法，在相当的幅度内不干预他的自由。同等相处，既关心他又不显得过分，对他有要求而不给他过分压力。自不待言，处在低情感环境下的病人更简洁减缓心理压力，调适失衡的心态，修复受创的心灵，更有利于心理健康。作者认为，这个理论和实践同样适用于家长们对于子女的教化和培育。父母过分的关注子女，动辄象老和尚念经说教评理摆谱比方，威胁利诱软硬兼施，让孩子见了你就害怕，甚至厌烦、恐惊，反倒更简洁引发子女的逆反心理。 三、反思自我，对症下药 1、家长问卷：你对孩子的期望有哪些? 2、家长沟通：生活中是如何对待孩子持有平常心的？ 3、典型发
6、言：家长在培育孩子方面确定要有平常心，但往往一般的家庭很难做到。很多的家庭，父母总是对孩子有太高的期许。所谓水能载舟、亦能覆舟，太高的期许既有可能是动力，也有可能是灾难。 有过一个电影，叫黑天鹅，女主角的妈妈曾经是个失败的芭蕾舞演员，她把这种期盼投射在女儿身上。女儿始终背负着这个单亲妈妈的极高期盼，追求完备，也因此变得特别敏感。最终女主角获得了领舞的机会，但也因为敏感而出现幻觉，在她到达完备的时候死了。在这个故事里，就显现了家庭教化的某些问题。就一般意义而言，父母对孩子的期盼越高，孩子的胜利率也就越高，但同时也意味着，孩子将要承受的心理压力就越大。就具体的个人而言，心理承受实力强的孩子能够承受
7、较大压力，父母的高期盼值与其胜利率可能是正比关系，心理承受实力弱的孩子则会走向反面。 有些孩子思维进展相对于同龄的孩子可能会有些缓慢，或者理解力相对比较低。对他们而言，父母的高期盼对他们来说是一件太苦痛的事情，他们只有焦虑，着急，不知道怎么办。有的父母觉得人家孩子什么都会，你怎么就不会呢？变成你不会就没理由了。这时候，我提示父母要有平常心：孩子在这时候往往更简洁感到无助、孤寂和失败，他们心里更期盼父母的激励与关心，父母要在这时候就给他们一些指导与提示，这样的关心不仅会减轻他的无助和孤寂感，更有利于孩子今后的进步。 华人世界里最宏大的建筑家之一贝聿铭，诞生于苏州的一个银行家家庭，家境特殊殷实。他
8、的父母对孩子的期望就是顺其自然，择其长项进展。在贝聿铭还未确定将来以什么专业为终身职业的时候，父母让他先到美国去游学一下，先去看看自己到底对什么感爱好。在游学的过程中，贝聿铭觉察自己对建筑专业很感爱好，最终做出了学习建筑确实定，这一选择使他在建筑领域内取得了辉煌的成果。 四、心态导航，一路顺畅 1、老师心声：老师，你不知道，我家孩子的成果不够好啦！遇到这样的父母，我总是笑着说：等一下！先跟我说他哪里好，再说他哪里不好，我超想知道你家孩子哪里表现最好，快！快！快！告知我 家长可能觉得我这个老师很不行思议，我心里其实想的是纪伯伦在先知一书里的一段话：你的孩子并不是你的，他们是生命的子女，是生命对自
9、身的渴慕所产生的。他们经你而生，但并不是你创建的。我真正想跟盼望子女成龙成凤的父母说的是：孩子并不是你的。但我无法突兀的说出这段话，于是我选择引开留意力，试着陪父母以远一点的距离去欣赏他们的孩子。 父母说孩子不够好的心是沉重的，我了解他们对孩子的期望很高。有些父母试图以爱之名雕刻正在成长的孩子，埋首舞动双手说都是为孩子好，却没时间倾听雕刀之下孩子鲜血淋漓的哭泣。 当哭泣化做周记上的文字时，孩子哀伤地说：为什么爸妈见了面只问我分数，却不问我好不好？孩子生气地说：怎么做你们才满足？考差了，你说我不努力；进步了，你说不够好；考好了，你说应当的我可从来没有嫌 弃过你们薪水不够多，不能为我买最好的球鞋，
