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1、大青树下的小学教案 第二课时【教学内容】教材简析：课文描写了西南边疆的一所民族小学，这是一所美丽的、充满欢乐的学校，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。【教学目标】1有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。 2了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 3理解最后一段的含义。【教学重点】重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的词句的表达效果以及课题的含义。【教学方法】情境导入法、图片展示法、启发
2、谈话法等。【教学过程】 一、创设情境，激趣导入1.师：中国有多少个民族？你能说出几个民族的名字呢？教师随机出示汉族、傣族、阿昌族、景颇族、德昂族图片。2. 上一节课，大家对大青树下的小学有了初步的认识，今天我们继续走进这所小学，看一看不同民族的小朋友在一起是怎样学习和游戏的？二、学习课文1.师：请大家认真读课文第一自然段，想一想这一段描写的是什么场景？2.师：请大家看第一句话：早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。这一句话写的什么呀？（上学路上的情景）3.请同学们继续朗读2-4句，这是写的什么呢？（
3、来到学校的情景）4.第一段有几句话，写出了小学的什么特点？这一段有四句话，写出了这所小学的特点：这是一座美丽的学校，这是一座团结的学校，这里的生活幸福美好。5.师：当我们还在想象这所校园美好的画面时，上课铃声响了，你听“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。 当，当当！”象声词的运用，使我们仿佛听到了大青树下悠悠不断的古老的钟声，这钟声把我们带进了欢快的课堂。6.不同民族的小朋友在一起是怎样上课的呢？你们好奇吗？就连小猴子都好奇呢！7.请同学们朗读第三自然段，找出静态描写和动态描写的句子。8.描写同学们学习和游戏时，写小动物的原因是什么呢？同桌交流一下。9.交流后总结：一是这些小动物的出
4、现更加突出了地处边疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得认真，读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是被孩子们的书读得好所吸引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。三、总结提升 1.师：不同民族的小朋友，穿着不同的衣服，在这里相聚，共同学习，你看他们学得多么认真，玩得多么开心啊！还有这些可爱的小动物，多么和谐的一幅画面啊！2.看到这样美的画面，我想说：这是一所（ ）的小学，一所（ ）的小学。3这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子
5、，在洁白的粉墙上摇晃4.师：（饱含深情地）我们闭上眼睛，钟声依然回荡在耳畔，凤尾竹的影子还在眼前摇晃。写铜钟和凤尾竹的影子，就是写那里的小学，那里的孩子们。钟声就是读书声，就是孩子们发出的笑声。这样的画面使我们久久不能忘怀5.现在明白了为什么把课题叫做大青树下的小学了吗？（提示：大青树代表什么呢？）6.大青树代表青少年的顽强不屈，勃勃生机，看到大青树，就联想到了古老的铜钟，想到了那里的孩子一起上学、学习、游戏大青树下的小学正是祖国无数个小学的缩影，代表祖国的明天和希望。这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们可爱的小学”。课题用“大青树”来修饰“小学”，表达了作者的自豪之感、赞美之情。7.我们
6、的学校是什么样子的呢？同学们在学校做些什么呢？选择一个场景说一说。四、布置作业 1.写一写你心中的小学是什么样子的？2.背诵课文第三自然段。五、板书设计 大青树下的小学 钟声悠扬 和谐、希望的校园竹影摇晃 六、教学反思整节课下来，学生精力比较集中，能跟着教师的思路走，特别是教学课文最后一段时，教师情绪比较高涨，极大地感染了学生，引起了情感共鸣。这是本节课的成功之处，也是语文教学的美丽所在。整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。其实，在教学过程中，教师的提问语言、过渡语言、激励语言都是非常重要的，需要教师细心斟酌，多加锤炼。