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1、语文四年级下册古诗词鉴赏重难点检测卷（含解析）古诗词鉴赏重难点检测卷-小学语文四年级下册部编版日积月累。独坐敬亭山众鸟高飞尽， O9只有敬亭山。1 .把古诗补充完整。2 .这首诗的作者是一代的（填作者），他被称为O3 .这首诗中，“尽”字解释为，“闲”字解释为,“厌”字解释为,后两句诗运用了 的修辞手法。4 .读了这首诗的前两句，说说你的眼前出现了怎样的情景。日积月累。 蜂不论平地与山尖，。,为谁辛苦为谁甜？5 .把诗句补充完整。6 .这首诗是代的 （填作者）写的一首七言绝句。7 .诗的前两句写出了蜜蜂 的情景，从中我们体会到了蜜蜂的 O8 .下列表述中不恰当的一项是（）A.本诗中“尽”的意思
2、是尽头。9 .这首诗既是一首咏物诗，又是一首寓理诗。C.这首诗赞美了像蜜蜂一样辛勤劳动之人的高尚品格，也表达 了作者对不劳而获之人的痛恨和不满。D.这首诗的语言风格平实质朴，读来朗朗上口。故答案为“洗砚池边:诗句“朵朵花开淡墨痕”中的“痕”字是表 示痕迹，留下的印记。朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。作者 盛赞墨梅的高风亮节。它是由淡墨画成，外表虽然并不娇艳，但具有 神清骨秀、高洁朴素的气质，作者通过一个“痕”字，使人对梅花的 产生敬爱，更能体现出梅朴素淡雅的气质。故“痕”字让我体会到了“梅花的朴素淡雅二16 .本题考查学生对诗句内容的理解能力。C. “孤芳自赏”是指把自己看成一朵香花而自我
3、欣赏。比喻自命 清高。诗中所描写的墨梅劲秀芬芳、卓然不群。这首诗不仅反映了他 所画的梅花的风格，也反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜 明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。故C说法不正确。17 .本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结 合题目的要求作答。从诗句看，写梅花的词语为“淡墨痕”“颜色好” 和“清气满乾坤”，应从颜色和香气两个角度解答，花色淡墨，花香 清芬。18 .本题考查学生对作者感情的理解与掌握。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表 现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画 面
4、中是否蕴含着作者的感情。王冕自幼家贫，白天放牛，晚上到佛寺 长明灯下苦读，终于学得满腹经纶，而且能诗善画，多才多艺。但他 屡试不第，又不愿巴结权贵，于是绝意功名利禄，归隐浙东九里山, 作画易米为生。表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。19 .本题考查修辞手法的掌握。拟人就是把物当作人来写，将本来不具备人动作和感情的事物变 成和人一样具有动作和感情的样子。“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”这两句是使用了拟人的修 辞手法，这里体现出梅花的傲骨，不争宠，不献媚，不需要理会别人 的肯定和赞扬，只是默默的做出自己的贡献。20 .本题考查了对诗歌内容的理解。“我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。”意
5、思是：我家洗砚池边 有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用淡淡的墨汁点染而成。“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”意思是：它不需要别人 夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。结合诗歌内容可知，诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵 都是“淡墨痕”的，素净雅洁；后两句，说明他画梅花不是为了抒情 言志，只是要让它的清香弥漫在天地之间。21 .本题考查了对诗歌内容的理解及课外知识的积累。结合诗歌内容可知，从作者描写梅花的诗句中，我可以感悟到梅 花的鄙视流俗、贞节自守品格精神。从这些可联想到坚贞不屈的文天 祥，宁可饿死，也不吃救济粮的朱自清。蓄须明志的梅兰芳。22 .本题考查了诗句的积累与运用
