幼儿园春天教案：春天里12篇 有关春天的幼儿园教案.docx

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1、幼儿园春天教案：春天里12篇 有关春天的幼儿园教案幼儿园春天教案：春天里1 春天到了，幼儿园也开学了，小朋友们都唱着春天的歌曲来到幼儿园，歌声在幼儿园回荡，温暖的声音就那样深入人心，原来小朋友们在学习“嘀哩哩”儿歌。在这里我们主要说明一下，注意孩子唱歌的声音，通过本次幼儿园教案让孩子感受春天的意义与气息，了解春天是一年的开始。 教案名称：我们在春天里唱歌（幼儿园春天教案） 教案目标： 1、引导幼儿感受春天的美好,体验与教师同伴合唱的乐趣。 2、培养幼儿的节奏感。 3、引导幼儿用自然、美好的声音唱歌,并用不同的合唱方式的表现歌曲的欢快、活泼的情趣。 教案重点：鼓励幼儿大胆的创编动作,表现歌曲内容

2、。 教案难点：引导幼儿理解歌词,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、节奏要准确。 教案准备： 1、引导幼儿通过不同的方式充分感受到春天的变化。 2、与歌曲内容相应的“春天景象”的图片。 教案过程： (一)开始部分:教师放音乐嘀哩哩,引导幼儿边座优美的动 作编进活动室。 教师:“小朋友们,现在是什么季节啊?”“那你们是怎样知道春天来了阿?”“今天,老师带来一首好听的音乐,请小朋友们一边做出优美的动作,一边进活动室里寻找春天的足迹,好吗?” (二)基本部分: 1、教师引导幼儿寻找春天的足迹 2、教师利用图片享有二展示有花、有绿草、小鸟的春景图。 3、在感受春天的基础上组织幼儿有节奏的朗诵诗歌嘀哩嘀

3、哩,引导幼儿理解歌词的内容。 4、组织幼儿学唱歌曲,引导幼儿用欢快活泼的声音演唱,表现春天的美好,演唱时注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚,节奏要准确。 5、教师引导幼儿分组进行演唱,并创编动作表演歌曲,抒发对春天的热爱之情。 (三)教师组织幼儿伴随着嘀哩嘀里的歌曲,边唱边扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。 幼儿园春天教案：春天里2 设计意图： 一年之际在于春，春天总是给人带来美好的憧憬，虽然孩子们并不能真正理解春天到来的意义，但是在孩子的眼中，春天无疑是景色最美的。因此，特意设计了“在春天里”教学活动。通过本次活动，使孩子们感受到春天里的景色和变化，近而培养幼儿对大自然的热爱之情。 活动目标： 1、让幼

4、儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 2、初步理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。 3、丰富词汇：柳枝、翩翩。 活动准备： 1、活动前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。 2、课件。 3、歌曲春雨蒙蒙地下。 活动重难点： 理解诗歌内容，并能用动作表达自己对诗歌的感受。 活动过程： 一、律动春雨蒙蒙地下，感受春天里雨滴的亲切。 师：春天到了，调皮的小雨滴也不闲着了，我们一起来跟着小雨滴玩一玩吧。 二、通过观看课件，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 师：小雨滴累了，要休息一会。你们想不想跟老师一起去春天里看一看呀？ 1、出示课件：粉色

5、的桃花咪咪笑。 师：你看到了什么？它是什么颜色的？粉红的桃花现在在干什么呢？你们来学学它的样子。桃花还会干什么呢？我们一起来试一试。 2、出示课件：绿色的柳枝弯弯腰。 师：你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。 3、出示课件：黑色的燕子高高飞。 师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起来飞一飞！ 4、出示课件：彩色的蝴蝶翩翩舞。 师：小朋友们这又是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它彩色的蝴蝶。谁知道彩色的蝴蝶有什么本领？它也会飞，像在干什么？给它一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩

