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1、体育教学心得体会字（三篇）学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有 的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么你 知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范 文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。体育教学 心得体会字篇一人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境 对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有 了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保 持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一 节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一 听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说
2、了，只不过 今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸 引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻 过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学 生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育兴趣，创 设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习，为终身奠定 快乐体育培养良好的思想道德品质。我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用 力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一沉思，觉得不妥，就让该 生继续练习，然后把他叫到一边。告诉他刚才他没有接住球的原 因。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动诚恳地说：“老 师，
3、我错了！您别生气。今后我一定好好练习！”由此可见，此举 进一步的激发了这位学生学习兴趣和练习积极性，我也检查了自 己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽 To当然宽容不是无限度的，要结合具体实际情况而定。怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育教 师应具备过硬的业务素养。这些业务素质的培养要求教师站在教 学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以善良之心，以善意之 举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。根据多年的教学经验， 笔者认为，体育课堂教学的成果与教师设计课堂能力有着直接的 关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介
4、，以情感为 纽带，使师生双边教学关系得到和谐发展。作为教师应该预料到 课堂教学中可能出现的因素，特别是来自学生的反应，从而对症 下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织， 课堂教学都有一定的难度，教师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱体育，增强体质的思想意识。体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给 体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样 的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。 比如：随着教师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中 配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束 课程。这样除了增加课堂的
5、愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲 劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要，也 是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，教师一 定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们 以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。 其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如 果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感兴趣的，是 枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”， 而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在 体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的 “无
6、精打采”也正是因为体育课的.枯燥乏味，机械的反复练习。 这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变 得生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活虎。体育教学是双向多边，复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有 趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无 生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我就经常和孩子们一起活动， 效果非常理想。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。 传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃，不 容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育 就是要建立师生之间和谐协调平
7、等的关系。一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生 体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一 次上课做的游戏学生会很感兴趣，第二次也许也很感兴趣，那第 三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新， 依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不 断提高教师的业务水平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育 真正快乐起来。体育教学心得体会字篇二体育教学是其他学科无法替代其作用的学科教学，学科的特 点充分体现了其教书育人的重要性。增进学生的身体健康，这是 教学的第一责任；促进学生的心理健康，这是教学的同期目标； 培养学生的社会适应能力，这是教学的远期
8、理想。胆量、勇气、 自信心、成就感、耐挫力等等综合性的素质，可以通过体育教学， 教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作，培养学生成为适应社会的综合性人才。通过体育教学，我有以下心得建议：体育学科的教学特点，就是以增进身体健康为目的，以身体 练习为手段的一门综合性学科，要确实保证学生身体练习的时间, 教师要规范学科教学，要结合学生的具体情况，教会学生身体练 习的方法，提高学生身体练习的质量，要有计划的、系统的进行 学科教学，要科学的适当负荷的进行身体练习，提高学生身体的 质量，完整的进行体育教学，促进学生身心的健康发展，促进应 试教育的健康发展。体育教学，首先要从最基本的身体姿态和常规练