6、。结合自己的诗歌积累，写一两句写梅的诗句即可，如：疏影横斜 水清浅，暗香浮动月黄昏。23 .本题考查诗歌内容的理解。(1)“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕”直接描写墨梅。画中 小池边的梅树，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成的。 “洗砚池”，化用王羲之“临池学书，池水尽黑”的典故。选项正确。(2)三、四两句盛赞墨梅的高风亮节。它由淡墨画成，外表虽 然并不娇艳，但具有神清骨秀、高洁端庄、幽独超逸的内在气质；它 不想用鲜艳的色彩去吸引人，讨好人，求得人们的夸奖，只愿散发一 股清香，让它留在天地之间。这两句正是诗人的自我写照。选项正确。(3)这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留
7、 下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向 世俗献媚的高尚情操。选项有误。24 .此题考查学生对古诗的感知和分析能力。梅这首古诗属于借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的 一种品格。这首诗作者借助梅花表现了不愿与世俗同流合污的高洁品 质。故选C。25 .溪上青青草白发谁家翁媪大儿锄豆溪东溪头卧剥莲蓬 26.yu em e i a o w il b d o27. 锄掉豆田里的草 指互相逗弄，取乐 28.最喜欢的是淘气、顽皮的小儿子，他正横卧在溪边剥着莲蓬。29. XV 30. 宋 辛弃疾 清平乐 村居 向往田 园平静、安宁生活 31. 溪东 溪头 大儿子 家 里编织鸡笼横
8、卧在溪头草丛剥莲蓬32. 轻快 轻延长 微扬 沉醉快乐 33. 最喜 剥莲蓬时而仰 卧，时而侧卧，时而俯卧，一副天真顽皮的可爱模样 自由自在、 无忧无虑34. C 35. B 36. 宁静 闲适 情态 热爱 向往 37. C【解析】25.本题考查的是诗词歌赋的背诵默写。要对学过的诗歌内容及时巩固复习，默写的时候不要写错别字, 不要写混相关内容即可。本题中全诗内容是茅檐低小，溪上青青草。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最 喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。26 .本题考查的是汉字注音。注意平时对字音的积累和识记，结合题干的语境进行分析。清平乐：yu。原为唐教坊曲名，后用作词牌
9、名。相媚好：mV i指互相逗趣取乐。翁媪：d。泛指老人。亡赖：wii这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无”。卧剥莲蓬：ba o去掉外面的皮或其他东西。27 .本题考查字词理解。(1)“大儿锄豆溪东”意思是：大儿子在小溪东边的豆田锄草。 锄豆：锄掉豆田里的草。(2) “醉里吴音相媚好”意思是：含有醉意的吴地方音，听起来 温柔又美好。相媚好：指相互逗趣，取乐。28 .本题考查翻译诗句。亡赖：这里指小孩顽皮、淘气。亡，通“无臣卜：趴。意思是： 最令人喜爱的是淘气的小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的 莲蓬。29 .本题考查对字音和词语的理解与分析。(1) “清平乐”是这首词的词牌名，其中的“乐”读“
10、yu。本题说法错误。(2) “溪头卧剥莲蓬” 一句中的“卧”形象地刻画出小孩子无忧 无虑、天真活泼的神态，表达了词人的喜爱之情。本题说法正确。30 .本题考查对词作者的识记和对内容的理解与分析。清平乐村居是宋代大词人辛弃疾的词作。词的标题一般由 词牌名和题目两部分组成，前面的是词牌名，后面的是题目。此词描 绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活 之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生 活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表 现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。31 .本题考查对古词的理解。”茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白
