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1、班主任工作总结（汇编15篇）班主任工作总结1一晃期末又到了，面对同一帮孩子，看着他们慢慢地成长， 回过头来想想很有意义。有时候会为了他们的小打小闹头疼，为 个别孩子的自暴自弃无奈，但当第一时间被需要时，笑眯眯地围 着你时，感觉又是那么的奇妙。这也让我明白了身为班主任的责任，而且越有能力，越有爱 心，越能帮助这些孩子们。下面我就这学期的工作做如下总结：一、规范管理，培养学生的良好习惯加强小学生的常规训练， 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求 的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等方面。经常性 抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作，加强对学生的 早读、早操、卫生清洁等督促
2、检查。对学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督 促其良好习惯的养成，同时根据实际情况，落实班规，及时调整， 形成适合本班学生的规则，并发挥教师和榜样学生的言传身教之 不范效果。二、重视班干部队伍的建设和管理培养他们的综合能力，发 挥他们的先锋模范作用，以影响和带动班级各项工作的开展。班 干部是班主任的得力肋手，是班级管理的骨干力量，为了让他们 高高在上、威严自信，在学生眼中是一个领导者、管理者、组织 者，有权力、有势力，所以学生会产生惧怕感。那么，怎样利用这 些优势引导每个学生健康成长，怎样树立班主任在学生中的威信, 使学生信服，这就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的 言行举
3、止，处理事情时要控制自己的情绪，切记四忌：一、班主任在与学生谈话时要专心致志。眼神和表情要投入。 忌心不在焉、东张西望放下心中的事，停下手中的活，表示出诚意，把学生当做朋 友，赢得学生的信服。如此，教师就像拿到了一把钥匙，能帮助 你开启学生的心灵之门。否则，学生会变得浮躁，改正缺点的态 度不诚恳，应付了事，起不到教育的作用。所以，教育学生时一 定要语重心长，郑重其事地与学生交流，以达到谈话的目的。二、班主任在发现学生做了错事时，忌大动肝火。不分青红 皂白地责骂。甚至更严重的惩罚如果班主任只是仗着自己手中的权利吓唬、恐吓、惩处学生， 以威严的面孔让学生恐惧、听从，久而久之，学生会对你失去尊 重，
4、班主任的管理也就自然会失效。三、班主任在教育学生时。忌把自己的观点强加给学生，让 学生无条件地接受一次，预备铃响了，班主任沈老师走进教室，走到学生张某 跟前，问：“你的作业为什么没交？”张某站起来说：“不会 写。” “不会写就不交作业？” “我不会写，写不出来交什么呀？” 沈老师拿起教鞭朝着张某的头上和身上抽去，嘴里还不停地说：“不写作业还有理，还嘴硬，再顶嘴，再顶嘴”张某被打得 招架不住了，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用脚踩，一 边踩，一边说：“不写，不写，就不写。”把铁制的簸箕踩得扁扁 的。其他同学在一边偷笑。张某交不了作业事出有因，沈老师不 应强行他交作业，身为老师，应抽出时间辅导
5、他，再鼓励他完成 作业。而沈老师的,做法却适得其反，张某的作业不仅没交，而且 还导致他对学习厌倦，对老师憎恨。四、班主任在处理同学之间的矛盾时，要出于公正。忌偏三 向四，尽量一碗水端平，反之。会使一方偏折。走向反面班主任张老师刚走进校门，就听见教室里有女生的哭声，她 急忙走进教室问那个正在哭的女生：“怎么了？”那个女生指着她 后面的李某说：“他打我”张老师二话没说，举起右手就是 一巴掌，打在李某的脸上。“谁叫你打女生，人家学习那么好， 你招惹她想干什么?你不好好学习，就会惹是生非。”李某反驳说: “她骂我就对吗？”张老师又是一拳放学后，李某真的把这个 女生打了。张老师护着女生，向着尖子生，他们
6、之间的矛盾不但 没有解决，反而让李某怀恨在心有了报复心理，李某能安心学习 吗？他能健康成长吗？他会怎样。可想而知。基于二十多年的班主任经历，我总结出：班主任不仅要处理 好眼前的事情，还要考虑事情的后果会给学生产生什么影响，一 个犯错的学生是无知的、不懂事的，甚至是无意识的。如果遇到 一个会善言善语规劝的班主任，他会返回正途，弃暗投明。如果 遇到一个恶言恶语讽刺、挖苦、辱骂甚至惩罚的班主任，就会导 致他向反面发展，越走越远，越陷越深，最后进入泥潭有好 多同学因为承受不了老师的辱骂而给老师起绰号，还有的学生承 受不了老师的惩罚而放弃读书、破坏公物、报复老师，以此来发 泄自己心中的怨恨，表达他们的不
7、满情绪。为了拯救一个灵魂， 拯救一个“生命”，班主任千万要注意自己的言行举止和情感投 入，切记四忌。用心感悟胜过用“行”体罚！班主任工作总结4自从1997年踏上教师这一工作岗位以来，在16年担任班主 任的工作经历中。反思自己的班主任工作，可以说是有苦有甜。 苦的是作为一名小学班主任自确实付出了很多汗水，甜的是当你 得到了学生的尊敬和爱戴以后，那种开心又是令人难忘的。在参 加班主任研修的日子里，听到专家对班主任工作的解读和指导， 更加让我感到班主任工作的重要，也促使我不断反思，不断提高。反思一：爱的真诚“没有爱就没有教育“，在这几年的,班主任工作中，我一直以为我对学生给予的爱够多的了。但是现在好