10、住像样的别墅，为什么你们总嫌弃我不够好？ 孩子说：老师，我真的真的尽力了！但他们不信任！说这番话的孩子面容是阴郁的，那是来自家庭的支持被切断的阴郁。 急着把孩子赶到功名路上的父母，因为急，所以没时间和孩子对谈。问候免了吧！杂事省了吧！我们忘了，孩子会长大，假如他在成长的过程中没有感受过对谈带来的温和，当我们年老时，要他如何情愿奢侈一段时间，陪我们坐在晚风里，来一段无益于任何经济利益的闲谈？这些被我们以分数喂养长大的孩子，将来会不会对年老的我们说：你看，人家王永庆过世前都还能创建每年多少亿的营业额，你才七十多岁，就只能坐在这边打瞌睡，无所事事，你实在不够好！ 2、观点总结：总之,对孩子,家长要多
11、一些平和,少一些苛刻,以平常心对待孩子的成长。拥有一颗平常心,就能去除虚荣心,就不会盲目攀比。拥有一颗平常心,家长就会耐性等待孩子的成长,享受育儿的过程,并让我们的心灵更清静,特性更完善,由此让孩子更受益。 板书设计： 平常心 平常态 助孩子健康成长 第三篇：家长学校教学案例 家长学校教学案例：重视孩子学习爱好的培育 爱好，一股源头水 重视孩子学习爱好的培育 爱好是最好的老师，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感产生，而是从人对客观事物的爱与热忱产生。 爱因斯坦 授课题目：重视孩子学习爱好的培育 授课老师： 张加仁 授课目标： 学习爱好是学习的干脆动力。培育孩子学习爱好是在心里上对学习活动产生爱
12、好、追求和向往的倾向，是推动孩子主动主动学习的干脆动力。通过了解孩子的心理特征激发他们的爱好。 授课背景： 目前，很多家长为了让子女长大成材，不输在起跑线上，除却在学校惊慌的学习外，不断地为孩子创设学习的环境，可是，效果甚微。有许多家长反映，孩子学习不踏实、坐不住，一会儿喝水、一会儿上厕所，反正总是有事，这根本缘由就是没有培育出深厚的学习爱好和良好的学习习惯。法国启蒙思想家、教化家卢梭曾说：“要启发儿童的学习爱好，当这种学习爱好成熟的时候，再教给他以学习的方法。要让孩子学习好，首先就要让孩子对学习产生爱好，这才抓住了教化孩子的根本。学习原来是一件快乐的事情，可是传统的教化体制和落后陈腐的教化观
13、念，打击了学生学习的主动性，使学习变得苦不堪言，令学生望而生畏。其实让孩子快乐学习也不是一件难事，家长只要擅长引导、有耐性，是可以做到的。让他们从本应主动地探究变为了被动的接受。家长迫切的希望和殷切的盼望让他们忽视了对孩子本性的全面了解和相识，所以，培育学生的学习爱好，关切孩子的学习需要，敬重孩子的愿望，不压抑他们的特性成为目前有待解决的问题。 教学过程： 一、学习爱好与人的终生进展。 1、爱好是小学生主动相识学习内容或主动参与学习活动的心理倾向。学习爱好是学习主动性中很现实、很活跃的心理成分，是推动学生进行学习活动的内在动力。 2、学习爱好是远大志向的起点。教化的核心就是做人。当今社会，孩子
14、学会做人至关重要。“做人教化就是首先让孩子树立远大的志向和理想。没有目标，没有志向，孩子就没有成材的动力。即使短暂有动力也难以长期。爱好的进展一般要经过三个阶段：好玩乐趣志趣。志趣是爱好进展的最高水平。而爱好就是实现志向的起点。 3、学习爱好是人的终身进展的不竭动力。从古到今有多少有所创建的人，他们的成果最初都是靠爱好的力气来启动的。 二、内在干脆爱好和外在的间接爱好 1、干脆爱好：就是孩子对事物本身感动需要而产生的爱好。每个孩子的干脆爱好因为不同的性情都会有所不同。举例 2、间接爱好：就是孩子对事物本身没有爱好，但由于外界刺激他去接受而使他产生了爱好，它来自于外界因素的影响。 3、干脆爱好与
15、间接爱好的互相转换。举例 三、小学阶段是培育孩子爱好的重要的时期 1、“最正确时期的启示。孩子在某一年龄段，特别简洁建立和进展某一意识或行为，09岁是儿童敏感期，家长必需根据孩子的具体状况，耐性视察，细心引导。 2、小学生爱好的特点 1敏感、新颖，有剧烈的求知欲，新颖的事物可以马上引起他们的爱好，具有直观性。 2孩子的爱好大多持续时间段，而且简洁转移，有不稳定性。孩子的爱好有一个逐步进展的过程，他们往往从一种爱好进展为多种爱好，并逐步形成一个中心爱好，或主导爱好。 3、不失时机地培育孩子的爱好。培育孩子的爱好要从生活中起先。根据他们有意留意和无意识记的特点，要不断地，不失时机地觉察和培育他们的