11、发谁家翁媪？大 儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬意思 是草屋的茅檐又低又小，溪边长满了绿草。含有醉意的吴地方言，听 起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？结合“大儿锄豆溪 东”可知大儿子在溪东边的豆田锄草，结合“中儿正织鸡笼”可知二 儿子正忙于编织鸡笼。“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”可知最令人 喜爱的小儿子，正横卧在溪头草丛，剥着莲蓬。32 .本题考查对古词理解及朗读语气。解答此题时，首先要对古词的下阙写的内容有充分的理解，知道 作者要表达的含义，准确体会其中的情感，然后再选择合适的语气读 出来。“大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。”描写的是大儿子和二儿子忙 着做自己的事
12、情，是轻松愉快的画面，所以要读得轻快一些。“最喜 小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”写的是小儿子顽皮、淘气不安分守己劳 动贪玩的一个画面，所以，读的时候要口气延长，微扬，要读出陶醉 在快乐之中的感觉。33 .本题考查对古词情感的体会。清平乐村居表达了作者对田园安宁，平静生活的羡慕与向 往。诗中作者把一家五口的不同面貌和情态刻画了出来，将他们美好 的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，具有浓厚的生活气息，表现 出作者对农村和平宁静生活的喜爱。本首词诗人在下阙写了三个儿子 生活状况，从“最喜”这两个字中可以看出诗人对小儿子的喜爱之情。 最后一“卧”字用得极好，显现出了小孩的天真、活泼、顽皮的劲头。 同时表现
13、出了词人对小儿自由自在、无忧无虑的状态的喜爱之情。34 .本题考查理解句中字的含义。A.诗中没有提到莲蓬是否有很多，故理解不恰当；B. “卧”描写的是小儿的姿态，表现他的可爱，无法体现是否聪 明，诗中也没有提到躺着吃莲蓬比较舒服，故理解不恰当C. “溪头卧剥莲蓬”意思是：他正趴在溪头草丛，剥着刚摘下的 莲蓬。这里“卧”是趴的意思，它把小儿趴在溪边剥莲蓬吃的天真、 活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意 境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠 然自得其乐。所以答案选择C。35 .本题考查对诗词的理解。A.正确。“清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。B
14、.错误。这首词的上阕不仅仅是描写江南山村的景色，还写了 一对满头白发的翁媪，亲热地坐在一起，一边喝酒，一边聊天的优 闲自得的画面。下阕四句，采用白描手法，直书其事，和盘托出三个 儿子的不同形象。C.正确。在艺术结构上，全词紧紧围绕着小溪，布置画面，展 开人物的活动。从词的意境来看，茅檐是靠近小溪的。另外，“溪上 青青草”“大儿锄豆溪东”“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”四句， 连用了三个“溪”字，使得画面的布局紧凑。所以，“溪”字的使用， 在全词结构上起着关键作用。D.正确。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好 的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活 气息，表现出作
15、者对农村和平宁静生活的喜爱。故选Bo36 .本题考查的是对诗歌的理解和分析。这首词，是作者晚年遭受议和派排斥和打击，志不得伸，归隐上 饶地区闲居农村时写的，词作描写农村和平宁静、朴素安适的生活, 并不能说是作者对现实的粉饰。从作者一生始终关心宋朝恢复大业来 看，他向往这样的农村生活，因而会更加激起他抗击金兵、收复中 原、统一祖国的爱国热忱。就当时的情况来说，在远离抗金前线的村 庄，这种和平宁静的生活，也是存在的，此作并非是作者主观想象的 产物，而是现实生活的反映。整首词以简练的语言勾画出了一幅宁静 闲适的乡村风景图，描绘出了一家五口不同的情态，借此表达了词人 对农村宁静、闲适生活的热爱和向往之
16、情。37 .本题考查对词的理解。C.错误，词的上阕从“茅檐低小”到“白发谁家翁媪”，不仅描 写了江南乡村的景色，还写了一对亲密和睦的老夫妇。下阕重点写的 是老夫妇三个儿子的活动。故选C。38 . 宋 杨万里 39. 新绿未成阴 菜花40. 稀疏 树叶茂盛浓密而形成的树荫 没有 寻找 41. 急走 追 42. B 43.儿童嬉笑着跑过来，追捕 两三只翩翩起舞的黄蝴蝶，看见蝴蝶飞入黄灿灿的菜花丛中，他们跑 进去却怎么也找不到了。 44. 静态 动态 儿童追 蝶时 天真活泼 45. 乡村生活情趣 喜爱 乡村 美景和田园生活【解析】38.本题考查文学常识。宿新市徐公店的作者是宋代杨万里，字廷秀，号诚斋
