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1、幼儿园春天的教案有关幼儿园春天的教案9篇幼儿园春天的教案篇1活动目标：1、首先让幼儿认识基本的树。2、利用树的形象激发幼儿进行美术创作。3、尝试用画波浪，直线，初步感觉色采的组合美。4、培养幼儿想象力，激发幼儿更多的兴趣。教学准备：1、基本大树的图片。2、一幅美术作品春天的树林。3、绘画纸，油画棒。4、一段抒情的音乐。教学重点：培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现 力。教学难点：让幼儿融入根据自己的想象绘画，激发幼儿绘画的兴趣。教学流程：拿出准备好的图片一让幼儿观察一带领幼儿认识大树一展示 春天的树林一激发幼儿创造力一绘画春天的树一结束活动。活动过程：一、开始部份1、在组织小朋
2、友们做好之后提问小朋友们知道哪些大树。2、展示大树的图片正确的引领幼儿认知多种大树。3、引领幼儿找找每种大树的不同。一.目标：1 .乐意参加了解春天的活动，有探索的兴趣。2 . 在系列的观察、探索活动中，发现春季一些植物和动物的生长活动， 知道季节的变换与一些动植物的生长过程的关系。3 .有初步的环保意识一一知道动植物是我们人类的朋友，我们要爱护 它。二环境创设：1 .阅读角：投放与春天动植物有关的书籍。2 .发现角：胡蝶等春天常动物的标本，放大镜。3 .饲养角：小蝌蚪，小乌龟，（以后还要增加蚕、胡蝶幼虫等），记录 本。4 .种植角：各种水植蔬菜，记录本。5 .气象角：记录温度、天气的变化。三
3、.家长工作：1. 介绍主题活动的目标、内容，配合事项（家园之窗）。2. 平时注意引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，并与孩 子一起采集与春天有关的书籍或者资料。（与家长交谈，指导）3. 请家长协助指导幼儿在家种植两种花卉饲养1 2种小动物，进行观 察与管理。活动（一）植树节目标：1 .交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。2 .知道春天是万物开始生长的季节。过程：1 .交流自己带来的图片、资料，知道3/12日是植树节。（可启示：为什么把植树节放在春天？）2 .带幼儿到操场上，感受春天（寻觅、发现、感受）。3 .交流自己感受到的春天。活动（二）主题画一一我看见了春天目标：1
4、 .能将自己在春天的花园里所感受到的用图画和语言表达出来。2 .进一步感受春天已经来临了。过程：1. 谈话：交流自己在花园里都发现了什么有趣的事情。2. 鼓励幼儿用图画的形式记录下来，并用语言表述老师匡助幼儿记录、 整理。3. 布置墙面：我看见了春天。幼儿园春天的教案篇7教学目标：通过学唱嘀哩嘀哩，感受春天的漂亮，并启示教育学生热爱大自然， 对自然环境的关注。教学过程一、欣赏春天的美景大屏幕放映春天的景色，配上嘀哩嘀哩的歌曲。学生一边欣赏春天的美景一边和老师一起按节奏打拍子。教师戴上花环扮演春姑娘 揭示课题找春天。联系学生的生活经验，通过欣赏春天的美景，唤醒学生对大自然的亲 切感，激发学生的学
5、习兴趣。二、准备练习1、春雨姐姐（学生戴头饰扮演）用沙锤伴奏，演唱小雨沙沙。学生学一学，唱一唱。请春雨姐姐加入。2、青蛙大哥（学生戴青蛙头饰扮演）蹦蹦跳跳的浮现，并有节奏地念 着：XXX X X I X X X 0 I XXX X X I X- I学着青蛙大哥念一念，请青蛙大哥一起找春天。3、小黄鹏（学生戴黄鹏头饰扮演）飞来了，带来两段练习曲。44445|6660|22222|5-|11112|3330|55555|2-|小黄鹏范唱，其余小朋友视唱，春姑娘帮忙。把学生对事物特有声音的感受巧妙地迁移到练习中去，培养学生的故意 注意力。三、找春天1、小朋友讲讲自己眼中的春天，说一说春天美不美。2、
6、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放嘀哩嘀哩的录象，学生一边 听，一边拍手。3、跟着春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。4、请春雨姐姐讲一讲小朋友找的春天美不美（有没有把美的感觉唱出来），哪一句唱的不够好，请春姑娘教一教。5、练习：有感情的演唱歌曲。请黄鹏点评唱的美不美。四、春天音乐会1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三 段。磁带伴奏有感情地演唱歌曲。2、用乐器摹仿春天漂亮的声音（发给学生各种乐器：沙锤、串铃、三角 铁、双响筒等），一边演唱一边为歌曲伴奏。请青蛙大哥做指导。3、讨论：我们还可以怎样赞叹春天？大屏幕放嘀哩嘀哩的录象，学生们戴头饰表演，用肢体语言赞叹春天。讨论：这么
