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1、部编版小学语文六年级下册小升初文言文阅读易错点 检测卷-（含答案）小升初文言文阅读易错点检测卷-小学语文六年级下册部编版课外阅读刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽（j 1 ）契（q i ） 其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行 矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！注释：自：从。 遽：急忙。 契：用刀子雕刻。1 .读下面的句子，断句正确的是（）A.其剑自舟中/坠于水。B.其剑自/舟中坠/于水。C.其剑/自舟中/坠于水。D.其/剑/自舟中/坠/于水。2 .“从其所契者入水求之。”这句话的正确理解是（）A.他便从自己刻记号的地方进入水中。8 .他就从船上跳下去寻找。C
2、.他便从自己刻记号的地方下水去寻找剑。3 .楚人找不到剑的原因是什么？（用古文中的话回答）课内阅读。蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所 爱，锦囊玉轴，常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛 斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。 古语有云：“耕当问奴，织当问婢。“不可改也。4 .这篇古文的题目是。我还可以自己来写题目： 从“牧童”的角度可以这样来写一一；从“处士”的 角度可以这样来写一一。5 .用现代汉语写出下面的句子的意思。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。16 .这道题考查学生结合文章中心思想回答问题的能力
3、。这篇文章通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心 致志，绝不可以三心二意。弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋, 学习效果截然不同，指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有 多大差异。17 .伯牙鼓琴锤子期听之 巍巍乎若太山 汤汤乎若流 水 伯牙破琴绝弦 终身不复鼓琴 18. 高山流水 知音难觅或乐曲高妙。 19.皎皎乎若明月悠悠乎若清风【分析】译文：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里 想着高山，钟子期说：“你弹得真好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会 儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔 腾不息的流水。”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴， 认
4、为世上再没有值得他为之弹琴的人了。18 .本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供 的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握 课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。全文为: 伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期日：“善哉乎鼓 琴！巍巍乎若太山！”少选之间，而志在流水，钟子期又日：“善哉乎 鼓琴！汤汤乎若流水！”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴， 以为世无足复为鼓琴者。19 .本题考查对文言文的理解，以及成语的识记。此后，由于这个故事，人们把“高山流水”比喻知音难觅或乐曲 高妙，便也有高山流水的
5、古筝曲。把“知音”比作理解自己的知 心朋友，同自己有共同语言的人，“伯牙绝弦”一词也渐渐演变成了 一种意思：知音难觅或乐曲高妙。20 .本题旨在考查学生表达能力。仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到 语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。示例：伯牙鼓琴，志在明月，钟子期日：“善哉乎鼓琴，皎皎兮 若明月。伯牙鼓琴，志在清风，钟子期日：“善哉乎鼓琴，徐徐兮若 清风。21 . da i su i 21.匡衡于是在墙壁上凿了洞引来 邻家的光亮，让光亮照在书上读书。 22. 凿壁偷光 借 书苦读 囊萤映雪、悬梁刺股【分析】译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛, 但光