8、好静心地想一想， 其实，我给予学生很多的是带有“标签”的爱种有偿的爱,谈不上什么真情、什么无私。比如：在平日里，当学生学习上遇 到困难时，我会耐心地给予他们分析讲解；当学生犯错时，我会 苦口婆心地引导规劝；当学生遇到挫折时，我会及时给予他们宽 慰和鼓励尤其是在临近考试前，这种似爱非爱的关怀会表现 得更加地突出。其实，这种关爱学生的表现说白了，归根起来是 教学考核评比的压力在作怪。因此，这不能算是真爱，充其量只 能算小学六年级班主任工作总结是一种有偿的爱。正因为这样， 师生的感情交流只停留在表面，尤其是学生屡次犯错的时候，有 时也会大发脾气，但每次发完脾气后我又会很后悔，为什么不能 再克制一下自
9、己的情绪呢？因为有时克制不住自己，所以虽然对 学生付出了很多，但并不能让学生理解自己的良苦用心，甚至拉 远了与学生间的距离，在以后的工作中，这是我首先要改正的。反思二：相信孩子班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须 领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级 事务的管理。刚担任班主任的时候，很多班级工作都是由我自己 来完成，一学年下来，我累得不轻，学生得不到锻炼，后来，在班 级工作中，我反思总结了这一问题。以后，每当接手一个新的班 级，我总是充分相信学生的能力，为了挑选出来的班干部成熟起 来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真 正成为我的得力助手。
10、反思三：管理工作的跟踪、反馈的及时性孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表 现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给 家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，平日的教学 工作中我主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长， 共同商量对策。以上就是我个人班主任工作中的一点得失体会。当然，我做 得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以 更大的信心和热情投入到其中。班主任工作总结5一个学期过去了，由于学校工作的需要，我又重新回到了六 二班孩子的身边，看到孩子们兴高采烈的样貌，我感到很欣慰， 感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触，我发现班上
11、某 些同学学习提高十分的大，像闪冲同学，家庭作业基本完成，课 堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁，像李文杰， 每节课都是仰着脸，心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮 球，就连做作业也静不下心来，班里像这样的学生还有人在。我 再三思考，决定牺牲”宝贵的时光，与学生进行交流。我认为交流有很多种形式，不仅仅仅在课堂、办公室，也能 够在非正式场合，如课间、操场，或在放学回家的路上等。不管 在什么场合谈话，找准切入点，这样谈话才能有所收获。作为一名教师，我们的工作是不断地关心学生学习，而这种 学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师 生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的
12、交流。仅有师生之间 建立了和谐融洽的情感，才能够促进思维活动，提升学习效果。情绪能够很快的传递给身边的每一个人，班主任的情绪也会 很快的传染给学生，班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并 受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢？我觉得 班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的，一种能温暖学生 心灵，激发学生自信，带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往 伴随着肢体动作表现出来，如人高兴的时候往往拍手或大笑；生气 的时候身体会发抖；悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语 言、动作都是传递和表达情绪的载体，一个眼神、一句话或一个 动作都是心理活动的表现。身为班主任必须要注意自我的言行，时时
13、处处为学生树立用 心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪， 偶尔也会因为学生的错误而情绪失控，每遇这种状况我总是陷入 深深的自责，于是经常提醒自我不就应这样貌处理，就应还有更 好的解决办法。于是我总结出了一条经验：不要在生气的时候处 理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误，不要一时性起， 怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生，首先要做的是让自我冷静下来， 让大脑持续清醒，让情绪恢复平静，当理智说服自我的时候，再 去处理学生的错误。常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情 感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任仅有对学生倾注 真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自