17、。江西 吉州人。南宋大诗人。绍兴二十四年进士。其历任国子博士、太常博 士，太常丞兼吏部右侍郎，提举广东常平茶盐公事，广东提点开I狱, 吏部员外郎等。在中国文学史上，与陆游、范成大、尤袤并称“南宋 四家” “中兴四大诗人二39 .本题考查内容理解。暮春：农历的三月，即是春季的末期。新绿未成阴：新叶刚刚长 出还未形成树荫。菜花：菜花丛。以上两个词语可以看出本诗所写的 季节是暮春时节。40 .本题考查字词解释。在理解句意的基础上解释字词。这首诗意思是：稀稀落落的篱笆 旁，一条小路通向远方，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还 未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再 也找不到了
18、。疏疏：稀疏。阴：树荫。未：没有。寻:寻找。41 .本题考查古诗理解。诗句意思是：稀稀落落的篱笆旁，一条小路通向远方，路旁树上 的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。小孩子奔跑着追赶黄 蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。第三句是人物动态描 写。“急走”与“追”相结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌 撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。42 .本题考查古诗理解。A.正确。“篱落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见 其中有间隔，才能看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一 条，并且很长很长，延伸向远方。B.有误。“树头新绿未成阴”意思是路旁树上的
19、花瓣纷纷飘落, 新叶刚刚长出还未形成树荫。C.正确。本诗通过对春末夏初季节交替时景色的描写，体现了 万物勃发的生命力。全诗所摄取的景物极为平淡，所描绘人物的活动 也极为平常，但由于采取景物与人物相结合，动静相间的写作手法, 成功地刻画出农村恬淡自然，宁静清新的暮春风光。故选B。43 .本题考查古诗理解。结合诗句意思想象画面。后两句诗意思是：小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花 丛中就再也找不到了。第三句是人物动态描写。“急走”与“追”相 结合，儿童们那种双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场 面就历历在目了，反映了儿童们的天真活泼。第四句，菜花是黄的, 又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶
20、，飞入这黄色的海洋里，自然是无 处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张西望，四处搜寻的焦急状态， 以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现出儿童们的天真和稚气。44 .本题考查古诗理解。第一句是纯景物的静态描写。篱笆和小路，点明这是农村，“篱 落”是有宽度的，用“疏疏”指出它的状态，显见其中有间隔，才能 看见篱笆外面的山道。“一径深”，表明山道只有一条，并且很长很长， 延伸向远方。宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长 相对照，互相映衬，突出了农村清新与宁静。第二句也是纯景物的静态描写。路旁，树枝上的桃花、李花已经 落了，但树叶还没有长得茂密，展示出农村自然、朴素的风貌。第三句是人物动态描写
21、。“急走”与“追”相结合，儿童们那种 双手扑扑打打，两脚跌跌撞撞追蝶的兴奋、欢快场面就历历在目了， 反映了儿童们的天真活泼。第四句，菜花是黄的，又是繁茂的一片，一只小小的蝴蝶，飞入 这黄色的海洋里，自然是无处寻了。读者可以想象，这时儿童们东张 西望，四处搜寻的焦急状态，以及搜寻不着的失望情绪等等，更表现 出儿童们的天真和稚气。45 .本题考查古诗表达的思想感情。这首诗一方面描绘了乡村幽静的风光，另一方面写出了农村儿童 活泼可爱、顽皮天真的情趣。在这首诗的字里行间，洋溢着诗人对农 家安逸生活的陶醉，也透出了诗人内心被天真烂漫的儿童所撩起的片 片童真。46 . 辛渐 芙蓉楼 47. 天刚亮的时候。