6、亮照不到他家，匡衡于是在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光 亮照在书上读书。县里有个大户人家名叫文不识，家中富有，有很多 书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为 什么这样，他说：“，我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹， 就借给匡衡书（用书资助匡衡），并不要报酬。于是匡衡成了一代的 大学问家。22 .本题考查辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、 韵母的区别，平时要多读多练。“邻舍有烛而不逮”中“逮”的读音为di i,意思是到；及。“遂成大学”中“遂”的读音为sui,意思是终于。23 .本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，
7、根据语境读懂句子的整体意思，要 找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、 “换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”中“乃”的意思是于是; “映”的意思是照耀。这句话的意思是匡衡于是在墙壁上凿了洞引来 邻家的光亮，让光亮照在书上读书。24 .本题考查文章内容的理解与分析。古文主要写了匡衡的两件事，一是凿壁偷光，二是借书苦读。它 赞扬了匡衡勇于战胜艰苦的条件，勤奋读书的精神。古代与“凿壁借 光”相似的事例有囊萤映雪、悬梁刺股、程门立雪、闻鸡起舞等。25 . C 24. C 25. A 26. D【分析】译文：忠、万、云、安这些地方老虎
8、很多。有个妇人白 天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了 下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是像刚才一样在 沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们， 希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很天真，最终还是不知道害 怕，最后，老虎终于离开了。估计老虎吃人，先要对人施加威风来吓 唬人；可是（对于）不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！23 .本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句， 进行分析得出答案。“虎熟视久之”的意思是老虎仔细地盯着他们看了很久，“熟” 的意思是仔细。24 .本题考查句子的翻译。解答时一
9、定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要 找出关键诗词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法，直译为主，意译为辅。“二小儿”的意思是两个小孩，“自若”的意思是神情不紧张。 “二小儿戏沙上自若”的意思是两个小孩还是神情如常的在沙滩上嬉 戏玩耍。25 .本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句， 进行分析得出答案。A ”妇人仓皇沉水避之”意思是妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎， “之”指老虎。B“虎熟视久之”意思是老虎仔细地盯着他们看了很久，“之”指 他们（孩子们）。C “虎之食人”的意思是老虎想要吃人的时候，“之”指想要
10、。D ”而不惧之人”的意思是可是对于不害怕的人，“之”结构助词， 的。26 .本题考查文章主旨的理解。主要讲有个妇人白天将两个小孩留在沙滩上，自己去河边洗衣服。 老虎从山上跑来，妇人慌忙潜入水里躲避老虎，两个小孩仍然在沙滩 上自在嬉戏。老虎盯着他们看了很久，甚至用头顶触碰他们，想让其 中一个（感到）害怕，可是小孩傻乎乎，竟然不知道害怕，老虎一会 儿也就离开了。苏轼借这篇文言文，表达了对“初生牛犊不怕虎”这 种勇气的赞赏。“初生牛犊不怕虎”意思是刚出生的小牛不知道害怕老虎。比喻 青年人思想上很少顾虑，什么都不怕。27 . 曾经神情嘲讽，讥讽 是 28.哪有成天端着烤肉而不知肉味这种 道理呢！ 2
11、9.我欣赏顾荣，因为他心思细腻，善于观察，平等待 人，不因对方是仆人而轻视他，顾荣更能为别人着想，施肉给端烤肉 仆人，是一个善良的人。【分析】参考译文：顾荣在洛阳的时候，一次应邀赴宴，发现上菜的人有想吃烤肉的 神情，就把自己那一份让给了他。同座的人都笑话顾荣，顾荣说：“哪 有成天端着烤肉而不知肉味这种道理呢！”后来遇上战乱过江避难， 每逢遇到危急，常常有一个人在身边护卫自己。便问他为什么这样, 原来就是得到烤肉的那个人。27 .本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来 推断词语意思。句意为：曾经有一次应邀赴宴。尝：曾经。句意为：（上菜的人）有想吃烤肉
12、的神情。色：神情。句意为：同座的人都笑话顾荣。嗤：嘲讽，讥讽。句意为：原来就是得到烤肉的那个人。乃：是。28 .本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。句中重点词语有：岂，怎么，哪里；执，拿；句意为：哪有成天 端着烤肉而不知肉味这种道理呢！29 .本题考查开放性答题。学生根据故事内容、人物形象作答即可。答案不唯一，言之有理 即可。示例：我欣赏受炙人，因为知恩图报，在顾荣危急之时相助保护， 他真正做到了滴水之恩当涌泉相报，这样的行为让人称颂。30 . 一年 表转折关系的连词，然而，可是。 31.即 使一年都不曾记得一百二十字，更何况一天呢？ 32.