9、习抓起，要 规范学生的站立、端坐、行走的身体基本姿态，这是学习体育最 基本的要求，通过常规练习，培养学生优美的语言，养成良好的 身体习惯，展示朝气蓬勃的精神面貌，通过常规的集体队列训练， 加强学生的组织纪律性，培养集体荣誉感，增强集体凝聚力，体 育教学中一定要强化常规练习，规范身体语言终身受益。体育教学中，要体现教学的特点，精讲多练，要安排足够的 时间让学生练习，要规范指导学生进行身体训练，要根据学生的 生理特点，适量负荷训练，提高身体练习的承受能力，发展身体 驾驭练习的能力，促进身体健康发展。通过体育教学，我发现一是学生没有科学性、计划性的身体练习，学生的运动能力与文化学习不能同步发展，技术
10、类的运动 项目教学没有系统性，素质类的运动项目很薄弱，特别是中长跑 的耐力项目，学生长途奔跑能力较差，究其原因，一是没有系统 的身体训练。二是农村学生生存环境较差导致营养不良、体能相 应较差，三是农村的应试教育突出，忽视体育教学。要想改变学生体能差的状况，首先是要从体制上强调、重视 体育教学；其次是每个体育教师要从自己做起，珍爱自己的学科， 重视并规范体育学科的教学；第三要创造积极、自觉参与锻炼身 体的氛围，激励学生自我锻炼，通过各种途径，提高体育教学的 质量，提高学生的身体素质，提高学生身体的健康水平体育教学 要求体育教师树立新的理念，真正做到以学生发展为本，“为了 一切学生，为了学生的一切
11、，一切为了学生在教学过程中，班上都有肥胖、遗传因素导致缺乏运动细胞 的学生，在技能技巧练习时，受自身素质的限制，常受到同学嘲 笑，导致这些学生喜欢上体育课，但又怕遭到同学的嘲笑，久而 久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。那么 如何使这些同学象其他学生一样能积极主动地投入到体育锻炼中 并获得乐趣，是我们每个体育教师的职责和追求目标，新课改要 求解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要教师努力去关爱这些特殊学生,目标就有实现的能够。这部分学生跑起步来挺费力的（200米都跑 不完），别说跟随队伍跑步了。所以这样的学生在分组练习时经常 受到小组同学的批评及责骂，甚至遭到嘲笑。我所教的就有
12、这样 一位同学，不太爱和同学们一块活动，做练习时总是往后溜，摸 底测验成绩也比较差。课后我找到他，问他为什么上课不积极活 动？开始他不说，在我的启发下，他才说：“其实我很喜欢体育 活动的，可我长得这么胖，做起动作来很吃力，又不好看，同学 们会笑话我，所以就不想动了 ”。根据他的想法，我诱导说：“不 管谁在学习新动作时，都不可能做得很好，再说对于你，重要的 是参与、体验体育活动的乐趣。练习的次数多了，动作也就好看 To老师相信你，你一定会战胜自我，找到体育活动的乐趣。”在后来的活动中我仔细寻找该生的闪光点。不久在练习耐久 跑时他总是坚持到底，不管和其他同学有多大的差异，始终坚持 到底。久而久之，
13、在他的自信、坚强下完成了和其他一样的练习 内容。在体育课上，我及时表扬了他，并要求其他同学多向他学 习。同学们也报之以热烈的掌声，纷纷向他询问起来。老师的表 扬，同学的鼓励给这位同学装上了自信、坚强的翅膀。自此以来 的体育课他上课很投入，与同学合作的也很愉快，体育成绩也有 了相应的提高。在上课时每个人一定要克服内心的自卑心理，融 入到集体的大家庭之中，不懂不会的主动请教，反复练习，同时常于同学合作、交流。总之，“在课堂上只要主动参与、积极练习，就一定能获得 快乐，获得成功”。体育教学心得体会字篇三体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教 学目标的合作过程，是教师的教与学生的学的和谐
14、统一，是师生 交往、积极互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他 学科的显着特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合， 教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中 感情是否融洽，就显得十分重要。以下是笔我结合这几年来体育 教学工作的体会点滴。教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互 信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱 心去上课。教师处处关心、爱护学生，只要我们在教学中多些微 笑，多些表扬，表现出教师爱的真情，就会改变过去怕体育老师 是因为体育老师“凶”的现象，以自身的人格力量去感染和教育 学生，“感人心者，莫过乎情。”寓情于教，以情动人
15、是教学过 程中体育教师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学生学的 双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理 交流。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、 平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比如：上课时天气热，老师就要想到减少学生的运动量，天 气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到 学生头痛发热，教师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小 事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，能调动学生学习的积 极性。有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马 上命令学生向后转，要求学生背对风站立，自己
16、却走到学生面前 顶风而立。这虽然是一件小事，但是学生从教师的行动上体会到 对他们的关心和爱护，从而激发了学生的尊师之情。教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程。新课标明 确指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同时，特别强 调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和 学习潜能，提高学生的体育学习能力，要在教学方法的设计中尽 量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围。使每个学生都能 与教师一起参与到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相 互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主 体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习, 教师再去指导，这样
17、不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分发 挥他们的聪明才智，教师要有热心和耐心，体育教学灵活多变， 动作复杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理。有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋 怨，而要满腔热情地帮助，指导学生。比如我在上初二年级实心 球掷远课时，首先让学生做模仿练习单手、双手掷方法、投、 掷、撇、抛、扔）体会用力顺序，让学生带着怎样才能掷远的问题 去练习。在练习过程中总结出了 “用力快速、不高不低、动作合 理”才能掷得更远的方法。在此基础上，教师再去教正确的方法， 讲解投掷的有关原理：（1）充分发挥两腿力量，用力蹬地。（2）充分调动全身力量，送舰展胸。（3）充分发挥两臂力量，用力将球投出。（4）上步投掷加快出手速度，加大投掷力量，全身协调用力。 这样学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容，沉着 冷静，要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师 生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动。比 较难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求教师豁达大度，对 学生有宽容之情，采取恰当的教育方法来解决问题，使他们主动 克服缺点和错误，有一次上篮球课时，学生正在练习双手胸前传 接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，