16、爱好，使他们在不知不觉中驾驭学问，进展智力。 小结 当孩子对某一事物产生深厚的爱好是，家长赐予确定和支持。家长常常在孩子衣袋里觉察几颗小石子，揉皱的纸片等，此时作为家长，不要简洁指责他们，或干脆把东西统统扔进垃圾箱。应借机问他们为什么会对这些东西感爱好？这其中有什么故事，共享孩子的快乐。时间长了，你可能会觉察孩子爱好的萌芽的倾向，进而加以引导和扶持，孩子们爱好就可能得到健康的进展。 家长培育孩子爱好的十条建议 1、擅长觉察和了解孩子的爱好。 2、从小培育孩子的读书爱好。我们都知道孩子天生就有求知欲，对感爱好的事要刨根究底。为了培育孩子的读书爱好，从孩子小时候宠爱听故事着手，起先给他讲好笑的故事
17、，慢慢的讲些中外胜利人士的故事。等他爱好浓了就告知他，这些故事都是从树上看来的，人那个孩子明白这样一个道理，通过读书还可以知道许多特殊好玩的事。 3、经常激励孩子，让孩子在学习中有成就感。成就感是激励孩子认真学习的动力。假如孩子在学习中经常获得胜利，他就会有较强的自信念，对学习更有爱好，从而不断进步。相反，假如孩子学习成果总是不好，会慢慢对学习失去爱好，甚至对自己失去信念，孩子会一步步地走下坡路。因此，培育孩子对学习的爱好，家长的激励和主动地评价显得尤其重要。有的家长觉得自己的孩子在学习中没什么可表扬，事实上不是孩子真的一无所取，而是家长比较的角度不正确和对孩子的期望、要求过高。在评价爱还是免
18、不了比较，表交友横向比较和纵向比较。横向比较是把自己的孩子和别的孩子相比较，而纵向比较则拿孩子的现状和过去相比。家长在比较时，特别宠爱把孩子的缺乏与别的孩子的特长比，这样的结果不仅无法使家长了解、觉察孩子身上的闪光点，还挫伤了孩子的自尊心、自信念，使孩子变得自卑。建议家长对孩子进行纵向比较，刚好看到孩子的进步、胜利的乐趣，对学习、对自己充溢信念，学习爱好越来越浓。 4、善待和引导孩子的学习爱好。由于孩子年龄小，对有爱好的事情，往往只凭一时的新颖和热忱。作为家长，紧紧唤起孩子的爱好是远远不够的，应当对孩子的爱好进行恰到好处的引导，引导他们从爱好中探究和思索，切忌对孩子的爱好不闻不问，麻木不仁，这
19、样简洁使孩子的爱好来得快，消逝得也快。 小结：家长要通过引导，使孩子的爱好与他本人的智力特征结合起来，通过培育爱好，挖掘他的潜质；通过进展潜质，进一步稳固和进展爱好，把孩子的爱好和他的特征结合起来并不是一件简洁的事情，需要在培育孩子爱好的过程中，不断摸索，不断适应，最终才能找到结合点。另外还要留意，培育孩子的爱好既要多样化，又不能泛滥。 5、引导动手，在实践中诱发爱好。俗语说：“手是脑的老师，“眼过百遍，不如手做一遍。由于小学生的具体形象思维占优势，更需要有可感知的具体事务来支持，思维才能进行。举例：日常生活和玩耍给孩子带来的爱好 6、在玩中进展爱好。玩是孩子的天性，孩子在玩中常常表现出某种爱
20、好的萌芽与倾向，家长要擅长视察和觉察，使玩与学相结合，从中培育孩子的爱好爱好。举例：语文课本中玩出来名堂、留美博士周峰小孔成像。 培育孩子玩的习惯，启发孩子领悟玩的价值，可以带孩子去公园、去远足、去打球、去感受多种的生活情趣，在玩中让孩子接触新事物，从中进展孩子的爱好和爱好。 7、主动协作孩子的爱好。我们培育爱好方面，常常会遇到许多问题，如何看待和处理这些问题至关重要。例如：家长是以自己的爱好为主，还是以孩子的爱好为主？许多家长认为孩子小、不懂事，不知道什么重要，往往把自己的愿望强加给孩子，学英语、学琴、画画早晚不闲结果，孩子反而对自己驾驭的学问产生深深地厌恶。事实证明：只有孩子有爱好的事，孩