22、 比 喻纯洁的心。 48. B 49. D 50.“孤”字既点出了眼前所 见之景，也融入了作者当时孤独的心境。（或融情于景，写出了作者 的孤独） 51.迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连 成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只 的楚山，如果洛阳的亲友询问我的情况，请你转告他们，我的一颗心 如晶莹剔透的冰贮藏在冰壶中一般。52. 寒 孤53.离情别绪 志向和品格1 解析】46.考查诗题理解。在理解题目意思的基础上完成。“芙蓉楼”润州（今江苏镇江） 的城楼。“送”是送别的意思。“辛渐”是诗人的一位朋友。题目的意 思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。47 .考查字词的解释。“
23、平明送客楚山孤”意思是冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地， 清晨送走好友，只留下楚山孤影。“平明”的意思是清晨。“一片冰心在玉壶”意思是洛阳的亲朋好友如果询问我的近况, 请告诉他们我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁。“冰心”像冰一样晶 莹、纯洁的心。48 .考查诗句赏析。A.正确。运用了比喻的修辞手法。“冰心”是比喻心地光明，冰 清玉洁。“玉壶”是用玉石制成的壶，比喻高洁。B.错误。“冰心”是比喻心地光明，冰清玉洁。C.正确。“玉壶”是用玉石制成的壶，比喻高洁。此处的玉壶也 是用来比喻纯正的品格。D.正确。王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安 竹报，而是传达自己依然冰清玉洁、坚持操守的信念，
24、是大有深意的。故选B。49 .考查诗歌内容的理解。A.正确。“寒雨连江夜入吴”，迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，织 成了一张无边无际的愁网。夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了离别 的黯淡气氛。B.正确。此诗那苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅烘托出诗人送 别时的孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚毅的性格。C.正确。“平明送客”点名了诗人送别辛渐的时间。D.错误。这首诗后两句表现出诗人的高风亮节，前两句写离别 情绪。故选Do50 .考查赏析字词的表达效果。结合全诗表达的效思想感情果来分析。因为友人回到洛阳，即可 与亲友相聚，而留在吴地的诗人，却只能像这孤零零的楚山一样，伫 立在江畔空望着流水逝去。一个“孤”
25、字如同感情的引线，自然而然 牵出了后两句临别叮咛之辞：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。” “孤”字既点出了眼前所见之景，楚山孤；又融入了作者当时孤独凄 凉的心境。51 .考查理解诗句意思。芙蓉楼送辛渐是唐朝诗人王昌龄的一首送别诗，是作者被贬 为江宁县丞时所写。诗的构思新颖，淡写朋友的离情别绪，重写自己 的高风亮节。意思是：冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自 面对着楚山离愁无限！到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告 他们，我的心依然像玉壶里的冰那样晶莹纯洁！52 .考查对古诗内容的理解。结合古诗大意可知，前两句写景：冷雨洒满江天的夜晚，我来到 吴地，清晨送走好友，只留下楚山孤影。诗中
26、用一个“寒”字告诉我 们寒冷的雨，添了冷清的意味，渲染了离别的气氛；“孤”写出了楚 山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。53 .考查古诗的思想感情。结合古诗大意可知，这是一首送别诗。前两句写景，用寒冷的江 雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情。后两句笔锋一转，诗人从 凄清孤寂中振奋起精神，以“冰心在玉壶”进行比喻，表明了自己不 会因为官场的坎坷遭遇而改变气节，不会随波逐流、与世俗同流合污 的心志。诗人写出了与朋友的离愁别绪，又写出了自己的志向和品格。答案第1页，共2页答案第1页，共2页54 用反问的方式结尾有什么作用？ 墨梅K元U王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。,只留清气满乾坤。【注释】1.