14、觉愉快地理解教 师的教诲，理解教师传授的知识，在这种孕育情感的氛围中取得 提高，体验收获，体验欢乐。一、学生帮我反思教育家魏书生说：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即 所谓高悬鞭策自警” O其实我在做班主任时内心经常会受到学生 的挑战，以往有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得暴躁的 时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一 个教育工作者的形象，并且还会加深教师和同学之间的误会和代 沟。我陷入了沉思中，开始反思自我的言行，异常是对待个别行 为偏差生，更是好用贯有的思维定势来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例 子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得
15、知消 息，我迅速赶到教室，不分青红皂白地批评严骏：你平时学习不 认真，上课说小话，此刻发展到打架。他还想争辩什么，我很武 断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公 室再说”。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的 真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并 辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动，这事确 实不是严骏引起的，那位同学应当负主要职责，严骏是在维护班级的纪律（班 级规定扔垃圾，必须在下课时间扔进垃圾箱），那我怎样办呢我陷 入了沉思，最终我决定在全班同学面前向严骏道歉，并且表扬了 他。同学们的掌声让我感动，他们帮
16、我反思，促我提高。作为教 师应当做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自我的得失, 要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们异常是行为偏差学 生的点滴提高，抓住有效的教育机会，教育他们不断提高。自我 遇事也要冷静，真是应验了 “急事缓办，缓事急办”这句话啊！二、走进学生心灵俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不一样的 个性，对每个学生要采取不一样的教育方法，异常是一些性格内 向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与 同学交流少，在班里显得很孤单；在教师面前也是有上句没下句的, 我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的机会。一 次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，
17、我把学生分成四组，分组 包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤 水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告诉 我后，让我觉得有点不可思议，怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向，并且偏激，容易出现更为严 重的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些害怕。我赶 紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的具体情景以及可 能出现的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说： “我以后会多和同学交流的，遇事也会冷静的“。但我仍不放心， 以后再出现偏激的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的问题。 我除了注意观察他，抽空和他谈心外，还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组
18、，带他多 参加一些团体活动，如果他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出 谋划策，帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了， 有事也愿意和我交流了，人也变得乐观了许多。在一次家长会上， 他的母亲提到他的变化时，对我表示十分感激。一天，我在办公 桌上发现他的一张留条，上头写到：“多谢您，我的教师！”看完 后，我欣慰地笑了。班级工作千头万绪，但班主任教师只要用“爱”这根针就能 把它们串起。教育学生，仅有走进学生的心灵，了解他们，理解 他们并给予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能到达“亲 其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。班主任工 作总结6时光如梭，我的孩子们已经是毕业班的学生了