6、舞吧。（边飞边念翩翩舞。） 5、幼儿回答，教师作画（课件），进一步理解并熟悉诗歌内容。 师：春天里的景色美吗？我们把这春天里的美景画下来好吗？ 师：刚才你看到春天里的什么了？桃花在干什么？（放课件一）：（粉色的桃花咪咪笑。）它是怎么说的？ 师：你还看到了什么？柳枝在干什么？（放课件二）（绿色的柳枝弯弯腰）它说了什么？ 师：还有谁呢？继续看课件。黑色的燕子在干什么？（放课件三）（黑色的燕子高高飞） 师：咦？彩色的蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。（放课件四）（彩色的蝴蝶翩翩舞） 6、完整欣赏诗歌两遍。 师：我们在这春天里开心吗？老师把我们刚刚在春天里看到的景色编成了一首好听的诗歌

7、，你们听。 7、幼儿听音乐表演诗歌内容。 师：诗歌好听吗？让我们给这诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。 8、活动结束 师：现在，让我们也变成翩翩舞的蝴蝶飞到美丽的春天里去吧！ 幼儿园春天教案：春天里3 教案前言：春天里的雨称为“春雨”。俗语说：“春雨贵如油，下的满地流”，这是春天里最美的时刻，这是春天新希望的体现，春雨下了，大地就开始复苏了。小草、小花都开始蠢蠢欲动了。通过本次幼儿园课件让小朋友们学会春雨儿歌，了解春雨对大地的作用。 教案目标： 1、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。 2、丰富词汇：柳枝、翩翩。 3、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解

8、儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。 教案准备： 1、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。 2、歌曲下春雨了磁带一份。配乐诗歌朗诵画春天。 3、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。 教案过程： 开始部分： 做律动下春雨了，感受春天雨露的亲切。 师：春天到了，调皮的小雨点也来了。 基本部分： 1、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。 师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！ a、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。 师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在

9、在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。 b、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。 师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。 c、出示燕子高高飞 师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！ d、出示花蝴蝶的图片 师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。

10、（边飞边念翩翩舞。） 2、幼儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。 师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！ 师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”， 师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿） 师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿） 师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。） 师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听

11、的词叫翩翩舞。 师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！ 5、完整欣赏诗歌两次 师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。 师：我也会了，让我也来试试。 6、幼儿表演诗歌数次 师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。 教案结束： 师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。 幼儿园春天教案：春天里4 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。 2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。 3、初步培养幼儿的合作意识

12、。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。 活动重难点： 在活动中，让幼儿体验春天树的变化。 在分组作画中，培养幼儿的合作意识。 活动过程： 一、感知讨论 （听录音，歌曲春天来了，一起合唱。） 1、美丽的春天来了你们看到了什么？ 2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？ 3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！ 二、幼儿实践操作 今天，芮老师请来了几个树朋友，你

13、们看，他们漂亮吗？为什么？ 那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。 教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候 a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。 b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树 c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。 1、幼儿分组操作 2、老师巡回指导 三、分享交流 1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？ 2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。 3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？ 4、幼儿讲故事 5、刚刚蒋雯婷故事

14、里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。 幼儿园春天教案：春天里5 活动目标： 1.练习从高处往下跳，能根据指令变换动作。 2.体验集体游戏的快乐。 3.培养幼儿的尝试精神。 4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 活动准备： 高低不同的椅子、软垫等保护设施。 活动过程： 1.通过谈话引出活动主题。 春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮飞扬的样子像什么呢?(小伞兵)今天，我们一起当一回春天的小伞兵，好不好? 2.试一试：跳伞。 (1)让幼儿在平地上自由想象、尝试伞兵跳伞的动作。 (2)教师示范小伞兵跳伞的动作。前脚掌轻轻落地，落地时微

15、微屈膝、下蹲，保持身体的平衡。 (3)让幼儿尝试从高处往下跳。 3.游戏：小伞兵跳伞。 (1)幼儿根据自己的能力，选择高低不同的小椅子进行跳伞练习。教师可根据幼儿的实际水平，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。 (2)小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如小伞兵在空中飞呀飞呀(在平地上自由的飞着)、小伞兵累了，睡觉了(原地休息)、小伞兵准备跳了(站到小椅子上)、跳伞喽(从小椅子上跳下)等等。 (3)幼儿熟悉了游戏之后，教师在变换指令时加入合作游戏的成分，如小伞兵围成了8字形等，引导幼儿进行合作游戏。 4.放松整理活动。 教学反思： 在这个活动中我始终都只是一个参与者和配合者，通