27、墨梅：水墨画的梅花。2.洗砚池：写字、画画后洗 笔洗砚的池子。3.乾坤：天地。55 .在原文填写诗句。56 .用“选出下列字的正确读音。砚(ydnxidn) (he ng hen) 乾(qidnqi) 坤 (kun sh e n)57 .写出下列词语的意思。(1)淡：(2)清气：(3)乾坤：58 .写墨梅色彩的诗句是;写墨梅气味的诗句是59 .用自己话写出第三、四句的意思。60 .画中的墨梅长在，“痕”字让我体会到了61 .下面是三位同学对这首诗的理解，你认为不正确的一项是 ()A.借墨梅抒发了作者不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。B.这是一首托物言志诗。C.借墨梅表现了诗人孤芳自赏。62 .诗
28、中的梅花有哪些特点？63 .诗人借墨梅表现了自己怎样的思想品格?64 .诗中后两句用了什么修辞手法?65 .诗的前两句写实，强调“吾家”的梅花朵朵都是“淡墨痕” 的，素净雅洁；后两句,说明他画梅花不是为了,只是要让 O66 .从作者描写梅花的诗句中，你感悟到梅花的哪些品格精神？ 从梅花的品格精神联想到哪些人呢？O67 .你还知道哪些写梅的诗句？写一两句。68 .判断对错，对的画“ J”，错的画“X”。(1)诗中直接描写墨梅的诗句是“我家洗砚池头树，朵朵花开 淡墨痕“。()(2)诗的三、四句是对墨梅的赞誉。()(3)在作者看来，墨梅特别普通，不值得夸赞。()69 .诗人借墨梅表现了()A.厌恶官
29、场生活，向往田园生活的志趣。B.有才华却不能施展的愤恨。C.不愿与世俗同流合污的高洁品质。阅读。清平乐村居茅檐低小，。醉里吴音相媚好，？,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，。70 .把这首词补充完整。71 .给下面加点字注音。清平乐() 相媚好() 翁媪亡赖()卧剥莲蓬()72 .解释加点的词。(1)锄豆：o (2)相媚好：73 .写出下列诗句的意思。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。74 .判断下列说法是否正确，对的打“J”，错的打“X”。（1）清平乐：“乐”读“IV。（ ）（2）清平乐村居中一个“卧”字使用最妙，它把小儿子的 天真活泼、顽皮描写得生动形象。（ ）75 .这首词的作者是 代的, 是词牌名
30、， 是题目。词中描绘出一家五口各具情态的形象，流露出作者 的内心世界。76 .词人按照地点的顺序，写了溪上、的一 家五口人的乡村生活。其中满头白发的老爷爷、老婆婆，在豆田里锄 草的 ,在 的二儿子，还有的小儿子。77 .朗读下阕时，要读出 （轻快 沉重）之感。读到最 后一句，“溪头”停顿稍长，“卧剥”于其稍 （轻 重），“莲 蓬”声音 （延长 缩短），语调 （下沉 微扬），要 把下阕读出 的感觉。78 .从词中的“二字可以体会诗人喜欢的是“小儿”。 一个“卧”字可以想象出,从中感受词人对小儿 之情。79 .下列对词中的“卧”字理解最恰当的一项是（）A. “卧”字说明莲蓬很多，随手就可以摘到B.