19、，还有一年这 些孩子们就要步入新的人生旅途，不知我的孩子们、和孩子的家 长们，你们是否已经做好了充分的准备？希望我们初一、初二的一切努力能让孩子们的人生旅途走的更平坦。记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心 勤劳型，勤劳良心型，良心应付型。两年以来，我一直积极思考 如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主 任。但现在看来，我顶多算爱心勤劳型班主任。一年的初三毕业班的教学工作终于结束了，顺利且圆满地完 成了各项指标，这给我们每一位初三老师为之感到兴奋和骄傲， 让我们都深深地觉得这一年的付出是值得的，是有价值的。回顾 这一年来的点点滴滴，甜酸苦辣五味具全。二、和学生融
20、洽相处我和学生之间，有三个共同一一共同感受：感受学习的过程； 感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐, 发挥主力和辐射作用，我及时对他们的工作责任心和工作热情给 予肯定，时时要求他们以身作则，学会塑造自身的班干部形象， 从而树立威信。召开班干部会义，针对一周内班级的情况和出现的问题，确 定下周的工作任务和工作重点。鼓励干部大胆工作，指点他们工 作方法的同时，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模 范带头作用，即“以点带面”。并在班会上特重说明班级纪律及各方面的要求，强调班干部 的工作不是为了个人的私利，而是为了整个班集体在工作，并要 求同学给予监督和支持。三、关心学生，转
21、化后进生善待班级中的后进生，恢复他们 的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：L学习困 难的学生；2.行为习惯自制力较差的学生；3.既学习困难又行为 习惯自制力较差的学生。通常我会多跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心， 如谈谈他们的兴趣爱好；谈谈他们父母、家庭的情况，当然也谈 一些学习方法。特别是他们点滴进步，我都要在班内大肆宣传， 让他们和其他同学感受他们并不特殊，同时班中普普通通又不可 或缺的一份子，从而鼓起他们与人交往的勇气，树立起他们的自 信心。分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的 知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。三、榜样引领班级管理千头万绪
22、，班主任不可能每时每刻都守候在班级里, 因此，发挥优秀学生和班干部的模范带头作用非常重要，这学期， 班里在各方面都涌现出了很多模范榜样学生，蒲坤、李凡、就米 沙等学习的踏实、认真；施树江、胡前森完成作业的积极、迅速， 带动了周围同学学习、做题的热情；尹丽芳每天主动打扫教室、 排桌椅、每天放学关窗和电扇，娜沙生每天主动擦窗台，李倩羽 每天打扫讲台、清理讲桌；这些学生的行为都是自发的、久而久 之形成了习惯，“星星之火可以燎原”，是这些同学带动了班级， 创建了良好的班风。作为班主任应充分发挥这些学生的模范带头 作用。四、和家长多交流、多沟通我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习， 需要和
23、孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩 子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为 什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解 孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱 自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心 烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知 的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学 生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话 来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外 涌的。班主任工作是
24、很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界, 要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要 付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是 一个美丽的世界！工作着是美丽的！班主任工作总结720年9月至12月，09级烹饪专业学生进行了为期四个月 的顶岗实习。我是烹饪2班的实习班主任，实习期间经常与同学 进行交流，指导他们工作、生活，情况总结如下：一、宣传动员，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解顶岗实习是职校高三学生经历的一个重要过程，顶岗实习目 的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高 学生的思想认识，巩固学校学习的知识，提高了操作技能，尤其 是观察、分析