16、过这一教学活动让我更真切的懂得，孩子们自己探索出来的知识才会记得更深，理解得更透切；在活动中尽量用实际操作来告诉孩子们知识，这是最好的教学方法。 幼儿园春天教案：春天里6 主题由来： 春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。幼儿置身在春天的自然景物中，真切感知春天来了，春天多么美！春天是一个生长的季节，树、花、草、蝌蚪、昆虫、小鸡、小鱼等生长变化快。春天还是一个风和日丽的季节，孩子们到户外一起放风筝，做

17、游戏，感受春天带来的快乐。在本主题活动中，根据我班幼儿的年龄特点，创设了有背景的主题墙饰。并让幼儿通过看、摸、闻、听等初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。 主题活动总目标： 1、 引导幼儿积极参与小种植活动。 2、 能感受和发现春天的天气、花草、树木的变化。 3、 能够运用自己的感官去感知小草、树、花，并认识它们，知道它们的名称及特征。 4、 培养幼儿爱护动植物的情感。 5、 能利用粘贴、涂色、手指点画等多种形式去表现春天，并从中体验到无尽的乐趣。 活动一：蒜宝宝 活动二：迎春花 活动三：柳树妈妈 活动四：草儿长出来 活动五：撕贴小草 活动六：美丽的桃花 活动七：认识风筝 活

18、动八：装饰风筝 活动一： 活动名称： 蒜宝宝 活动目标： 1、通过观察初步认识蒜的特征。 2、在种植活动中，体验成功的乐趣。 活动准备： 大蒜、装好水、土的盆或盘。 活动进行： 1、出示大蒜，引起幼儿兴趣。 提问：这是什么？蒜宝宝长的什么样？ 2、剥蒜 （1）、让幼儿把蒜剥开，并说一说蒜宝宝剥去皮后的样子。 3、种蒜 （1）、出示装好土、装好水的盆放在幼儿面前。 （2）、让幼儿把剥好的蒜种在盆里或水里。 （3）、提示：让幼儿要把蒜的底部种在水里或盆里，不要让蒜宝宝的尖在下边。 （4）、幼儿动手操作，教师观察指导。 活动结束： 幼儿互相观看种在水里或盆里的蒜，教师与幼儿一起做讲评。 活动反思：

19、幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能通过自己对蒜宝宝的观察，说出蒜宝宝的基本特征。幼儿在剥蒜的过程中，表现的都很专注。剥出蒜宝宝后幼儿表现的很高兴，体验到了成功的喜悦。但在种蒜时，幼儿对怎样种蒜不知道，要老师直接告诉，并告诉幼儿在种蒜过程中幼儿应注意的问题。使幼儿能成功的把蒜种好。 郝佳文：蒜是硬硬的， 李念、程楷、黄岩：老师我们剥出好多蒜了。 李治、张雨：我们把蒜种在土里了。 杨舒雯、雅静：我们把蒜种在水里了。 活动二： 活动名称： 迎春花 活动目标： 1、通过观察，认识迎春花的基本特征。 2、在观察过程中，体验观察的乐趣。 活动准备： 幼儿园内的迎春花 活动进行： 1、教师带领幼儿一同

20、去户外迎春花的地方。 2、教师提问： （1）、小朋友你们看一看这是什么？ （2）、花的名字你们知道叫什么吗？教师可以告诉幼儿。 （3）、迎春花是什么颜色的？（黄色的） （4）、迎春花有几个花瓣？教师可带幼儿数一数。 （5）、你们看一看迎春花的样子像什么？（像小喇叭） （6）、小朋友想一想，迎春花在什么季节开放？（春天） 3、教师小结：迎春花是黄色的，有四个花瓣，也有五个的，它的样子像一个小喇叭，迎春花在春天开放。 活动结束： 儿歌：迎春花 活动反思： 在这次观察活动中，幼儿的兴趣较高。在老师的引导下，幼儿通过自己观察，对老师的提问作出回答。通过活动幼儿了解了迎春花的基本特征。但在活动中，幼儿对

