《人美小学美术四下《动物的脸》word教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美小学美术四下《动物的脸》word教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人美版教材第九册动物的脸教学案例设计单位：武昌区武泰闸小学 作者：伍光琼授课年级：五年级课型：造型.表现领域课时：1课时一、选题背景：本课是五年级的一堂国画课，要求用国画技法表现“动物的脸”。教师在课堂上首先 要解决的不是技法，而是如何深入观察动物，抓住典型特征。人美版教材动物的脸选择 了造型简洁夸张、技法创新的黄永玉的现代国画作品，使学生更易接受更有创作激情。如何 让学生把国画墨法和用笔技巧的基础结合起来进行表现，启发教会他们更灵活自由的运用和 创新是本课思考的问题。二、教学设计分析：本课在以生为本的教学理念下，通过“回忆交流一观察比较一欣赏分析一体验探索一创 新实践”的教学设计过程，使学生
2、通过深入观察，探索交流，有效的解决学习重难点，培养 学生的自主探究意识和创新意识。三、教学策略：法通过实物唤醒学生对生活经验的回忆，利用实物图片和艺术作品的类比引导学生从整体到 局部到整体的深入观察，挖掘动物的脸部特征。2 .探究讨论法以小组为单位，任务式的学习方法，让学生在小组活动中自由交流，讨论总结，自主探 究学习。鼓励学生去发现问题和分析问题，培养他们探讨分析问题的能力。3 .游戏体验法在体验探索的教学设计中，学生自由游戏水墨，在实践和创新中感受国画的魅力和技法。在大胆的尝试中提炼总结，选择合适表现方法的同时体验水墨的乐趣。四、案例设计课题动物的脸课型造型.表现教学目标1、知识与技能：初
3、步认识中国画，了解彩墨绘画形式和技法。大胆 用墨色将动物的脸部特征进行夸张创作;能够自主探索绘画新方法。2、过程与方法：通过讨论、合作、游戏的教学方法，感受、体验彩 墨画的基本方法。3、情感态度价值观：感受彩墨的乐趣，在游戏激发学生学习，激发 学生的学习兴趣，感受彩墨画的艺术美感，激发热爱民族艺术的情感。学情分析优势：动物的主题是学生较有兴趣的主题，学生有能力抓住动物的特 征。在四、五年级的彩墨主题的课程使学生对笔墨宣纸有了初步了解， 学生动手能力强，思维活跃，喜欢按照自己的想法自由表现画面，本 课十分适合学生大胆表现。不足：对技法不能深入理解和随心运用，作业中随意太大，不能控制 好点、线、面
4、的大小、粗细、浓淡。对画面的构成是无意识的。教材分析本课为人美版小学美术第5册的课程，是新课程小学美术标准“造型、 表现”领域的内容。本课旨在突出学生的学习活动方式，以学生为中 心，强调学生对知识技能的主动探索，体验造型乐趣。教学重点通过欣赏画家作品，了解国画艺术的表现方法及魅力。学习用国画形 式大胆对动物的脸部进行表现。教学难点在创作中如何抓住动物脸部特征以及对绘画方法的探索。教学准备教具：课件、国画作品、中国画颜料及工具学具：毛笔、墨、中国画颜料或水彩颜料、生宣纸、毛毡教学预案设计学生活动过程设计意图一、回忆生活中动物的特征1 .游戏：我猜，我猜，我猜猜猜通过表演，描述或画出脸部特征 来猜
5、动物。2 .揭示课题动物的脸板书课题二、观察比较动物脸部特征观察一组图片：猫、鹰、猫头鹰， 找找动物脸部的特征。观察实物猫头鹰和画家黄永玉的 国画作品，思考后说说你的感受。3 .教师小结：艺术作品的精髓是准确的概括特 征和夸张的艺术表现三、欣赏水墨作品，分析技法和动 物特征的联系1 .观看课件，感受中国水墨作品2 .小组讨论，分析黄永玉作品猫 头鹰的墨色变化。3 .欣赏韩美林猴，分析水墨作 品中墨色和笔法。4 .小组谈论，不同的墨色适合表现 动物的那些部位？5 .学生总结发言，教师适当指导。四、体验探索，学习绘画步骤L学生分组，尝试以狗为例作水墨 练习，说笔怨练习的感受。6 .学生总结方法后，
