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1、课题1大青树下的小学教材位置三语（上）第一单元课时2-2授课日期月 日总时数教学目标1 .能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。教学重点读出对这所小学的喜爱之情。教学难点能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处教学准备教师准备具有民族特色的音频、图片资料等。预习要求布置学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。教学过程个人备课栏旁注一、复习旧课，导入新课。1 .指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况。2 .导入：通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。 这一课我们要朗读感
2、悟，我们会进一步地感悟民族小学的美。二、分段读议，加深感悟。1.第一自然段。a.请各自轻声读第一段，想一想读完部分课文, 你仿佛看到了什么？b.学生读后交流。可引导学生从上学路上的景色、不同民族学 生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。c.大家一边在头脑中展开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。个人备课栏旁注d.配乐朗读这一段。2.第二、三自然段。a. “当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了，民族学校 的学生开始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下 民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的？ b.学生各自读课文，然后交流。教师引导学生结
3、合自己认真上课的情况想象补充，譬如：大家专 心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回 答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑 扬顿挫C.如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小 朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的安静，体会是周围的花草鸟 虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。 反复朗读这几句话。d.下课了，小朋友做些什么？操场会是怎样的一幅情景？想象 描述。朗读有关句子。4.第四自然段。a.这所民族小学留给你什么样的印象？交流感受。b.我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下 课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结 束了，让我们说上几句道别的话。c.齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵。1 .课文写得很美，你喜欢哪TB分？请你有感情地朗读 下。2 .把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 四、综合性学习。你们的课余生活是 怎么安排的？让我 们把每天的课余生 活记录下来。可以用 日记的方式来记，也 可以用列表格的方 式来记，以后我们再 来交流。板书设计：穿戴不同语言不同 大青树下的小学热爱团结 共同学习共同游戏