21、有些问题回答不太准确，需要老师引导或用肢体语言帮助幼儿来做出回答。老师：这是什么花？像什么？ 小朋友们一起数花瓣。 活动三： 活动名称： 柳树妈妈 活动目标： 通过观察，认识了解柳树的基本特征。 活动准备： 幼儿园内的柳树 活动进行： 1、教师带领幼儿来到事先选好的柳树下。 提问： （1）、这是什么树？（柳树）它长的什么样子？（又高又打） （2）、柳树妈妈的树干是什么样子的？（粗粗的） （3）、小朋友摸一摸树干有什么感觉？（扎手，粗糙的） （4）、树干上有许多什么？（树杈）树杈上有许多什么？（枝条） （5）、枝条是什么样子的？（细细的、长长的、还向下边垂着） （6）、枝条上长着许多什么呀？（嫩

22、绿的树叶宝宝） 2、教师小结：柳树妈妈长的又高又大。柳树妈妈的树干粗粗的。树干上长着许多树杈，树杈上长着许多枝条，枝条上长着许多嫩绿的树叶宝宝。 活动结束： 儿歌：小柳树 活动反思： 幼儿在教育活动中，观察兴趣较高。幼儿能在老师的引导 下，通过自己的观察，回答出老师的提问。活动后能说出柳树妈妈的基本特征。但在活动中，幼儿对一些词汇说不上来，需要老师直接告诉。而且活动中能分组进行效果会更好。我们小朋友和老师一起在观察柳树。 活动四： 活动名称： 草儿长出来 活动目标： 1、喜欢观察活动，通过看、摸等初步感知草的颜色、外形等。 2、培养幼儿爱护小草的情感。 活动准备： 室外草地 活动进行： 1、带

23、领幼儿到室外寻找小草。找一些小草适合幼儿观察。 2、感受小草。 提问： （1）、你们看到了什么？小草长在什么地方？小草是什么颜色的？ （2）、小草是什么形状的？摸一摸。有什么感觉？ （3）、什么季节到了？小草就长出来了？ 3、讨论小草的数量，引导幼儿说一说。学说：草地上有许多小草。 4、引导幼儿说一说，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺 5、引导幼儿对小草说一句关心爱护小草的话。 活动结束： 教师小结。 活动反思： 幼儿在教育活动中观察的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿在观察在过程中，表现的较为专注。能通过活动认识小草，并能说出小草的基本特征。但

24、在选择小草时应选择较为密集的地方效果会更好。我们小朋友和老师一起在找小草、看小草、认识小草。 活动五： 活动名称： 撕贴小草 活动目标： 1、喜欢撕纸活动，体验撕纸活动带来的乐趣。 2、锻炼幼儿手部小肌肉群动作的灵活性。 活动准备： 会好带有小动物的背景图，绿色彩纸、胶棒。 活动进行： 1、谈话：我们在观察小草时，小草长在什么地方？小草长的什么样子的?小草是什么颜色的？你知道有哪些小动物爱在草地上玩？ 2、出示画好的小动物背景图。提问：这上面有哪些小动物？它们在哪里玩?那我们小朋友也来帮助小动物找小草和它们一起做游戏。 3、教师示范撕纸的方法。 4、幼儿操作，教师指导。提醒幼儿把撕好的小草站在

25、背景图上。 活动结束： 分享作品 活动反思： 幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿能通过前边对小草的观察，说出小草的简单特征。幼儿在自己动手操作过程中，表现的较为专注，对撕纸的方法多数幼儿能够独立操作，但也有个别幼儿需要老师进行指导。在作品分享时，幼儿能用语言对自己的作品进行简单描述。 活动六： 活动名称： 美丽的桃花 活动目标： 1、认识桃花，知道桃花的名称、颜色及主要特征。 2、培养幼儿爱护花儿的情感。 活动准备： 选好的桃花 活动进行： 1、带领幼儿来到选好的桃树下，引导幼儿观察。 提问： （1）、这是什么花？桃花是什么颜色的？（粉红色、深红色） （2）、花朵是什么样子的？有几个瓣？ （3）