13、读书只有熟 读牢记，日积月累，才能有所收益。【分析】译文：读书只有牢记，那么每天才能渐渐有所长进。陈 晋之一天只读书一百二十多字，于是没有什么书不读了。这就是说 一天（读的书）不多，（但）一年下来就有很多了。现在谁不读书，每 天将要背诵几千字，开始很高兴，然而读过之后随即就忘了，即使 一年也学不到多少知识，何况一天呢？我年轻时也有贪多的毛病， 到了现在每当想起自己腹中诗书不多十分空虚，才知道陈晋之的方 法是对的。31 .本题考查字义的理解。可以以形推义，根据汉字的造字特点， 联系语境来推断字义。或者联系上下文，明白该词在句子中充当什 么成分，确定其词性，以此来推断其意义。还可以联系上下句，根据
14、 整句中对应词语的意思推断字义。32 .本题考查翻译古诗的意思，可以用现代汉语的词对原文进行 逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对，再根据语句 的意思进行词语的位置的变化，文字的增减，以符合符合现代语言的 表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。此句中的关键词有“虽” “岁” 等。“虽”是“即使”的意思，“岁”是“一年”的意思，把各个词语 的意思连缀起来，语意通顺即可。33 .本题考查文章主旨的理解。结合文中的意思理解。如第一句 “读书惟在记牢，则日见进益。”及举陈晋之例与自己的对比来说明 读书勿贪多，贪多嚼不烂，精读记牢，积少成多。不要求快求多，要 扎扎实实记牢。不能囱囤吞枣。6 .文章
15、最后引用古语的作用是什么?7 .用“”画出选文说明的道理。阅读理解。田登作郡）田登作郡，自讳其名。触者必怒，吏卒多被榜笞。于是举州 皆谓“灯”为“火二上元放灯，吏人书榜揭于市曰：“本州依例放 火三日注释：作郡，治理郡县。讳，避讳，畏忌人家直称的名字。 上元，指十五元宵节。8 .解释下面加点词。触者必怒（）吏卒多被榜笞（）吏人书榜揭于市曰（）于是举州皆谓“灯”为“火”（）9 .翻译下面句子：吏人书榜揭于市曰：“本州依例放火三日。”10 .这则故事后来衍化为俗语，这个俗语是：阅读下面的文言文，回答问题。铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是 溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：
16、“欲作针。”太白感其意，还卒业 。【注释】铁杵：（chtl ）用来春米或捣衣的铁棒。老媪（a o）： 老年妇女。卒业：完成学业。11 .解释加点词语。方磨铁杵 欲作针12 .将下面的句子译成现代汉语。世传李太白读书山中，未成，弃去。13 .这个故事中让李白“还卒业”的原因是老奶奶告诉李白她要 把铁杵磨成针。假若你是李白，听到老奶奶这么说后，你会想：（不少于40字）阅读学弈，回答问题。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。14 .下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（
17、）A.惟/弈秋之为听。B.为/是其智弗若与？15 .联系上下文，解释加点字的意思。（1）弈秋，通国之善弈者也。 （2）思援弓缴而射之。 16 .这篇文言文告诉我们（）A.只有专心致志才能有所成就。B.只有细心观察才能有独特 的发现。课内阅读。伯牙鼓琴 ，。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎 鼓琴，。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴， 锤子期死，以为世无足复为鼓琴者。17 .把原文补充完整。18 .伯牙鼓琴这篇古文，就是我们所熟悉的成语“”的 来历。现在用这个成语来比喻19 .根据原文仿写句子。伯牙鼓琴，志在明月，锤子期曰:“善哉乎鼓琴， O伯牙鼓琴，志在清风，锤子期曰:“善哉乎
18、鼓琴， O 小古文阅读。凿壁借光衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映 光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求 偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以 书，遂成大学。【注释】逮：到；及。穿壁：在墙上打洞。映：照耀。 大：大户人家；有钱的人。文不识：邑人的名字。怪：以为怪;认为是奇怪的。遂：终于。大学：大学问家。20 .给下列加点字注音。邻舍有烛而不逮（） 遂成大学（）21 .联系注释，解释下列句子的意思。衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。 22 .古文主要写了匡衡的两件事，分别是、你还知道古代与“凿壁借光”相似的事例有 O古诗文阅读。小儿不畏虎
19、忠、万、云、安多虎。有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水 者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之，二小儿戏沙上自若。虎熟视 久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。 意虎之食人，必先被之以威；而不惧之人，威无所施欤？（选自 苏轼东坡全集）【注释】忠、万、云、安：地名，都是在四川一带长江沿岸。 浣衣：洗衣服。庶几：差不多，有那么一点儿。在这里是“希望” 的意思。意：估计，推断。被：施加。23 .对“虎熟视久之”的“熟”的理解正确的一项是（）A.成熟B.熟悉C.仔细D.深：酣24 .对文中画线句子“二小儿戏沙上自若”理解正确的一项是 （ ）A.小孩老二嬉戏在沙滩上，且神情不紧张。B.两个