7、漂亮的春天，我们因该怎样对待它？（赞叹他、热爱它、不能 污染它。）4、举行春天音乐会。春姑娘弹嘀哩嘀哩，学生们用自己的方式赞叹春天。可以唱歌，可以 跳舞，也可以用乐器演奏。引导学生用自己的方式赞叹春天，使学生从中了解到相同的音乐可以用 不同的方式来表达，在学生想象、表现、演奏的过程中培养学生的形象思维、创造 能力、表现能力，使他们感受到艺术之美、自然之美。教学反思：艺术课程标准明确提出，以培养学生的艺术能力和人文素质的整合发 展为总目标。艺术课程是一种人文课程，艺术课要运用艺术感人的形式和丰富的内 容，培养学生的情感和精神追求。这节课所设计的教学活动，紧紧环绕学生积极的参预精神展开，让学生在
8、轻松愉悦的氛围中感受春天的美景、感受艺术的熏陶；并在教学中给学生创设了宽 阔的舞台，让他们纵情发挥创造力，表现自我。小学生最感兴趣的是有情节、有形象的乐曲。这节课我把学生熟悉的可爱 的动物和动物音乐融合在一起，通过对照、表现，让学生展开想象的翅膀去感受音 乐，去描述乐曲的旋律，去描绘音乐的形象，去理解音乐的内涵，并通过对音乐内 涵的理解，完成隐性的教育目标，热爱自然，关注环境。幼儿园春天的教案篇8活动目标：引导幼儿从色采上感受春天的美景，萌发对春天的热爱。活动准备：选择可供幼儿观察的典型自然环境及几幅描绘春天的风景画。活动过程：4. 观察春天的景色带领幼儿到自然环境中边看边问：“春天来了，春姑
9、娘给树木、花草涂 上了什么颜色？ ”请幼儿感知树叶、花的颜色及小草发芽后的景象，比较阳光下叶子呈现的明暗。提示幼儿变换观察角度来感受景物的美。观看教师或者画家现场取景作画或者有关春天的风景画O5. 用多种形式表现自己对春天的感受说一说最喜欢春天的什么景色？美在哪里？画一画我在春天的图画里。建议用上述活动方式，引导幼儿感受秋天、冬天、夏天的美景。总结：小朋友们，喜欢在春天里顽耍呢？春季里你们都喜欢玩什么样的 游戏呢？今天就让我们以春季为话题来说说有关春季的活动吧，小朋友们在春季里 有什么好的建议呢？幼儿园春天的教案篇9【活动目标】1、从自身及周围环境的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特 征
10、。通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美 好情感。2、让幼儿尝试创编故事，提高幼儿语言表达能力以及表现力。3、在活动中，通过多种形式的表现，让幼儿享受创意作画的乐趣。4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验春天。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。【教学重点、难点】重点：了解春天的基本特征，知道燕子与春天密不可分的关系。难点：能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。【活动准备】1、燕子北归的大图片。2、图画纸、蜡笔。3、儿歌磁带。【活动过程】一、儿歌引入小燕子。二、师提问：儿歌里面提到小燕子，你知道燕子从什么地方飞来的么?这 里的春天为什么这样漂亮？三、1、出示有关燕
11、子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿 说说想到了什么。2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝 试创编故事。四、1、自由分成几组，请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。2、教师讲解要求，如：保证画纸干净、整洁;幼儿要合作完成;发挥想象 创设作品。3、幼儿创作时，教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描，还有的幼 儿将胡蝶以折纸的形式体现4、完成创作后，请幼儿介绍自己的作品。5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他火伴共同分享。6、活动结束。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回顾和发表自己所看到的春天的样子， 也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子，整个活