26、、让幼儿闻一闻，并说一说有什么味？ （4）、让幼儿看一看桃花旁边的叶子是什么颜色的？ （5）、现在是什么季节？桃花在什么季节开放？ 活动结束： 教师小结 活动反思： 幼儿在教育活动中，兴趣较高。幼儿很喜欢观察活动，能在老师的引导下，通过自己的观察，回答出老师的提问。通过活动幼儿知道了桃花的名称、简单特征等。幼儿在活动中，能专注的随老师一起边看边说。个别幼儿稍有注意力不集中的情况，但在老师的提醒下，能很快跟老师一起参与活动。 我们和老师一起观察桃花，数一数桃花有几个花瓣，闻一闻桃花有什么味儿。 活动七： 活动名称： 认识风筝 活动目标： 通过观察，知道风筝的名称、种类及基本特征。 活动准备： 实

27、物风筝 活动进行： 1、出示实物风筝，引起幼儿的观察兴趣。 2、引导幼儿观察，并做相应提问： （1）、这是什么？你在哪里见过？你们放过风筝吗？ （2）、你们见过什么样的风筝？ （3）、老师手里拿的风筝是什么样？上边有哪些颜色？共有几种？ （4）、这个风筝像什么？它上边是什么样？下边有什么？是什么形？ 3、教师小结。 活动结束： 带领幼儿一起放风筝。 活动反思： 幼儿在教育活动中，表现得兴趣很高。幼儿很喜欢风筝，能在老师的引导下，通过自己对风筝的观察，回答出老师的提问。通过活动能说出风筝的基本特征。幼儿对风筝上的颜色说的很好，但对风筝的种类了解不太多，回答的不是很好。在带领幼儿放风筝时，幼儿的兴

28、趣很高也很专注。 我们在看风筝 罗浩宇：老师风筝有许多颜色。 李治：这两个风筝大小、形状不一样。 我们几个小朋友在放风筝。 活动八： 活动名称： 装饰风筝 活动目标： 喜欢装饰 活动，能用自己喜欢的方式进行装饰。 活动准备： 空白的蝴蝶形状风筝、纸团、甁盖、广告色、油画棒 活动进行： 1、出示蜻蜓风筝，引导幼儿观察并提问： （1）、这是什么？（风筝）它是什么样子的？上边有哪些好看的颜色？ 2、出示蝴蝶风筝，引导幼儿观察并提问： （1）、这个风筝是什么样子的？像什么？它上边有哪些好看的颜色？ （2）、比一比，这两个风筝有什么不一样？（大小、形状、颜色） 3、出示空白风筝 （1）、还有很多的风筝也

29、想和小朋友一起玩，可是它们没有漂亮的衣服，我们来帮助他们穿上漂亮的衣服吧！ （2）、教师介绍操作材料。 （3）、幼儿操作，教师指导 活动结束：作品分享 活动反思： 幼儿在教育活动中，表现的兴趣较高。幼儿能在老师的引导下，通过自己的观察，对老师的提问做出回答。幼儿能在观察风筝的基础上通过自己动手操作表现风筝。在用甁盖印画时，幼儿手的力度不够，印的较轻，需要老师提醒。在作品分享时幼儿能对自己的作品进行简单的描述。这是我们用甁盖、涂色、粘贴、手指点画的方法为风筝穿上漂亮的衣服。 活动总反思： 春天是一个美丽而又令人愉快的季节，但对幼儿而言，春天是一个抽象的概念，他们所感兴趣的是在春天里能获得亲身感受