21、子才会潜心去做好。没有爱好，就没有孩子的酷爱执着和追求。 家长自己有某方面的高雅爱好，影响孩子，成为家长与孩子共同爱好，像许多世家：相声世家、音乐世家就是潜移默化受到家族的影响。举例著名翻译家傅雷对音乐有很深的造诣，儿子傅聪受其影响家长对孩子的爱好请留意常常说这样一句话：太难好了，除了不对的地方。 8、发挥赏识教化在培育孩子爱好中的作用。 举例：周弘把哑女培育成中国第一位聋人少年高校生的事实。 举例：刘艳敏曾写过的一篇文章：一位母亲与家长会 举例：小学语文课本的课文“精彩极了和“糟糕透了 小结：对孩子深厚爱好的事物，家长们不能简洁地去看待、去评价，站在大人的角度，却是不值一提的东西，在孩子看来
22、，却是很了不得的。这就是说，作为家长，要从关注孩子的将来成长着眼，赏识孩子的爱好。 9、创建自由广袤的学习空间。给孩子创建一个自由广袤的学习空间，更能提高孩子的学习爱好和创建力。举例：幼儿涂鸦只要你诚意去觉察、创建，孩子就会拥有一个属于自己的学习空间。我们除了给孩子创建学习的小天地，更应当重视减轻孩子过重的学习负担，不要把孩子的课外时间排得满满的，使孩子的爱好才能的生长失去必要的土壤、阳光和水分。 10、营造爱的家庭气氛。“凡是缺乏爱的地方，无论品德还是才智都不能充分自由地进展。教化不能没有爱，培育爱好同时不能没有爱。爱的表现形态归结为四个方面：关切、敬重、理解、责任。 关切：对孩子的饮食起居
23、、学习身体等都加倍呵护。不但要关切孩子的物质需要，还要关切孩子的学习需要。 敬重：敬重就是要同等地对待孩子，敬重孩子的爱好、愿望，不压抑他们的特性。 理解：要对孩子深化了了解，站在孩子的立场上分析问题、解决问题。 责任：对孩子更高层次的爱，无论孩子智商是高还是低，身体是否健康，我们都要努力营造关爱风味，对孩子尽心尽责。 第四篇：堵拐学校家长学校案例 堵拐学校家长学校案例汇编 案例1:投票选最差 曹某是某学校初中一年级的学生。一天下午，家长接到孩子打来的电话，叫家长立即到学校去一趟。家长来到学校后，班主任刘老师告知：班里进行了一次投票，曹某和另外一名学生被同学选为最差的学生，让家长来，就是想叫家
24、长抓紧想方法把曹某转走。事后，曹某留下一封信后离校出走了。 案例2：减负的哭泣 新华社2002年1月23日讯，沈阳市一位优秀的班主任，只因为依据规定减轻学生的负担，放手培育学生的创新实力，但却使班级的综合成果下降到年级组的倒数其次名，成为差班之一。压力之下，在寒假之前的家长会上，这位老师哭着向家长们鞠躬致歉，并表示今后将加大作业量。 案例3：让座风波 一次，学校组织学生参观展览，各年级包公交车去。汽车来了，同学们一下占了全部的座位。老师们上车后，有几个同学纷纷给王老师让座，可没有人提出给李老师让座。 事后，李老师就埋怨：“王老师跟学生这么凶，中午学生来问问题，他告知学生老师在休息，下午再来，要
25、么就说，我该下班了，明天再问。可我真是有求必应，这学生好歹不分，太让人难受了。 有的老师表赞同，说学生不懂事。 有的老师持反对看法，认为王老师的做法教给学生敬重自己。李老师那自己不当回事，学生会把老师做的一切都视为理当然。 案例4：自卑的制造 有报导说，当今的教化似乎擅长制造自卑者。好多人都认为，孩子的优点，不夸“跑不了；孩子的缺点，不批改不了。因此，他们总是指责、指责、否认孩子，而“少激励、表扬、确定孩子。当孩子好不简洁为自己制造出一个被表扬的机会，他们得到的往往还是否认。有个初三的女孩考了97分，本以为会受到老师表扬，谁知老师却对家长说：“你女儿考了97分，瞎猫碰上死耗子。还有一个过去成果