12、动，幼儿都表现出浓厚的兴 趣，情绪高涨，注意力集中。二、基本部份1、展示美术作品春天的树林，提问画上都有什么。2、讲解植树造林对我们有什么好处以及提问小朋友们怎样保护我们的家 园。3、由教师示范画一棵大树。4、鼓励幼儿斗胆选用自己喜欢的颜色作画。三、结束部份小朋友们今天真认真听讲，都画出了自己喜欢的画，老师也很满意，小朋 友们，你们是最棒的，为自己鼓鼓掌吧。活动结束：放一段欢快的音乐由教师带领小朋友们把学习道具放回原处， 培养幼儿的动手能力。幼儿园春天的教案篇2活动目标：1、理解故事内容，初步感知春天的基本特征。2、通过活动，提高幼儿的阅读的兴趣和能力。活动准备：故事PPT；春娃娃的信封一个；
13、春天的故事的图书人手一本。活动流程：一、出示春娃娃的信，引起兴趣，师：小朋友们，春天到了，春娃娃给 我们送来了一个礼物，看看她为我们准备了什么礼物？ 师：（拿出一本图书）“哦，原来春娃娃为我们送来了图书，看看里面还 有一个好听的故事，你们想听吗？ 二、欣赏故事1、听故事，看PPT,初步了解故事内容：2、再次听录音，让幼儿带着问题有目的地听故事：三、阅读活动：发给幼儿人手一本图书，幼儿边按页数有序地翻看图书边 听录音故事学讲，进一步加深对故事的理解。四、经验提升：根据最后一页说说春天的礼物在都有哪些，引导幼儿根据 画面上的景物，用简单的语言说一说。幼儿园春天的教案篇3活动目标：1、在说说看看找找
14、中，认识椭圆形，并感知其基本特征。2、感受春天万物变化的欢跃。活动准备：1、春天背景墙、春姑娘图片、图形胡蝶、电话亭、脚印贴纸。2、音乐春天在哪里。潮幡：一、春天的秘密（关注价值:关注周围环境的变化,感受春天万物变化的喜 悦）。老师:今天我们班来了位客人,瞧！（出示春姑娘的图片）她是谁呀？春天到了，春姑娘回来了，开了一个春天电话亭。每天通过打电话把春天的 秘密告诉身边的人。欢迎你来打电话,把更多春天秘密告诉身边的人。（幼儿自由模 仿打电话）教师小结:春天真是个漂亮的季节。二、胡蝶的秘密（关注价值:通过观察、比较,感知椭圆形的特征。）1、老师:春姑娘说呀:你们的眼睛可真亮,谢谢你们打电话讲了这么
15、多春天 的秘密。我今天来还带来了一位朋友，请你猜猜她是谁。谜语:头上两根须,身穿花衣裳,飞舞花从中,快乐又逍遥。2、老师：（摹仿胡蝶）我有个问题要考考你们。你们认识我身上的哪些图形 呢？（幼儿自由交流）老师:那你知道我的身体是什么图形吗?和圆形比一比，你发现了什么？（引 导幼儿将两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。）3、教师小结:原来胡蝶的身体是椭圆形的。椭圆形和圆形比起来,它的身 体长一点,扁一点,我们把长长的圆,扁扁的圆就叫椭圆形。三、游戏印脚印（关注价值:巩固对椭圆形的认识）1、老师:请你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有椭圆形，留下你的小脚 印。2、音乐,幼儿在主题墙上操作,
16、和客人老师互动,告诉客人老师，你找到了 春姑娘朋友的哪里有椭圆形。活动延伸:结合资料库，让孩子寻觅生活中更多的椭圆形物体，巩固对图形 的认识。活动反思：1、活动应体现情景性。采用打电话的游戏方式,鼓励幼儿回顾外观的经历, 斗胆表达自己发现的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的椭圆形,都让 幼儿在完整的情景中展开活动，让幼儿感受到春天万物生长的欢跃。2、活动应体现互动性。打电话是师生间、生生间的互动；比比椭圆和圆的 异同,是和材料的互动;找找椭圆的朋友,是和教室环境的互动。互动性学习有助于 激发幼儿的学习主动性。幼儿园春天的教案篇4目标预设：1、学习用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条
17、和形状，表现花草的 基本特征。2、能合理使用颜色表现春天花草的特征。3、产生热爱大自然的情感。4、培养幼儿良好的作画习惯。5、培养幼儿初步的创造能力。活动重难点:1、重点：能合理使用颜色表现春天花草的特征。2、难点：能用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状，表现花 草的特征。活动准备：1、花园场景图，请柬一个，范画用的纸一张。2、油画棒、纸每人一份。设计理念：引导幼儿接触周围的花朵，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表 现美、创造美的情趣。在活动中非但教授幼儿一定的绘画技能，还鼓励幼儿在自主 观察的基础上斗胆表达自己的理解、观察和想象。设计思路：漂亮的春天里有好多的花儿开放了，各种各
