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1、8.成语故事教案教学目标L能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵画龙点 睛。2.学会本课7个生字，绿线中的4个生字只识不写。 理解由生字组成的词语，会用总是、不是而 是造句 3、凭借课文中详细的语言材料，使学生在理解寓意 的过程中受到启发教化。教学重点、难点：明白成语故事中包含的深刻道理。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课，提示课题。1、同学们，上节课我们学完了金蝉脱壳 这篇课文，知道课题金蝉脱壳就是一个成语。你还 知道哪些成语，你能说几个给大家听吗？2、今日我们一起来读几个成语故事。板书课题：8成语故事 3、什么样的成语称为成语？（人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短语，大多
2、由四个字 组成，一般都有出处。也有少于四字的成语，如敲门 砖，莫须有，想当然之类，多于四个字的如桃李满 天下“真金不怕火炼心有余而力缺乏江山易改, 本性难移只许州官放火，不许百姓点灯”之类，但这些在成语中都占确定少数。） 二、初读课文1、布置课内预习要求。过渡：课文给我们介绍了哪三那么成语故事了?请大家自己读课文。（1）轻读课文，边读边圈出文中生字。（2）朗读课文，留意读准字音，读顺句子，读 通课文。（3）画出课文中不理解的词，打算质疑。2、学生自学课文，老师巡察指导。3、检查自学状况。（1）指导生字、正音。chud sai feng lu bi yun hu戳腮俸禄壁韵唬（2）指导词语，留意
3、正确书写。腾空俸禄自相冲突画龙点睛 戳穿墙壁滥竽充数张口结舌4、质疑不理解的词语，小组探讨。文中的哪些词你不理解?让学生通过查字典或联系上下文理解词义。三、指导预习及写字。1、再读课文，进一步了解课文内容。2、指导书写习字册。U!I、作业设计1、课堂作业抄写生字词语2、熟读课文，用简洁的语言说一说每那么故 事的意思。板书设计滥竽充数成语故事画龙点睛自相冲其次课时一、复习字词。请同学上黑板板书三个成语。二、精读自相冲突。1、，矛，和盾，你们能分得清吗？请同学看图指一指。矛（古文字图）上象其锋，中象其身，下 端有鎏（斧子上安丙的孔），所以纳秘（古代兵器的 柄）。盾（古文字图），殿也，所以杆身蔽目。
4、厂象2、盾之侧是形，“十象盾之握，目象盾之用。(1) 矛很锋利，锋利就是锋锐的意思，矛锐 不行当鲁迅的文笔很锋利，这里的锋利是(目光、 言论、文笔等)锋利的意思。盾很坚实,坚实是坚实的意思，盾坚不行 摧、颠扑不破。3、探讨：夸口的意思。文中是谁在说大话？他说的 是什么大话？ 张口结舌的意思。刚刚还夸夸其谈的楚国人，为 何张口结舌说不出话的呢？4、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错 三、精读滥竽充数。1、滥竽充数，滥竽的意思是吹不成调的竽。真是竽，的错吗?2、指名读课文，边听边想:(1)南郭先生知道了齐宣王宠爱听很多人一起吹竽 的消息，他想 南郭先生从来不会吹竽，当他得到了和别人一样 的俸禄，
5、他想(3)当他得知齐渭王宠爱听别人一个一个地吹，他又想（4）看到不吹竽拿到同样俸禄的南郭先生，你会对 他说些什么?（5）看到了流浪街头的南郭先生，你又想对他说些 什么？（6）对于今日的那些滥竽充数以次充好的厂家, 你会对他说四、精读画龙点睛。默读课文，边读边想。张僧繇画的龙点睛前是什么样子的？（张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵一一美中缺乏）点睛的结果怎样？ 点睛的作用？（腾空飞 去一一化腐朽为奇异、点石成金）（3）点睛在现实中的运用（包装，好的产品加上 好的包装，就是画龙点睛的作用；劣质产品加上好 的包装，就是滥竽充数）2、背诵课文（矛的篆书）（盾的篆书）第三课时L成语大比拼：（1）以自字开头的
6、成语：自相冲突一一自吹自擂一一 自以为是自命非凡自不量力一一踌躇满志一一自圆其说（2）成语接龙：滥竽充数一一数一数二一一二龙戏珠助人为乐乐不思蜀趣味成语：最重要的一笔:画龙点睛最宝贵的东西:价值连城:近的距离:近在咫尺 最猛烈的竞争:龙争虎斗 最多的罪行:罄竹难书 最超群的医术:妙手回春 最短的见识:鼠目寸光最紧急的状况:十万火急:快的阅读:一目十行最深刻的见解:入木三分 最快的速度:一日千里 最恳切的致歉:负荆请罪 最大的决心:破釜沉舟 最徒劳的做法:海底捞月 最机智的人:八面玲珑 最坚实的防守:坚如磐石l=J密:吝啬的人:一毛不拔曲众的人:百里挑一最难受的日子:度日如年:重的病情:病入膏肓 最迫切的心情:归心似箭 最好的记忆:过目不忘 最宝贵的稿费:一字千金 最大的嘴巴:气吞山河最宝贵的时间:一寸光阴一寸金最快的时间:光阴似箭最令人憧憬的地方:世外桃源最小的地方:方寸之地最后悔的事:一失足成千古恨2 .成语故事新编。（把故事写完整） 滥竽充数无业游民贾庄这天正在街上闲逛，突然