26、不太好的孩子考了92分，可回家后他告知妈妈自己并不兴奋，因为老师指责另外一个同学说：“某某都考了92分，你为什么不能考好？结果还是在贬低他。 案例5：直观的教学 夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应当尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。“规律不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。 案例6：启发式教学 孔子说，“不愤不启，不悱不发。朱熹指出，“愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，谓达
27、其词。学记也指出，“君子之教，喻也，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 案例7：顺水推舟 一个实习老师，写了一篇题为顺水推舟的实习作业。文中写道：“一天早上，路过教室，觉察王东海曾与老师顶牛正在丢扫帚玩。当他觉察我时，急忙假装用扫帚扫地。我想，假如当场指责他，一来他已改作扫地，理由不充分；二来又会顶起牛来，不如顺水推舟，于是，我假装没望见。到上课时，我表扬了王东海早上到校自觉清扫教室。他脸红了。其次天，他真的早早来到学校清扫教室了。这样，带动了一批同学，以后形成了风气，谁早来就先清扫环境卫生。 案例8：兵马俑的觉察感谢谁？ 在一课堂教学过程中，老师问这样一个问题：兵马俑作为世界的一大奇迹，最应当
28、感谢的是谁？ 生1：我认为最应当感谢的是秦始皇。 老师毫无表情地让学生坐下 生2：我认为最应当感谢的是第一个觉察兵马俑的人。 老师微笑地摇摇头，示意学生坐下 生3：我认为应当感谢的是制造兵马俑的人。 老师尴尬地笑笑并示意学生坐下 生4：我认为这是中国古代劳动人民的功劳。 老师满足地示意学生坐下 案例9：放飞幼鹰 某中学初二学生小王是个瘦弱的女孩，在她的心中有一个奇妙的梦：让全部的鸟儿都回到自由的空间去，因为鸟儿是属于蓝天的。有一天，她遇到一只受伤的幼鹰，看着幼鹰那无助的眼神，她的心颤抖了，她把小鸟带回家，细心地加以喂养和治疗，幼鹰最终慢慢康复了。为了让这只幼鹰能有一个良好的生活空间，她将幼鹰送
29、到了本市的动物园。她说人类应是动物的挚友，放飞了一只鸟儿，事实上也是放飞了自己的爱心。然而，这件事情也有另一种看法。和小王作邻居的小张就对此很不以为然，他给同学们说，她家也要吃肉的，再说，要放鸟儿还不简洁，非要送到动物园，真是虚伪！ 案例10：丑女孩的笑容 班里转来了一位女同学。她走进教室的时候同学们先是惊异得面面相觑，而后捂住嘴埋下头嗤嗤地笑了起来。因为那女孩只有几绺稀疏的头发。女孩惨白着脸，像只受惊的小鹿手足无措地找到自己的座位。接下来的几天，一些同学把这个“丑女孩当作了笑谈的资料。老师看在眼里，记在心上。老师通过主动与女孩接触，觉察这个女孩不仅心地和善，而且手特别巧，女孩是因为生过一场大
30、病才变成这样的，她的父亲也离家出走了。后来，老师通过让女孩办黑板报，让大家见识了她秀丽的美术字和潇洒的图案设计，通过手工竞赛，让同学觉察了她精致的剪纸艺术，通过主题班会，引导同学理解什么是真正的关心的价值。渐渐地，同学们都宠爱上了这个“丑女孩，而且觉察女孩原来有一双很大很美的眼睛。女孩的脸上从今有了快乐、自信的笑容。 案例11：高效益学校评比 据南方某地教化报报道，该市教化委员会最近出台一项改革措施，审查学校的办学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大对其教化投资力度。市教委先制定出学校评价的具体指标，包括教学、管理、学生学业、办学条件、设备等，然后根据这些指标，由教化行政部门、教化评估专家、