20、小孩玩沙很开心，胆子很大。C.两个小孩还是神情如常的在沙滩上嬉戏玩耍D.排行第二的小孩游戏在沙滩上，胆子很大。25 .下列句子中，哪一句中的“之”指的是老虎（）A.妇人仓皇沉水避之B.虎熟视久之C.虎之食人D.而不惧 之人26 .苏轼借这篇文言文，要赞赏的勇气是（）A.勇往直前B.无知者无畏C.敢作敢为D.初生牛犊不怕虎 阅读文言文，完成练习。顾荣施炙顾荣居洛阳，尝应人请。觉行炙人有欲炙之色，因辍已施 焉。同坐嗤之。荣曰：“岂有终日热之而不知其味煮乎？ ”后遭乱渡 江，每经危难，常有一人左右。已问其所以，乃受炙人也。【注释】行炙人：端送烤肉的仆人。炙：烤肉。因：于是; 就。辍已：指自己停下来不
21、吃，让出自己那一份。左右：在身边。 所以：缘故。27 .解释下列语句中带点的词。尝应人请：有欲炙之色：同坐嗤之：乃受炙人也：28 .翻译文中划线的句子。29 .对顾荣和受炙人，你更欣赏谁？请结合文章内容简要评价。阅读短文，完成练习。陈晋之读书法读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之一日只读一百二十字，遂无 书不读，所谓日计不足，岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言。 初若可喜，然旋读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少 时实有贪多之癖，至今每念腹中空虚，方知陈晋之为得法云。30 .解释文中加点的字。岁： 然：31 .用自己的话说说文中画线句子的意思。32 .你从本文中悟出了什么道理？（用自
22、己的话说） 参考答案：1. C 2. C 3.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑 乎！ #舟已行矣，而剑不行。【分析】译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他 立刻在那船（舷）上刻了记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。 船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗1 .本题考查对文言文断句的能力。断句是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语 的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词 汇的理解、识记和积累。“其剑”他的剑，“自舟中”状语，从船中，“坠于水”掉到水里。 全句意思是
23、他的剑从船中掉到水里。断句为：其剑/自舟中/坠于水。2 .本题考查对文言文句子的理解与翻译。其：他，代词。求：找，寻找。之：剑，代词。”从其所契者入 水求之。”意思是这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。3 .本题考查对文言文内容的理解以及定位关键句子的能力。根据“像这样寻找剑，不是很糊涂吗”联系上下文可知，找不到 剑的原因是船已经行驶了，但是剑没有移动。故原文答案为：舟已行 矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！（答出“舟已行矣，而剑不行。” 也行）4 . 书戴嵩画牛牧童评画杜处土好画5.牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画 上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！6.使论据
24、确凿充分，提纲挈领，升华文章主题，让读者回味无穷。7.古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。【分析】译文：蜀中有一位杜处土，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中 有戴嵩画的斗牛图一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用 玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道: “这画上画的是角斗的牛吗？牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴 夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。” 杜处土笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的奴 仆，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。4 .本题主要考查对文言文名称的识记与起标题的能力，这