30、的活动。在大自然中，处处表现出生机勃勃、变化万千；红红的花，绿绿的草，枝头的嫩芽，飞舞的蝴蝶，柔柔的春风，到处充满春天的景象。根据我班幼儿的年龄特点创设了有背景的主题墙饰。让幼儿通过亲自参与、看、摸、闻、听等多种感官初步感受大自然的神奇。学会用多种途径表达对春天的喜爱。如：在这次主题活动中，我们尝试了小种植活动。幼儿通过收集蒜、自己剥蒜、种蒜的一系列活动中体验到了种植带来的快乐。在户外观察小草、迎春花、桃花、柳树等时幼儿的注意力较为集中。 能够通过自己的观察，在老师的引导下对小草、迎春花、桃花、柳树的外形、颜色等回答的较好。但也有些幼儿的注意力不太集中，需经老师提醒。观察活动如能分组进行效果可

31、能会更好。在动手操作中，如：在动手操作的活动中，多数幼儿能够根据自己观察到的迎春花、桃花、柳树的样子来进行粘贴，对看到的花朵能够用手指点画的形式进行表现，并能够随自己的意愿用涂色、粘贴、添画的形式装饰小草，使画面更丰富。在作品展评时，幼儿能够说出自己的画面内容并说得较好。但也有个别幼儿拿到材料后不知如何下手，需要老师的帮助和辅导。在观察认识风筝的过程中，幼儿很兴奋。特别是带领幼儿放风筝的时候，幼儿能一起合作放风筝，体验到了成功放风筝的快乐。在这个主题活动中，幼儿的语言能力、想象力、观察力、动手能力都有了很大的提高。老师的工作水平也有了更大的进步 幼儿园春天教案：春天里7 教案前言 春晚上的一首

32、“春天里”没想到居然惹起了不必要的祸端，“旭日阳刚”被汪峰封杀不许唱“春天里”。娱乐圈这点事儿就是这样。通过这样的幼儿园教案让孩子们了解到自我勇敢的展现自己。 教案目标 1、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作； 2、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调； 3、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。 教案准备 1、种子在雨中发芽长大的图片； 2、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。 教案过程 1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。 2、观察图片说出种子的发芽过程。 3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。 4、幼儿学唱歌曲。 5、在熟悉歌曲的基础上进行

33、齐唱、分组唱、领唱。 幼儿园春天教案：春天里8 活动目标： 1、通过活动，让幼儿了解春天树的变化，体验春天来到了。2、感受大自然美丽的景象，通过纸团、棉签、手指等作画方式，蘸不同的颜色进行作画，表达自己对春天的喜爱。3、初步培养幼儿的合作意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 2张大的铅画纸（黄色、蓝色）分别画上树干、4张不同作画工具装饰的示范花树、若干棉签、纸团、颜料盘、毛巾等。 活动重难点： 在活动中，让幼儿体验春天树的变化。在分组作画中，培养幼儿的合作意识。 活动过程： 一、感知讨论（听录音，歌曲春天来了，一起合唱。）1、美丽的春天来了你

34、们看到了什么？2、回想一下在冬天的树是怎么样的？到了春天，又怎么样？3、师小结：春姐姐来了天气暖和了，花儿开放了，小草变嫩绿了，树上长满了绿绿的叶子，有的树上还开出了美丽的花！二、幼儿实践操作今天，芮老师请来了几个树朋友，你们看，他们漂亮吗？为什么？那么请你们来帮帮忙把树朋友打扮一下。教师提示：不过呀，等会儿你们在变的时候a：先找好朋友，你想和谁一起玩就找谁做好朋友。b：再和好朋友们商量一下想打扮哪棵树c：然后每组请一个幼儿来拿你们需要的东西，需要什么拿什么，再一起去打扮树朋友。1、幼儿分组操作2、老师巡回指导三、分享交流1、老师每组请一位幼儿来介绍一下，你们把这棵树朋友变得怎么样？怎么变得？

35、2、哇！刚才树朋友对芮老师说，小朋友把他们打扮的这么漂亮。我们小朋友真了不起。3、蒋雯婷今天有一个关于春天里树朋友的故事，大家一起来听听她的故事“树朋友”是怎么样的？4、幼儿讲故事5、刚刚蒋雯婷故事里的树朋友有什么变化，我们小朋友打扮的一样不一样，如果你觉得还没有完成现在可以继续打扮。 小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有很多种。 幼儿园春天教案：春天里9 活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。 3、体验自主学习、合作演唱带来的快乐。 活动准备： 1、图谱