31、学校三方组成评估小组，对全市各中小学逐一进行评估，评出确定比例的高效益学校。高效益学校评出后，由政府出面对这些学校增加投资力度，以确保有限的教化资源得到最大限度的利用。据市教委有关人士称，这项措施的出台，将变更以往那种重点学校近水楼台先得月的状况，因为评估的结果很有可能说明，重点学校不愿定等于效益高的学校，一般学校也并不愿定等于效益低的学校。 案例12：11岁的悲剧 2000年11月13日，湖北省随州市某小学一名张姓四年级学生，在被班主任老师赶出学校后，喝农药自杀在自己的家门口。缘由是学校没钱发老师的工资，镇里确定让每个学生把70元钱交到学校，并说这些钱将从家长向村里上缴的土地税里扣除。因为有
32、些村民未交钱，所以学校就停课，将全部的学生都赶出课堂去向家长要钱，等交齐钱后学校再开课。年仅11岁的张某在被包括班主任在内的4位老师赶回家，并说不交钱就不准上学，在其父母当天不在家的状况下，发生了前述本不该发生的悲剧。 案例13：掐脸后的惩办 2000年4月13日，某市路南区某小学老师崔某在学校放学后，义务为其班学生张某补习数学。该生属于习惯性不听讲、不守纪律的学生，经多次提示劝告不听，并顶撞老师，情急之下，崔老师用手掐了该生的左脸。事后，该生之父大闹学校，并带来当地“焦点透视节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。路南区教化局迫于新闻宣扬的压力，局长当即拍板：对该老师立即解聘，并赔偿学生损失费
33、3000元，要求该学校有关领导作出肃穆的检查，并通报全市各级老师就此事绽开探讨，自查反省，引以为戒。 案例14：学校的罚款风 当前，许多学校罚款成风，常常会在一些学校的有关学生管理制度中觉察有关罚款的规定。如中学有关维护校内秩序创建平安文明学校的几项规定中规定：“二，有以下行为之一者赐予5100元罚款处理。 1、随地吐痰、泼污水、乱倒垃圾、乱扔杂物者。 2、在墙壁、黑板、厕所等公共场所胡刻乱画涂改等有伤风雅者。 3、抽烟、喝酒、打玩耍机者。 4、有意损坏桌椅、门窗、玻璃、黑板、仪器等公共财产者。 5、随便拉动电源开关者。还有的规定旷课迟到罚款，甚至明文规定考试不及格的也要罚款。更有甚者，有的学
34、校领导认为这是他们学校的特色，是依法治教下的“依法治校。 案例15：无言的损害 这是一位年轻的女老师教学人教版七年级上册的语文综合性学习课这，就是我的一个插曲。起先，这节课先由几位同学到前面展示自己，他们把自我介绍和特长展示结合在一起，或弹琴，或唱歌，或说相声，或展示电脑技术，语言流畅，充溢自信。老师也把自己当作班级的一员进行了自我介绍。在几位同学介绍完以后，老师让同学们自愿起来用简短的语句介绍自己。又有三位同学起来作了介绍。老师看没有人举手，就叫了一名同学：“李明，你给大家介绍一下。随后把话筒递了过去。李明拿着话筒，迟疑了一会，说：“我我嗓子不好。老师看到李明不愿介绍，就对其他同学说：“我们
35、欢迎李明给大家介绍一下，好不好？同学们齐声说：“好！并一起鼓掌。李明一脸不知所措的表情，停了一会，小声而快速地说了一句：“我嗓子不好。并将话筒递给了老师，随即深深地将头埋进了课本中。老师什么也没有说，又叫了一位同学介绍，之后全班同学合唱同一首歌。在这一过程中，李明的头始终没有再抬起。 案例16：老师，我们还是您的学生吗？ 一名学生在日记里写道：“语文课上，老师又把那几个好学生提问了一遍，其他的同学连看都不看一眼，更不用说被老师视为另类的我们这几个坏学生了。哎，哪有老师不宠爱好学生的呢？谁让我们学不如人呢？可是我想问问老师，大家同在一个教室里学习，为什么我们会被分为三六九等，为什么您的眼里要有好