6、做添画练习。 分别给狗加上毛、嘴、鼻和眼。7 .学生研讨绘画方法，教师归纳： 中锋破笔、勾线点染8 .教师示范。五、作业指导与辅导要点作业指导：选择喜欢的动物的脸， 用国画的形式表现二人一组，计时比赛，看 谁最棒。观察动物脸部特征，说说 眼睛、牙齿等细节特征。观察国画作品，分析动物 脸部的特征和国画的造 型特点。概括夸张分组讨论，自由交流感受墨色的浓淡干湿的 变化中锋、侧锋点、勾、染浓墨：嘴、眼、爪 淡墨：耳、脸颊、毛学生游戏水墨，自主练习通过添画练习，总结绘画 技法。抓动物的长相特征，以不 同墨色的点、线、块表现通过游戏激发学生的生活 经验，回忆动物的基本特 征。引导学生整体到局部的观 察，
7、挖掘其典型特征。引导学生深入观察，感受 艺术作品的造型方法。感受艺术作品源于生活乂 高于生活鼓励学生发现问题和分析问题。培养探讨问题分析问题的能力在游戏中体验中国画的乐趣教学活动中，以此调动学 生勇于表现、释放个性的 积极性，让学生真切体会 到学习的成功与快乐。构图适中、造型生动大胆运用笔墨表现辅导要点：鼓励学生大胆夸张动物特征 引导学生合理运用墨色的 浓淡干湿变化六、作品展示、师生评价 学生自我介绍作品（作画方法、满意之处）（那你认为哪张作品都用的方法与的脸部特征结合好，体 现的动物形象）2.教师评价（挖掘学生作品亮点： 脸部特征与绘画方法巧妙结合 水墨融合的新效果）七、课后延伸同学们，今天
8、用国画方式表现 动物的脸，希望大家尝试着抓住动 物的身体特征，完成一幅生动的水 墨动物画。课件欣赏当代水墨国画作品。憨态可掬的动物是人类的朋友， 但他们中许多物种却因环境的威胁 和肆意捕杀濒临灭绝，希望我们能 保护动物、珍爱生命，共同维护美 好的家园。五、板书设计国画作品出形态各异的动物的脸。展示自己作品学生自评，小组互评，教 师点评发挥学生在艺术实践中 的主动作用，提高赏析评 述的能力。学生表达感情和收获他们在共同的参与过程中 产生思想的交流和碰撞， 提高审美能力。7动物的脸 概括 夸张 六、课本 动物的 标的设 步认识学生学生教师不氾后反思课例 脸为 定主 中国浓淡干湿 中锋、侧锋 点、勾
9、、染作品作品是以国画表现 主题，教学目 要是让学生初 画，了解彩墨学生作品绘画形式和技法；通过讨论、合作、游戏的教学方法，感受、体验彩墨画的创作 方法；大胆用墨色将动物的脸部特征进行夸张创作;在游戏激发学生学习，感受彩墨的乐趣。 在这堂课上，学生通过“回忆交流一观察比较一欣赏分析一体验探索一创新实践”的教学设 计过程，在课堂上学生学习兴趣浓厚,我选择欣赏的国画作品极大的感染了他们的创作欲望, 更为他们的创作提供了更宽广的思路。而学生在运用自己喜欢熟悉的艺术造型方式时显得更 有自信，更敢于动笔创作和尝试。他们在欣赏国画美的过程中重新了解国画，认识国画的新亚貌；在感知国画的意趣中进行新的尝试和创作
10、；在新的创作活动中感受到新的国画创作的 乐趣。同时，我对这节课也反思了不足，归纳如下：首先、学生在使用过国画用具上的基础有 些差异，而我却忽略了这一点，没有让学生们先在刚上课时熟悉一下工具的性能，以至于在 我讲完后让学生画的时候他们都面对工具不敢落笔，只有再三鼓励他们大胆尝试。其次，在 讲解中，我太注重专业知识的讲解，而忽视了要降低难度去贴近学生的生活，所以一些问题 让学生不知该怎样去回答，只能靠教师一人去不停的讲解。这些问题在今后的教学中我会去 注意，毕竟孩子的“学”才是一节课的主体。最后，教师放手让学生自己去总结方法，很好, 但还可深入，应鼓励他们尝试将这些方法延伸到画其它的物体或者国画的表现技巧，更深层 的感受国画魅力。总之，在课程的研究中，我收获很多，一堂美术课需要教师精心思考深入研究，而这个 也是不断成长和进步的过程，只有不断反思才能不断成长！七、相关教学资源韩美林作品： 黄永玉作品：