31、 “卧”字表现了小儿的聪明，这样躺着吃莲蓬比较舒服C. “卧”字描写了小儿的姿态，突出了小儿天真、活泼、顽皮的 性格特点80 .下列对这首词理解错误的一项是（）A. “清平乐”是词牌名，“村居”是词的题目。B.这首词的上阕描写江南山村的景色，下阕写两代人的生活画 面。C.这首词紧紧围绕着小溪布置画面，展开人物的活动描写。D.整首词表达了作者对农村和平宁静生活的喜爱之情。36 .清平乐村居这首词以简练的语言勾画出了一幅、 的乡村风景图，描绘出了一家五口不同的，借此表达了词 人对农村宁静、闲适生活的 和 之情。37 .下列对这首词的理解不正确的一项是（）A.词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐
32、的样子。B. “最喜” 一词体现出了作者对小儿的喜爱之情。C.词的上阕描写了北方乡村的景色，下阕描写了两代人的生活 画面。D.全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之 情。宿新市徐公店篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。81 .这首诗的作者是 代诗人 o82 .从诗中的“”和“”等词语可以看出，本诗所写 的季节是暮春时节。83 .解释下列词语的意思疏疏： 阴：未： 寻：84 . “”和“”这两个动词十分形象生动，将 儿童追蝶的兴奋、欢快的场面刻画得惟妙惟肖。85 .理解古诗，下列说法有误的一项是（）A. “篱落”和“一径深”表明了诗人所描写的地方是乡村。
33、B. “树头新绿未成阴”写出了枝头的花已经落了，枝叶繁茂的样 子。C.这首诗由景到人，由静到动，描绘的画面十分生动。86 .读了后两句诗，你的眼前浮现出了怎样的情景？把你想象到 的画面写下来。O87 .前两句写乡村景物，是描写。后两句写儿童追捕蝴蝶，是 描写。“急走”与“追”生动地写出了 的欢快场面，反映了儿童的 088 .全诗洋溢着浓郁的，流露出诗人对儿童的之情，对 的热爱之情。芙蓉楼送辛渐唐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。89 .这是一首送别诗，诗题点明了诗人送别的人是,送 别的地点是 O90 .请先写出加点字的意思，再写出句子意思。平明送客楚山孤一片
34、冰心在玉壶91 .下列对诗句“一片冰心在玉壶”赏析有误的一项是（）A.此句运用了比喻的修辞手法。B. “冰心”是指像冰块一样冰冷的心。C. “玉壶”是作者的一种自喻，以此表明自己淡泊名利而洁身自 好的志气。D.此句是全诗诗眼所在，表达了诗人的内心追求。92 .下列对整首诗赏析有误的一项是（）A. “寒雨连江夜入吴”写烟雨连江，夜幕降临，以凄清的景物来 衬托离别情绪。B. “楚山孤”象征了诗人的离愁别绪。C. “平明送客”点名了诗人送别辛渐的时间。D.这首诗前两句表现出诗人的高风亮节，后两句写离别情绪。93 .请说说“平明送客楚山孤”中的“孤”字好在何处。94 .试着用自己的话将整首诗的意思写在
35、下面的横线处。95 .诗中（哪个字）增添了冷清的意味，渲染 了离别的气氛；诗中 （哪个字）既写出了楚山的孤 影，也表现了诗人的孤寂心情。96 .这首诗构思精致，既写出了与朋友的,又写出 了自己的。试卷第1页，共3页试卷第1页，共3页参考答案：97 孤云独去闲相看两不厌 2. 唐 李白 诗仙 3. 没有了云彩飘来飘去，悠闲自在的样子 满足拟人 4.鸟儿们飞得没有了踪迹，天上漂浮的孤云也不愿意留下， 慢慢向远处飘去。【解析】1.本题考查古诗默写。独坐敬亭山全诗：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌, 只有敬亭山。意思是：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。我 们互相看着都不觉满足，只有我和眼前的敬亭
36、山了。98 本题考查作家作品。独坐敬亭山作者是唐代的李白。李白：字太白，号青莲居士， 又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与 杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜” 区别，杜甫与李白又合称“大李杜二代表作有望庐山瀑布行路 难蜀道难将进酒明堂赋早发白帝城等。99 本题考查字词解释。尽：没有了。闲：形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。厌：满足。“相看两不厌，只有敬亭山。“意思是：我们互相看着都不觉满 足，只有我和眼前的敬亭山了。诗人用浪漫主义手法，将敬亭山人格 化、个性化，把诗人与敬亭山紧紧地联系在一起，山与人的相依之情 油然而生，更突出诗人对敬亭山的喜