36、中坏差，为什么您总是把几个好学生挂在嘴边，我们几个还是您的学生吗，这是不是太不公允了 案例17：“鉴的说明 上海特级老师于漪同志，在讲藤野先生里的“油光可鉴的“鉴字时，作了深浅不同的两种讲解。既讲了“鉴本义是镜子，但在这里作动词用，使全部的学生都能理解，又引申到“半亩方塘一鉴开，“后车之鉴字的用和说明，使学习程度高的学生也刚好得到满意。课后，她对基础差的学生，又象医生切脉问诊一样，细心了解主动引导，对基础好的学生，她就关心他们组织爱好小组，出版文学园地，举办文学讲座。正因为于老师了上述努力，所以她教的班级学生的语文水平都得到了普遍的提高。 案例18：韩寒的偏科 17岁的韩寒是上海松江二中高一年
37、级的学生。在老师和同学的眼中，他是个怪才。韩寒对写作情有独钟，而且表现出非凡的才能。他想象奇异，文笔老辣，所发表的小说三重门在行家看来颇有钱钟书先生之遗风，已经到达很高的艺术水准，但是除了文学，他对其他学科不感爱好，上课一点都听不进去，结果在期末考试中6门功课不及格，被要求留级。如今韩寒因对学校的教学感到无趣而辍学在家，准备专事写作，有高校要破格录用他，被他拒绝。 案例19：“崔永元的两扇窗 崔永元是中心电视台的节目主持人，但数学成果很差。事情是这样的，小学时，数学老师觉察崔永元上课走神，就把粉笔头精确无误地砸过去，还指责说“你把全班同学的脸都丢尽了。从今，崔永元患上了“数学恐惊症，数学成果一
38、落千丈。从今，在崔永元的人生走廊里关闭了数学这扇窗。教语文的王老师对崔永元的第一篇作文大加赞许，从今，在崔永元的人生走廊里语文这扇窗非常透亮 案例20：这样的“问题学生 英国科学家麦克劳德，上小学的时候曾偷偷素杀死了校长家的狗，这在西方国家明显是难以宽恕的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高超的校长，校长的惩办是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽容和善待对学生的“惩办，是小麦克劳德爱上了生物学，并最终因他觉察胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔的领讲台。 案例21：哈佛高校的傲慢 哈佛高校350年校庆时，有人问校长，哈佛高校最值得傲慢的是什么？校长回答，
39、哈佛最引以为豪的不是培育了6位总统，36位诺贝尔奖获得者，最重要的是赐予每个学生以充分的选择机会和进展空间，让每一颗金子都闪闪发光。 案例22：不写拼音 上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的，学生的作业交上来了，有个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音？学生说：“老师，你也没有写拼音。 案例23：都是生病惹得祸 金明小时候总是生病，常影响功课，但学习成果还不错。可是同学们都说他有传染病，老师也在全班同学面前提示他该到医院去彻底检查一下，这样一来，全苯同学都躲着他，在这种气氛中，他形成了严峻厌学的心情，学习成果也成了班上比较差的。 案例24外语是什么？ 作为一
40、个外语专业的学生，我觉得很倒霉，我觉得外语把我变“傻了。老师一天到晚教单词语法，同学们的单词都记了好几个笔记本，从早上六点起先读单词、背单词，到晚上十二点写单词、默单词，手里拿的是“单词星火记忆，衣袋里更塞满了小纸片。因此，同学见了面就“报单词，一人说中文，另一人说英文，这真是“纯英语环境！我不禁赞美！ 但我却不想这么做，因为我在中学做多了，莫非我要这么做一辈子吗？这样的人生也太稀奇了吧！因此我抛开了单词，从今不去想“可爱的它们；甚至我也逃课，因为有些课上得太让人难受了，这些东西我自己通过查字典、找资料完全可以解决的。 我觉察小说使我感爱好，因为一个个震天动地的爱情故事使我觉察了情感的美是如此