36、，歌词图片。 2、幼儿已有关于春天的认识。 活动过程： (一)导入 1、谈话引出活动。 教师：现在是什么季节？你们喜欢春天吗？ 2、出示字卡，感知歌曲名称。 教师：今天我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫春天里来。 (二)初步理解歌词内容1、范唱歌曲，初步了解歌词内容。 教师：你听到歌曲里唱了什么？ 2、学习副歌部分。 教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱？（啷里个啷） （1）欣赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。 教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长？ （2）讨论拨浪鼓的不同。 教师：请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？（不一样）它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出啷

37、的声音，一种发出啷里个的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出啷里个的声音呢？为什么呢？ （3）逐句学念副歌。 （4）学唱副歌3、将歌词填完整。 （1）根据幼儿回答填入相应图片。 教师：瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里合适呢？ （2）再次演唱，检验对错并修改。 教师：我们放的对不对？用什么方法来检查？ （3）帮助幼儿记忆歌词。 教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容？ (三)看图谱完整学唱歌曲。 1、幼儿在老师的带领下看图完整唱出歌曲2遍。 2、发现并解决歌唱中的困难，进一步学唱歌曲。 教师：你们有没有学会？还有哪里感到有困难的？ 3、完整演唱。 （1）幼儿尝试自己完整演唱

38、歌曲。 教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。 （2）幼儿再次完整演唱歌曲。 教师：这次老师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里快乐高兴的心情。 三、合作演唱 1、幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌部分并交换 2、师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱？ 3、与听课老师的互动演唱四、结束活动家园共育：回家唱给大人听。 新教歌曲春天里来 教学目标： 1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。 2、能用自然的声音唱歌，练习分句演唱。 3、对唱歌活动感兴趣，情绪愉快，注意力集中。 教学准备：图片。 教学过程：一、谈话引入课题，交待学习任务。 现在是什么季节？（春天）今天，我们

39、学唱一首春天的歌春天里来。 二、欣赏歌曲，熟悉、理解歌词。 1、教师有表情地示范演唱。 2、提问歌词。 即时出现图片，理解歌词。 3、教师再次范唱。 引导幼儿按歌词顺序正确排列图片。 三、练习演唱歌曲。 1、看图片完整演唱歌曲。 2、多形式分句合作演唱歌曲。 四、边唱边出活动室，结束。 幼儿园春天教案：春天里10 设计思路： 春天是孩子记忆中最美的季节，而春天里来这首歌曲直观地描述了春天的情景。幼儿对这些描述既新奇又熟悉，所以很容易理解并掌握。而且这首歌旋律轻松、活泼，歌曲形象、生动，词曲结合得比较好，唱起来上口，使幼儿在唱歌时感到十分愉快，有利于形成他们乐观、开朗的性格。春天里来的重点在于享

40、受唱歌的乐趣，难点是唱清楚歌词，这就要求幼儿能借助图片进行记忆，进行演唱。 这首歌歌曲使我们仿佛置身于芳香缤纷的春景之中，给幼儿提供了欣赏美、享受美的机会。图片的使用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的兴趣，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、自豪感，这使幼儿在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。 目标： 1感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2学习借助图谱来理解、记忆歌词，体验合作演唱带来的快乐。 准备： 1歌曲图片一份。 2幼儿已有关于春天的认知经验。 过程： 一欣赏教师范唱。 师：孩子们，现在是什么季节？今天我们就来学一首关于春天的歌，（出示字卡：春天里来）请大家仔细听，歌里面唱了什么？等下老师要问你们的哟。 二了解歌曲内容。 1.教师清唱一遍，问：你听到歌里唱了什么？ 2.教师根据幼儿的回答出示相应的图片，边放图片边唱相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词。 （师：还有图卡没找出来，那我就再唱一遍，把它全都找出来） 3.清唱第二遍。 (幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。) 三学习副歌部分。 师：(出示“拨浪鼓”的图片)刚才有小朋友听到啷里个啷的声音，啷里个啷是拨浪鼓发出的声音。 师：那我们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次