25、与解决问题的实际能力及待人接物沟通能力，独立 生活工作能力。为了使同学们能加深对顶岗实习的认识，本学期 一开学，我就尽可能地与每一个学生就实习工作进行了交流与沟 通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对 每个学生的实际情况，提出了具体的实习要求，特别是那些怕吃 苦、图享受、不愿尽快尽早顶岗实习的同学，我对他们晓之以理、 动之以情，使学生们了解实习工作重要性。学生认识到了顶岗实 习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强 调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵 守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持 之以恒的精神，坚持到底就是胜利
26、，为后面实习工作的顺利展开 奠定了坚实的基础。二、通力配合、力促学生尽快实习为了使学生能尽快进入实习状态，本学期一开学，就要求同 学们通过学校的安排落实实习单位，使学生都感受到实习的紧迫 感，不断地督促他们抓住这次实习的机会。三、加强与学生联系，及时了解学生实习情况。为了实现对学生的有效管理，了解学生实习状况，实习初期， 要求每个学生必须每周与我联系，每月来校报到一次，使学生能 顺利度过顶岗实习过渡期，督促个别同学抓紧落实实习单位。为 了全面了解学生实习的情况，掌握各实习单位对学生的评价，每 月分别走访了部分实习单位，与同学单位进行了广泛的接触交流, 加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通
27、，对我校学生顺 利完成实习任务起到了积极促进作用。除了走访以外，电话和网 络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证电话联系可靠，自 己除了掌握每一个学生的联系电话外还记录了他们家里的电话， 便于随时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除了 不厌其烦、勤拨电话外，还要不断想办法，千方百计通过各种途 径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从 而进行不间断的管理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。四、处理问题，保证实习顺利进行学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们 学生的个人素质上的差异，难免会出现矛盾，而各种矛盾的妥善 处理，直接关系到学生能否顺利完成实习
28、任务。为了解决好以上 问题，本学期来，我一直把了解学生的实习情况作为重中之重的 工作来抓，因为只有掌握了学生的实习情况，才能掌握实习过程 中可能出现的问题，一旦发现了问题的苗头，就及时调解，避免 事态恶化。比如祝陆军同学在实习开始初，没有报酬，产生不稳 定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己积极主 动工作，不仅学到了技术，拿到了报酬，也得到了用人单位肯定 和好评。周星寮同学，中途离开了实习单位，就马上督促他及时 返回，帮助他联系原单位，使他能很快继续实习，完成顶岗实习 任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社 会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必须俱备素质，实习阶段，重点是
29、 学习锻炼，接触社会，提高自己的认识，不要把报酬看到太重， 培养适应社会生活、工作各种能力，使学生既能在实习单位安心 实习，学生实习中肯定会遇到很多问题，只要能及时发现、调解， 一般都能较好的解决，从而保证实习工作顺利开展。五、认真总结、做好实习收尾工作本学期除了进行实习管理，保证每个学生能顺利实习以外， 做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必然完成的一个 任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每 一个学生深入了解及时收集、掌握他们每一份实习资料外，还要 对同学有一个总体比较，从而定出评价标准，给出实习成绩，让 实习工作圆满收尾。班主任工作总结8不知不觉间，一学期的班主任
30、工作已接近尾声，在级部领导 和所有任课教师的指导和帮助下，我在班级管理方面有一些体会, 为在新学期中更好的做好本职工作，现将本学年工作总结如下：一、全面了解和研究学生刚接手这个班，由于对学生不了解，所以先向原来的班主任 了解学生的性格爱好、特长以及学习习惯等，这为有效的进行班 主任工作作好了前提，使自己尽快进入自己的“角色”。二、建立健全了班级管理体制。一个好的班级体，必须有一批责任心强、关心集体、作风正 派、能团结同学的同学担任班干部，组成班级体的核心。我结合 学生自荐任命了班干部，划分了学习合作小组，制定了班规，并 在月考之后进行了民主选举，淘汰了部分班干部，给班级管理输 了新鲜血液，修改