41、的宏大与奇异；散文让我沉醉，里面的每一句话都是才智的闪烁，这让我饥渴的心灵来点劝慰；诗歌也可以指导我找寻的方向，诗歌是美的表达，它指引我找寻生活中的所以的美。 在学习的道路上我是困难的，因为没有人指导；我应当向中文、政教专业的老师、同学请教，因为他们可能有内涵。 老师还是那个老师，同学还是那个同学，不变的还有无穷的困惑：外语是西方的东西，有汲取和借鉴的必要。我想不会是为了考 四、六级而学习的吧，里面应当有数不尽的哲理与享受不尽的美！ 案例25：内向与自卑 有位女生，家庭条件不错。由于性格内向，胆子小，而且眼睛近视只有父母知道，虽然学习成果中上，却总是自卑地认为别人比自己强，所以她变得越来越不愿
42、与同学交往，课堂上也不发言。 案例26：好动与捣乱 材料2：某校某班一男生，学习成果不错，宠爱活动，体育也挺好。但他上课时总显得担忧分，精力旺盛，不是拉着同桌与他说话，就是捣“四邻的乱，同学们拿他没方法。每逢找家长时，家长总能找到同桌的不是，觉得老师与他的孩子有意作对。他在老师、家长面前的行为也判若两人。 第五篇：学校学生家长评议工作总结 学生家长评议老师工作总结 我校在教办的正确领导下，主动开展学生家长评议学校、老师活动，坚持以科学进展观为指导，以创先争优活动为动力，以办人民满足教化为目标，紧紧围绕落实和推动全面提升学校管理水平，促进每一个学生健康成长的主题，依据教化局文件精神，针对存在的问
43、题，健全制度，加强管理，促进了学校依法治教，改良了工作作风，提高了老师队伍的政治、业务素养和职业道德水平。现将我校工作汇报如下： 一、存在的突出问题归纳 1、部分教职工理论学习不够扎实，有待进一步学习深化； 2、部分教职工终身学习的相识缺乏，效果不佳。 3、部分老师从事教化责任心不强，所以只能做到把教书当“职业，而不能把它当成终身的“事业来追求。 4、指责和自我指责方面有待进一步加强。有的长于指责，但自我指责稍差。 二、自查自纠作法： 一、加强领导，落实“学生家长评议学校、老师责任 我校从工作的具体要求动身，依据“谁主管，谁负责的原则，刚好成立工作领导小组，切实负起师德工作和学生家长评议学校、
44、老师建设的总责。通过老师访家长、发放问卷、贴心沟通等形式，刚好了解师德工作的热点、难点问题。学校组织召开宣扬动员会，接着召开了领导小组会。坚持指责与自我指责，边查边纠，直奔主题，不回避冲突，形成“主要领导亲自抓、分管领导干脆抓、级部具体抓、学校领导班子一齐抓的格局。7月6日我们又进行了工作自查自评整改会议。随后结合开学工作，把学生家长评议学校、老师建设工作 的状况作为评优评先和干部考核的重要根据，制定奖惩措施，切实推动学生家长评议学校、老师建设工作健康有序开展。 二、加强教化，夯实群众基础 为进一步提高老师队伍的政治、业务素养和职业道德水准，改善工作作风，供应优质教化。并坚持了政治学习时间，认
45、真学习了中长期教化改革和进展规划纲要、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规，促进“学生家长评议学校、老师建设内化为信念，外化为行动，树立正确的教化观、人才观、质量观和教化价值观，把敬业、乐业、创业落实在行动上。结合校情，用科学理论指导教化、教学，创建性开展工作，既要保证学习时间、内容，又结合专题探讨。认真组织了教职工学习，确保了“学有所得、学有所悟。 在学习提高的同时，深化开展了形式多样、内容丰富的教化活动，把教化活动与法纪政策教化、廉洁自律教化、警示教化、师德师风系列教化相结合，与深化效能建设、争创文明教化活动相结合，与开展纪律作风整顿、以德治教、以德育人相结合。宽阔教职工普遍相识到要以党的“十八大精神，理论联系实际，紧密联系群众。深化领悟了开展学生家长评议学校、老师建设活动的重要意义，提高了加强学生家长评议学校、老师建设的自觉性，形成了“学生家长评议学校、老师建设人人有责，参与人人