18、样的花朵，引起了孩子们极大 的兴趣，他们喜欢花儿的不同形状，更喜欢花儿各种漂亮的颜色，看到幼儿的这一 兴趣点，我设计了本次活动。在活动开始的时候，通过让幼儿观察牵牛花的特征， 激发幼儿讲述牵牛花的特征，激发绘画的兴趣。接着大家来欣赏其他的花朵，着重 让幼儿观察花朵是由不同的线条和形状构成的，然后让幼儿来想象自己心目中的花 朵，在绘画的时候教师赋予指导，最后欣赏同伴的作品，集体进行评价。活动过程：（一）创设情境，引起幼儿参预活动的兴趣。1、师：（出示请柬）小朋友，看！老师收到花仙子寄来的一封请柬，春 天来了，花仙子为了庆祝百花开放，要开个比美大赛，还邀请我们小朋友一起参 加。现在我们坐上火车出发
19、喽！（幼儿和老师开火车进活动室）火车到站喽，快去 找个椅子坐下来吧。2、师：哟，比赛开始了，舞台上都有谁呀？说一说。（二）引导幼儿斗胆想象，教师根据幼儿回答范画。1、师：你想选哪个花仙子最美呢？（幼儿回答后，教师边示范边说，牵 牛花中间有一个五角星，外面有一个图形把它围了起来，那这个图形是什么形状的 呢？圆形。）2、师：它穿什么颜色的衣服呢？请你来说一说。（教师边示范边说，紫色的。）3、师：那现在请你把漂亮的牵牛花画下来吧！4、师：除了牵牛花，你们还觉得什么花漂亮呢？是什么样子的？ 请幼 儿讨论。5、请幼儿观察讲述，教师小结：我们在进行绘画活动的时候，可以用直线、曲线、圆形、三角形等不同的 线
20、条和形状，选用自己喜欢的颜色进行画画。（三）幼儿操作，教师巡回指导。 , O 求花饰1、这些花仙子漂亮吗？你们想不想来画一画漂亮的花仙子呢？ 交待要 花园里的花不少，所以要画出3种以上的花，前面的花是完整的，后面的 有的被挡住了，所以只能画出一部份，我们要多选红、黄、橙以及绿色进行装 2、幼儿作画，教师巡回指导，鼓励幼儿斗胆进行想象，引导幼儿画出各 种花仙子的特征。提醒幼儿注意画面的安排，可以添画小草、太阳等。（四）展示作品，欣赏评价。1、将幼儿的画布置成漂亮的花园。2、你最喜欢哪一个花园？为什么？ 幼儿讲述后教师小结。教学反思：我通过让幼儿欣赏各种各样的花进行活动导入，着重让幼儿观察花朵是由
21、 不同的线条和形状构成的,通过欣赏丰富幼儿的感性经验和审美情趣,激发他们表现 美、创造美的兴趣。幼儿园春天的教案篇5教学目标：1 .学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相 同，而画面不同的诗歌段落。2 .感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。教学准备:多媒体课件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、胡蝶头饰若干，胡蝶纸偶一只,在教室里布置四幅春景图教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程：一、准备活动1 .带孩子进教室观看春景图师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着老师一起去找春天吧，把你找
22、到的记在脑子里，等一会儿告诉老师好吗？（看好回坐位）师：春天美不美呀？你们想不想和他们做好朋友呢？那你找到谁做好朋友 呢？二、学习诗歌1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示胡蝶）它会 找谁做好朋友呢？让我们来听听春天的朋友这首诗就明白了。2 .欣赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）3 .分段欣赏。（1）、师：花胡蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课件第一 段）问：花胡蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？师：我们一起学一学花胡蝶好吗？（幼儿与老师边表演变朗诵）（2）、同上学习第二、第三段。4 .幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分