31、了班规，健全了班级管理体制，为以后的班级 工作奠定了良好基础。三、引导学生树立远大理想，制订学习目标。俗话说：“人无志不立。” 一个人如果没有远大理想，就很 难有所成就。因此，在学期之初，我就召开主题班会，引导学生 树立远大理想，制定近期、中期、远期的学习目标。四、制订班级量化管理条例，端正班风，深化学风。我与班干部协商制定了班级量化条例（分若干条加分，若干 条减分，每次考试分数加入量化成绩内，一月一结算，并张榜公 布），并征得全班同学同意，颁布实施，定期公布量化成绩，取得 了明显效果。五、利用校组织的多种活动来教育学生积极组织全班学生参与学校的各种文体活动，如广播操比赛、 冬季越野赛、班级拔
32、河赛等等，并取得优异的成绩。同时，在活 动中也培养了学生的集体荣誉感和责任心。六、（每周一下午最后一节）定期开好班会，对上一周出现的 成绩、问题及其处理给予总结并布置本周本工作计划，班会既是学生的会，也是学生的加 油站，利用班会给学生不时加油，让学生保持了旺盛的学习动力。七、组织开展学生辩论会。对学习、及其它学校、班级发生 的重大事情进行辩论从而使学生认识到所作所为的对与错。有助于学生树立了正 确方向。八、定期（每考一次，组织一次，每月一考）组织学生开展学 习经验交流会由学习尖子及进步幅度大的同学向全班同学介绍学习方法及 学习经验。共同促进学生的发展。九、平时注意结合教学引导学生培养健全人格教
33、育的真谛即是教书育人，而育人又是根本，是核心。随着 教育改革的深入，人们越来越清楚地认识到这一点。因此，学生 学习的核心也由过去的学习知识转变为学会做人。基于以上认识, 我在平时教学中，经常结合自己的生活体验给学生讲一些有关人 生的知识，给学生介绍一些高尚的人格典范，努力使学生树立健 全高尚的人格。十、抓好学生管理，从了解出发学生的发展变化是有一个过程的，因此要了解、抓住学生，必须学生的周围出发，通过与其他学生谈心，家访进一步掌握好 了学生的发展变化，对症下药。促使学生得以全面发展。这是我在本学期所做的主要的一些工作，虽然尽了很大努力， 但依然有一些不足，今后我将积极向经验丰富的班主任学习，不
34、 断学习新知识新理论，使自己尽快成长起来，使自己的班主任工 作再上一个新台阶。班主任工作总结9自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。从教以来, 我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。在过去一 个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：一、班级工作(1)在班级管理上：建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中， 班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干 部正是这种角色的最好演绎，因此，建设一支高素质的班级领导 核心也尤为重要，因此在班干部的培养上我主要采取以下措施：在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以 鱼不如授人以渔”
35、的方法。在实际的操作中，要理清”具体的指导 和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上 的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作， 把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一 支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的 班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行责任心的 教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也 是紧抓不放。(2)在学风建设上：一个优秀的班集体，在学风建设上，也必须具有学习氛围浓 厚，在成绩上有你追我赶的学习劲头，因此在学风建设上，主要 从以下方面来加强：1、积极配合学校，在班集体上大力开展信心教
36、育活动，根据 本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学 生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教 育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持；2、与各学科老师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分 析学生的各科存在的问题;加强对学生进行法上的指导，进行有 针对性的辅导，(3)在心理辅导上：一个健康的学生，除了在生理上的成熟结合健康外，心理素 质的好坏也同样重要。对于有心理问题障碍的学生，心理辅导尤 为需要。1、深入学生宿舍，多与学生交流，了解学生近期在学习、生 活、心理上存在的问题；抓好生活习惯，培养学生自理能力、自立 能力和高贵的修养。全面掌握学生的性格特点