37、爱。100 题考查对诗句的理解。“众鸟高飞尽，孤云独去闲。”描绘的画面是：天上的鸟儿都向 远方飞去，无影无踪。天上仅有的一片云也悠然的飘走，不愿意多留片 刻。101 限风光尽被占采得百花成蜜后 6. 唐 罗隐 7.辛勤采蜜 忙碌和辛苦 8. A 9.用反问来引发思考，令人感慨不已，诗人怜悯劳动人民之意自然而然地流露出来。【解析】5.本题考查诗的默写。出自唐代诗人罗隐的蜂，原文：不论平地与山尖，无限风光 尽被占。采得百花成蜜后，采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？102 题考查的是这首诗的出处。出自唐代诗人罗隐。103 题考查对诗的理解。意思是：“无论是在平地，还是在那高山，哪里鲜花迎风盛开， 哪里
38、就有蜜蜂奔忙描写了蜜蜂采蜂蜜辛勤劳动的场景。可以体会 到蜜蜂的辛勤劳苦。104 题考查对诗词的理解。本诗中“尽”的意思是全部，而不是全部。所以此项不恰当。105 题考查反问在诗歌中的作用。运用反问语气，反问常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯 定，可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强 文中的气势和说服力。本诗结尾的反问，即增强了蜜蜂辛苦归自己、 甜蜜属别人之意甚，使人感慨无穷。106 不要人夸好颜色 11. y a n hen qi a n kun 12. 颜色浅，淡雅 清香的气味 天地 13. 朵 朵花开淡墨痕 只留清气满乾坤 14.不需要别人夸它颜色好 看，只将清香之
39、气弥漫在天地之间。 15. 洗砚池边 梅 花的朴素淡雅 16. C 17.花色淡墨，花香清淡。 18.表 现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。 19.拟人 20.抒情言志 让人夸赞颜色好 它的清香弥漫在天地之间 21.鄙视流俗、贞节自守。文天祥、朱自清。 22.墙角 数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 23. VV X 24. C【解析】10.本题考查诗句的识记能力。出自元代王冕的墨梅，全文：我家洗砚池头树，朵朵花开淡 墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。107 本题考查辨析字音。砚，读音yin：砚台：笔。痕，读音h6n：痕迹：泪。乾，读音qidn：八卦之一。卦形是，代表天
40、、阳。坤，读音kUn：八卦之一。代表地。108 本题考查字词理解。全诗译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都像是用 淡淡的墨汁点染而成。它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清 香之气弥漫在天地之间。(1)淡：颜色浅，淡雅。(2)清气：梅花的清香之气。(3)乾坤：天地间。109 本题考查学生对诗词内容的理解能力。这是一首题画诗。诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香 的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献 媚的高尚情操。诗句“朵朵花开淡墨痕”朵朵梅花都是用淡淡的墨水 点染而成的。写出了梅花的颜色；“只留清气满乾坤”只愿散发一股 清香，让它留在天地之间。提出了梅花的气味。故写墨梅色彩的诗句 是“朵朵花开淡墨痕”；写墨梅气味的诗句是“只留清气满乾坤二110 本题考查学生对古诗文的翻译能力。首先要熟读诗词，领会其意境。其次，古诗句翻译要以直译为主， 意译为辅，必须准确无误，简洁精炼。不可以漫无边际发挥主观想象， 偏离作者原意。最后根据注释逐字翻译，用连贯的语句串联起来，注 意语句通顺。“清气”是指清香的气味，“乾坤”是指天地间。“不要人夸颜色 好，只留清气满乾坤”的意思是不需要别人夸它颜色多好看，只将清 香之气弥漫在天地之间。111 本题主要考查学生对诗句的理解的能力。诗句“我家洗砚池头树”表明梅花是生长在诗人家中的洗砚池边。