23、利用各种感官去体味和感受。三、仿编活动1、观看表演(播放课件)，师：看看谁又来找好朋友？课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片漂亮的春景。粉红的桃 花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树展开了漂亮的笑脸，她和 桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕 子说：咱们是朋友。2、教师引导幼儿仿编诗歌。(1)师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花胡蝶找朋 友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什么呢？哪 个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？教师纠
24、正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱们是朋 友。(2)师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树说什么？ 谁来试试？教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说一一咱们是朋 友。(3)启示幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？(春天) 他们会对春天说什么？做什么？(4)师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都 来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。(5)老师带领孩子完整朗诵一遍。3、幼儿表演请一位小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找朋友。4、自由活动，练习仿
25、编每一个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你的朋友， 该怎么说，怎么做呢？ ”鼓励幼儿斗胆的仿编，用好听的声音朗诵给周围的火伴 听。5、请35名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。四、延伸活动：春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧！放音乐，幼儿自由出教室。设计意图：虽说今年的春天来得晚了些，前几天终于看到了久违的阳光，随着春风吹 来，我班的孩子感到天气的温暖，在户外散步的时候发现柳树发芽了，油菜开花 了，小鸟在大树上歌唱有的孩子对草坪内返青的小草议论不停、有的孩子在细 心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都被
26、漂亮的春天吸引了，回教室后他们整天在讨论 自己在春天里找到的小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的漂亮、多彩；激发孩 子热爱大自然的情感，我故意识的设计了这次活动。首先在教室里设置了几幅春景图，让孩子一进教室就陶醉在漂亮的春景之 中，也是对春天的回味，使环境教育在语言教育中自然渗透，为后面的活动打下基 础。活动以学习儿歌为主线，在学会朗诵诗歌的基础上，斗胆创编出与原诗结构相 同，而画面不同的诗歌段落。在活动设计中，给了幼儿多种表达自己感受的方式， 充分发挥幼儿的主动性，让他们斗胆的想象、斗胆地说说、斗胆地表演。活动反思：在活动开始，以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中，使幼儿心中形成 春天的漂亮景色，为后面的教学活动打下基础，大大提高幼儿学习的兴趣。活动 中，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌，注意活动的动静交替，但由于事先未丰 富孩子的表演，因此表演动作不到位。在创编活动中，可以提供各种头饰让孩子在 图景中自由的讲述，而不是局限于老师准备的这几个头饰。本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，使幼儿 在学习诗歌的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育在语言教育中自然渗 透，取得了很好的效果。幼儿园春天的教案篇6