25、篇古文的题目是书戴嵩画牛。本文主要写了一位杜处士喜 欢收藏书画，一天晾晒戴嵩画的牛时被一名牧童指出了画中的错 误。由此可知，从“牧童”的角度可以起标题牧童评画；从“处 士”的角度可以起标题杜处士好画。5 .本题主要考查文言文翻译能力。注释：常以自随：东坡志林卷九（十二卷本）无此句。自随，随身 携带。曝：晒。拊掌：拍掌，嘲笑时的体态语。牛斗：牛互相争斗。力在角：力量用在角上。尾搐入两股间：尾巴紧紧夹在两腿之间。搐，抽搐，这里指用力 夹或收。股，大腿。掉尾：摇尾。掉，摇。译文：牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间， 但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。6 .本题主要考查对句子的理
26、解与分析能力。文章最后引用古语的作用：通过引用手法来加以说明本文的中心 思想。做任何事应该先了解各种实际的情况，正如画牛必须懂得牛的 习性。7 .本题主要考查对文章的理解能力。这篇文章以斗牛图为线索，写了杜处士和牧童之间发生的故 事，最后阐明“耕当问奴，织当问婢”的道理。要认真，仔细地观察 事物，不能凭空想象。要从客观规律出发，要谦虚请教他人，大家都 有自己的专长。8 . 违背；冒犯 鞭打 挂，悬挂，贴 全，全 部 9.差吏在街市上高挂告示牌，上面写道：“本州按照惯例放火 三天”10.只许州官放火，不许百姓点灯【分析】译文：田登作郡守时，自己规定要避讳他的名字，谁误 犯了他的名字就生气，吏卒大
27、多因此挨板子。人们不得不把“灯”叫做“火二正月十五摆设花灯，允许民众进城观看，街上张贴布告说: “本州依照惯例，放火三日。”8 .本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解 词语所在句子的含义。然后根据句子的意思推断词语的意思。词语所 在的句子的理解。触者必怒：谁误犯了他的名字就生气。触：违背；冒犯。吏卒多被榜笞：吏卒大多因此挨板子。笞：鞭打。吏人书榜揭于市曰：允许民众进城观看，街上张贴布告说。揭: 挂，悬挂，贴。于是举州皆谓“灯”为“火”：人们不得不把“灯”叫做“火工 举：全，全部。9 .本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、 不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词
28、及常用句式的翻译，以 直译为主，意译为辅。重点词语的理解：榜揭：张贴告示，榜，告示；揭，高举，举, 这里是张贴的意思。依例：依照惯例。吏人书榜揭於市曰：“本州依例放火三日。”意思：当差的书写告 示说：“本州按照惯例放火三天。并把告示牌挂在街头。10 .本题考查文学积累和主旨内容。注意“州”字的书写。只许州官放火，不许百姓点灯：意思是允许当官的放火胡作非为， 不允许老百姓点灯照明。指反动统治者自己可以胡作非为，老百姓却 连正当活动也要受到限制。11 . 正在，在 想要 12.传说李太白在山中读书的 时候，没有完成学业，就放弃离开了。 13.把铁杵磨成针这么困 难的事情老奶奶都要去做，而我在学习上
29、碰到一点点困难就退缩，太 不应该了，我在学习上一定要持之以恒，成为一名有学问的人【分析】译文：磨针溪，在眉州的象耳山下。传说李白在山中读 书时，还没有完成（学业），（就）放弃离开了。（他）路过一条小溪， 见到一个老妇人正在磨铁棒槌，（他感到奇怪）就问（这位老妇人）， （老妇人）说：“想要（把铁棒槌）磨成针李白被老妇人的意图感 动了，（于是）回去完成学业。那老妇人自称姓武。现在那溪边还有 一块武氏岩。11 .本题考查字词解释。“方磨铁杵”，意思为正在磨铁棒槌。方：正在，在。“欲作针”， 意思为想要（把铁棒槌）磨成针。欲：想要。12 .本题考查文言文句子翻译。这句意思为：传说李太白在山中读书的时候
30、，没有完成学业，就 放弃离开了。13 .考查对主题的理解。通过阅读可知，文中的老婆婆要将铁棒磨成针，由此可以想到“坚 持不懈”这个成语，形容做事持之以恒，比喻有恒心，有毅力。通过 这个故事可知，只要坚持不懈就算是铁杵，也能磨成针，说明了无论 做什么事，只要有恒心，有毅力，坚持不懈，就一定会成功。14 . B 15. 全国弓|、拉 16. A【分析】译文：弈秋是全国最擅长下棋的人。让弈秋教导两个人 下棋，其中一人专心致志的学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也 在听弈秋的教导，却一心以为有大雁（或是天鹅）要飞来，想要拉弓 箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者 好。难道是因为
31、他的智力比别人差吗？说：不是这样的。15 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停 顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了 要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A句子意思为：只听弈秋的教导，“惟”属于状语，划分正确。B句子意思为：难道是因为他的智力比别人差吗？所以正确划分 应为：为是/其智弗若与？所以选B。16 .本题考查学生理解文言文字词意思的能力。需要学生结合学过的知识进行分析，教师可引导学生先说出整篇 文章的大概意思，然后再分析单个字的意思。（1）整句意思为：弈秋是全国最擅长下棋的人。通国：全国。（2）整句意思为：想要拉弓箭将它射下来。援：弓I、拉。