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1、文本为Word版本，下载可任意编辑成语故事教案成语故事教案1 活动目标： 1、在理解寓言故事郑人买履内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。 2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。 3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。 活动准备： 1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干; 2、表情类、动物类成语图卡若干。 3、油画棒、白纸。 活动过程： 一、通过书的排序，巩固一至十的成语。 1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少? 2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。 3、引导幼儿复习一至十的成
2、语。 二、游戏成语对对碰，巩固所学成语。 每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行23次。 三、听寓言故事郑人买履，学习成语“随机应变”、“急中生智”。 1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。 2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。 3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。 4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。 四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。 1、动物类 2、表情类 3、其他 五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。 1、教师做动作，幼儿猜成语。 2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。 3、教师出示
3、成语字卡，幼儿做动作。 4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。 成语故事教案2 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语； 有感情地朗读课文；理解寓意。 两课时 第一课时 一、导课 同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。 板书：6、成语故事三则 二、初读指导 1、安排课内预习。 过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？ 轻读课文，圈出文中生字。 拼读生字，记住字音，字形。 朗读课文，读顺句子，读通课文。 画出不理解的词。 2、学生自读课文，教师巡视指导。 3、检查自学情况。 出示生字词（幻灯片）。
4、分析哪些字音易错。 文中哪些词不理解。 指名读课文。 三、指名书写。 四、安排作业。 誊写生字，朗读课文 第二课时 一、复习生字词。 1、认读生字词。 2、填词。 自相（矛）盾画龙点（睛）（滥）（竽）充数张口（结）舌 二、精读自相矛盾。 1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？ 2、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢？ 3、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。 三、精读滥竽充数。 1、查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思？ 2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和他人一样的俸
5、禄？ 理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。 3、后来他怎么又装不下去了呢？ 4、朗读课文。 四、精读画龙点睛。 1、默读课文，边读边想。 张画的龙为什么不“点”睛？ 后来为什么又给龙画上眼睛了？ “点睛”的结果怎样？ 2、逐题讨论，指导朗读 3、启发想象，领悟寓意。 五、安排作业。 朗读课文，造句：不要而要。 板书设计 6、成语故事三则 自相矛盾 夸口 张口结舌 滥竽充数 得俸禄 逃走了 画龙点睛 点睛 飞走了 成语故事教案3 1.学会本课的3个一类字，认识1个二类字。 2.了解4个成语故事的内容，知道这4个成语的内在含义。 3.激发学生阅读成语故事、积累成语、研究
6、成语的兴趣，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 学会本课一类字，了解成语的内在含义。 成语故事书、成语词典、课件等。 一、复习导入 1.我们上节课学习了四个成语，都是什么呢？（刻舟求剑、螳螂捕蝉，黄雀在后、完璧归赵、狐假虎威），说一说这些成语的含义。 2.这节课我们继续学习其他的四个成语。 二、认读成语 （自相矛盾、掩耳盗铃、鹬蚌相争，渔翁得利、愚公移山） 1.自由认读。（要求读准字音） 2.指名领读。（声音洪亮） 3.齐读。 三、讲成语故事，理解成语意思 1.根据预习情况，请学生讲成语故事，任选一个成语即可，其他的同学还可以进行补充。 2.根据所讲故事，总结理解成语含义。 （1）自相矛盾：
7、矛，进攻敌人的刺击武器；盾，保护自己的盾牌。比喻自己说话，做事前后抵触。 （2）愚公移山：比喻坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 （3）鹬蚌相争，渔翁得利：比喻双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。 （4）掩耳盗铃：掩，遮蔽，遮盖；盗，偷。偷盗铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 3.谁能说一说“鹬蚌相争，渔翁得利和螳螂捕蝉，黄雀在后”的区别。 4.课件出示填空题。 （1）我们做事不要遇到困难就退缩，应该有（ ）的精神。 （2）如果不去努力，只会用谎言自欺，就是（ ）。 （3）心里太多想法了，一下子想读书，一下子想去打工，（ ），不知道
8、如何是好啊。 （4）由于他们两人不肯合作，结果把大好机会白白地送给对手，真是（ ）啊！ （5）我等妈妈出去了，偷偷地开了电脑来玩，没想到（ ），爸爸却提前回来了，抓了我个现形。 四、自主学习生字 1.自学生字“矛、盾、掩、盗”。书写、扩词。学完后同桌之间互相检测。 2.指导书写“矛、盾”，让同学们讲一讲哪个字容易写错，强调“矛”的字形，注意撇不要落下。 五、课后练习 1.成语接龙： 愚公移山山穷水尽尽人皆知知书达理 伯乐相马马到成功功败垂成成竹在胸 掉以轻心心直口快快马加鞭鞭长莫及 2.成语扩展。 （1）阅读课后的成语，想一想这样的成语你还知道哪些？ （2）看看老师带来了哪些成语朋友。 课件出
9、示： 有人物的成语： 叶公好龙 塞翁失马 毛遂自荐 孟光举案 有反义词的成语： 七上八下 颠倒黑白 颠来倒去 是非分明 有动物的成语： 狐假虎威 马到成功 鸡鸣狗盗 狗急跳墙 六、总结 同学们，学习本课你有什么感受？（学生自由发言）祖国的语言文字真是博大精深，妙趣横生，在今后的学习中我们将会学到更多的知识。 七、作业 1.书写一类生字。 2.选择一个你喜欢的成语故事，讲给家长听。 成语故事 愚公移山（长矛）鹬蚌相争， 自相矛盾（盾牌）渔翁得利。 掩耳盗铃（掩盖） 这节课是长春版小学语文教材成语故事的第二课时。本课一共有八个成语组成，其中有两个八字的成语，其余的都是四字成语。个别成语学生在以前的
10、学习中有所接触，比如“愚公移山、掩耳盗铃、自相矛盾”。在这节课的教学中，我有以下几方面的体会： 1.充分的课前预习，是突破教学难点的有效方法。在课前我要求学生查阅本课的成语故事，所以在课上讲成语故事的时候，学生积极踊跃，抢着回答问题。有的学生因为没有回答问题而失落、生气。当其他学生讲成语故事的时候，他们听得特别认真，时不时还会补充。通过成语故事，学生很容易就理解了成语的含义。本课的教学难点就这样突破了。 2.相信学生，给他们自主学习的机会。本课的生字学习是交给学生自己学习的，通过借助书中拼音、字典、工具书来自主完成。这节课一共需要学习四个生字，“矛、盾、掩、盗”。字的音、形、义，学生完全可以自己掌握，教师只需要课堂检测就可以了，发现问题及时纠正，这样就节省了课堂时间，在课堂上教师就可以多讲一些需要教师帮助才能解决的问题。比如，“鹬蚌相争，渔翁得利”“螳螂捕蝉，黄雀在后”这两个成语的意思，学生比较容易弄混淆，就可以多做讲解，多做练习，来帮助学生区别，以便正确使用。 3.课外拓展，会带给学生更多的兴趣。在这节课的学习中，拓展了很多的课外知识，比如带有人物的成语、带有动物的成语。学生非常乐意接受，兴趣盎然。同时，有些学生还可以列举出其他这样的成语，带动了其他学生学习成语的积极性。 第 10 页 共 10 页