37、和个性，并争取与 他们每一位学生都谈过心；2、加强与心理学老师的沟通，及时发现问题学生，以防范于 未然；3、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的成长经 历；4、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养 成良好的习惯和生活作风。二、成绩与问题以上就是我在前一个阶段在教学管理工作的一些做法。在上 述做法的指导下，高二（14）班在班风建设和学风氛围上，都表现 出一种积极上进的苗头：学风建设上:在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自 卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨；在这次段考里面, 学生所取得的进步也是比较明显的，如莫文慧、何盈盈三位同学， 在本学期期中考试成绩达到本科
38、线；在这学期的考试中，有很多同 学取得了不同程度的进步；语文、历史、地理等科目的总体平均分 有了进一步的提高；在课堂自习和晚修上，绝大部分学生能够做到在班内，我还常开展“火眼金睛”活动看谁发现别人优点最 多，并互相说一说。成立特别小组，我班主要有两小组：一是学 习互助小组，二是练字小组。学习小组则是选出几个孩子各安排三位师父，白天对老师指 派的学习任务进行指导，下午放学时间利用几分钟进行检查过关。 练字小组选出班中三名字写得好的学生做组长，进行分批指导， 及时反馈。对于进步的孩子给予表扬和任务，如将班中黑板报的推普角 交由他们负责管理。四、努力提升自我素质，培养能力工作中我不断向有经验的 班主
39、任请教，遇到问题不是自己独立解决时，及时向其他老师询 问解决之道，为今后积累经验。多观察其他班主任处理事件的方 法，积累素材，避免发生类似事件时手忙脚乱。努力做到面向全体学生，关注各个层次的学生，因材施教， 成为学生课堂上的引领者，生活中的辅助人。存在的不足：经过 一学期的努力，我在班级工作中取得了一定的成绩，但也存在着 一些问题，即与学生的交流沟通、教育方法还有所欠缺。对学生的了解还是不深、不透，还没有真正地走进他们的内 心，虽有足够的耐心去倾听他们，但方法单一，成效不显著，学 习习惯和态度仍是我班最为突出的问题。这些问题，我会在以后 勤于学问，告别三闲，有一股”静、净、竞”的学习氛围。在学
40、习上 的互助意识也比上个学期的要强，同桌之间做到相互抽查背诵及 各个课代表都认真负责作业及知识点的抽查，班级学习氛围较浓。班级管理上:班干队伍素质加强，责任心意识浓厚，班级体荣 誉感强，团结作风好。特别是班长陶思琪，苏晓茹等，他们在班 级管理意识上十分负责，班上的罗拉、黄艳凤、韦春金、覃雨露 等同学都到级组参加学生的管理工作，显示出团结意识。在宿舍管理：本学期所有宿舍在总体上表现都很好尤其是内 务上，在宿舍学生基本形成了一种兄弟姐妹的和谐。学生独立生 活和自主解决的问题有了很大的进步。虽然在班级管理上，取得一些成绩，但是仍然还有很多不足: 如学生自主学习的气氛还不足；优秀班没有突破；学生在惜时
41、教育 上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在; 在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一, 落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理， 还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。三、反思正所谓付出不一定有收获，但不付出就一定没有收获。尽管 在这一阶段制定了详细的工作计划，但是在具体的班级管理过程 中，在吸取班主任对班级管理的经验和教训上，也有一些方法和 管理的漏洞有待改善和加强，甚至是值得反思的。在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中出 现了各种不太适合新时期班主任对班级管理的一些方法和原则， 因此班主任的管理工作在以下方
42、面，是需要进一步完善：1、班主任批评的艺术性。2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。3、班级管理精致化水平有待加强。4、学生心理辅导的持久性。还没有真正做到与他们每一位学 生都谈过心或者建立学生心理档案，做好个案的详细记录等等， 这些都是在班级管理工作中的漏洞和不足。班主任工作总结10光阴荏苒，转眼已到期末。我感慨岁月匆匆，回想这一学期 以来开展的各项工作。班主任工作是复杂的，细致的。我班共有 学生43名，男女比例相当。但由于我班生源的特殊性，学生比较 难管理。班里30%的学生是单亲家庭，处于无人管理或管理不力状 态；还有很多学生非常自卑；这就给我带来管理上的不便。于是我 总结出只有爱每个学生，关
43、心每个学生，建立一个温暖的集体， 才能让学生走出阴影，融入到班级中。下面我谈谈我的工作经验 点滴：一、分析班情，制定目标进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解，并作进一步的分析，才能有的放矢，因材施教，我对八年级情况分 析如下：1、学生学讲话，不写作业等，学方案，下放权利给学生干部 自己管理，班干和团员充分发挥监督作用。经过一番整改，我班 学生的日常用语文明多了。二、任用人才，放手管理开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各 种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得 力班干，组成班委。童涟同学是从外地转来的学生，但是她具有 很强的组织能力和领导能力，这学期
44、我大胆任用她当负班长，专 管纪律。果然，她一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调 皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要 看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好 班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果 不错。三、因材施教，关心后进在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元 化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变， 渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好 后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊 “顽疾”，对症下药，药到病除。
45、不得不承认，每一个学生，包括后进生都有他们的闪光点， 经过我的努力，张兴宇、张寒梅在风筝节比赛中获得第一的好成 绩；张欢在祖国在我心中演讲比赛中荣获学校第一、全镇第一、 全区第二的好成绩；童涟、何娇等同学的节目在学校及镇分别获得 第一的好成绩八年级在多次集体活动中团结一心，获得第一。四、增强学生的安全卫生教育针对学生的安全意识薄弱的现状，采用多种形式进行安全教 育，取得了较好的效果。狠抓卫生，班级，清洁区从不留死角，特 别是本班的清洁区，做到勤扫勤拾。确保学生在清洁的环境中学 思想工作。本学期中，通过有关的学网等方式以学思想动态，也试着去 引导他们走上“正轨”。如果把他们征服了，其他学生也没有
46、什 么理由不来上课了。我一边在班里表扬这些“捣蛋份子”取得的 每一点进步，一边跟家长联系，和家长一起监督这几个学生的.行 为。在前半学期，这些班干部都能够起到很好的带头作用。五、主动与科任老师沟通，共同抓好学生的成绩、思想教育 工作经常“跟班”后发现，学生经常会在某些老师的课堂上逃课。跟科任老师沟通后才知道：这部分学生经常在这些老师的课堂上 违反课堂纪律，科任老师抓得很严，所以这部分学生干脆就不来 To而那些学整理归纳，向学生传达学校的旨意。班主任是学校 的第二把手，我们要积极配合学校，做好班级工作！做好本职工作的同时，我还经常阅读一些关于班级管理方面 的书籍，也倾听一些管理人员的讲座。但也存
47、在一些不足：缺乏 工作经验，对某些问题处理得还不是很恰当。比如：在与学生、 家长的沟通过程中语言组织能力不够，可能会让别人难以接受， 从而影响处理问题的效率。还有对于学生的习惯培养方面，我做 得还不是很到位。例如在早读前打扫卫生区，学生几乎不会自觉 去，而我催了几次后就不会再去叫他们了。造成他们以后的依赖 性很强，没有我的监督绝主动去打扫卫生等等。在做中学，边学 边做!没有一个人出生就能胜任班主任，但是优秀班主任都是在后 天的学习中慢慢培养出来的！我要争取当上优秀班主任！六、经常性与家长取得联系家校不分家。学校工作如果没有家长的支持，很难做好!所以 我手机里存着每位学生家长的联系号码，随时跟家
48、长联系，反映 孩子在校的表现情况。同时也让家长记下我的联系方式，孩子有 什么不正常的行为及时跟我联系。有些家长甚至在路上碰到我都 会聊上几句关于如何管理孩子的话题，这是我感到最欣慰的！班主任工作总结11学生是涌动着无穷活力的生命体，是教育的出发点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正成心义的班主任，素 质教育要求我们要面向全部学生，为学生服好务，使学生的思想 道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。 在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的 共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利展开, 安全、学习、工作等方面也获得了一些成绩，现将我所做的一些 工作总结以下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化 学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人材。做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每天的晨会课, 用好晨会课；二是重视与学生的思想交换，多与学生谈心。重视晨会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的 班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。 为配合学校各项工作的落实，我们班积极展开了许多有益于学生 身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自 尊心也很强，直接的批评换回来的多是思想的叛逆，利用晨会课 对学生进行思想教