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1、全县教育质量分析会经验交流会上，校长讲话：积极开展教 学研讨活动，加强交流与合作，不断提高我校教师专业水平各位领导、同仁：受县教育局工作安排，今天在此发言，倍感荣幸。非常感谢给我这个互相交流和学 习的机会。20xx年我刚刚调入xx学校，代表学校在全县做了表态性发言，当时也 是年少轻狂，竟一不小心把发言题目命名为“逆袭而上，负重图强，重振文化老区 教育雄风”，现在回想起来都有些后怕。不过，有一句话说得好“心有多大，舞台就 有多大”，正所谓“皇天不负有心人”，我们通过三年多来的砥砺奋进，拼搏创新， 总算逆势而上，取得了一定的成绩。在此特别感谢县教育局各位领导的关心、指导 和帮助！感谢我校教职员工的
2、辛勤付出，正是大家孜孜不倦和团结一心，才有了我 今天在此发言的机会。现就我校一些肤浅做法向各位领导做个简要的汇报，与在座 的同仁探讨，不当之处，恳请批评指正。一、基本情况XX学校现有24个教学班，共有学生1146人，现有在编教师72人，临聘教师9人。 学校秉承“立德树人、诚信为先”的办学理念，规范内部管理，完善各项制度，校风 活泼，教风严谨，学风浓郁。20xx年秋的全县质量检测，我校三四六年级居全县 同类学校第一，五年级居第二，整体排名居全县第一。二、重质量，抓过程，多措并举谋高效。（一）强化质量意识，夯实质量基石。一所学校唯有质量才能赢来信誉，教学质量是学校的根，提升教学质量是学校工作 的中
3、心所在，重心所在，职责所在。提高教学质量，关键在于教师的质量意识，我 到xx学校初就研究制定了教学工作三年行动计划，即“331”战略（即第一年跳出全 县同类学校倒数三名行列，第二年进入全县前三，第三年跃居全县第一），做到全 校职工思想统一，工作重点明确，紧抓中心工作不动摇。这三年我们也实现了这一 既定目标。围绕中心工作学校认真落实“一挂两联”工作，每学期研究确定各年级目标、定人员、 定方案、添措施，把教学质量与挂联领导绩效考核挂钩，形成领导班子与教师共荣 辱、同奖励、齐发力的好局面。加大了绩效考核力度，做到优绩优酬，并与评优晋 级、职称评定挂钩。建立奖惩机制，每学期初召开全体教师质量分析大会及
4、开学典 礼，对教学业绩优异的教师、成绩优秀的学生进行奖励，现场发放荣誉证书和奖金, 激发教师工作动力和激情。对成绩滞后的班级、学科进行认真分析，找出“病结”， 提出具有针对性的教学指导意见，并要求其在全校教职工大会上进行表态发言，切 实促进教学质量的提升（二）严格教学管理，提高课堂效益。学期初要求教务处结合学校实际认真撰写学校教学工作计划，并组织实施，使工作 更有计划性、针对性、实效性。认真抓好教师教学“六认真”常规检查，并做好详实 登记，利用教师例会对做得好的老师予以表扬，做得不好的老师进行通报，将检查 结果记录在案，作为今后评优评模的依据。全面落实“双减”政策，优化作业设计，根据学生个性差
5、异及发展的不平衡性，结合学段、学科特点，精心选择、量身定制、分层设计作业，让每位学生都能独立完成, 从中获得成就感和自豪感，激发学生自主学习的兴趣。扎实开展每月教学工作总结和分析。教学质量提升的落实还必须在于“促”，去年秋 季我校在双月的定时作业检测中，各年级出现下滑势头，班子迅速召开分析会查问 题、添措施，要求各年级挂联领导必须深入课堂，调查整改，在短短的一个月时间, 各年级挂联领导坚持推门听课、调查学生学情、整改教师教情、召开年级分析会议, 在班子会上做年级工作汇报。有些年级领导如李玉涛为做好年轻教师思想工作还多 次自掏腰包请年级组的老师聚餐，增强年级组的团队凝聚力，在生活里、情感上相 互
6、影响、相互协助，从而更好的做实做细了“培优补差、抓中促困”工作，迅速扭转 了不良态势。扎实做好毕业班工作，实行毕业班优秀教师竞聘制度、领导包班制度，教务处四位 领导（含毕业年级德育组长）分别挂联管理一个毕业班，不定时听课、查阅任课教 师教学工作，跟踪班级，与科任老师沟通，及时答疑解惑和做好保障工作。（三）优化教学研究，提升教师素质。教学质量的提升，源于教师素质的提高，而教学研究是促进教师成长，提高教师素 质的有效途径，因此我们采取多种措施，优化教学研究做实年级组教研活动，每周 年级组组织同年级同学科教师的教学研讨活动，通过集体备课、交叉听课、同课异 构研究等方式促进教学。做细学科组教研活动，每
7、月教科室组织同学科教师的教学 研讨活动，开展观摩课、示范课、录播课等课堂展示，教师深入课堂，认真听课、 评课，为提高教师的业务水平和教改能力搭建学习、展示、提高的平台。加强校本培训，做好青年教师的培养工作，对近五年参加工作的新教师进行课堂教 学业务培训，认真落实“青蓝工程”老带新一对一帮扶制，年长的有经验的老师带青 年教师，要求“师徒每周相互听课、评课，交流彼此的教学设计、课堂流程、课堂 活动，做好反思，这样不仅缩小了因教师之间的年龄而产生的代沟，更有效地促进 了青年教师的快速成长。我校的王XX、王XX两位青年教师均是20xx年入职、在短短两年多时间内迅速成 长为优秀学科教师。我们还加强校际交
8、流、加大师培经费投入，邀请XX、黄X、苟 xx等名师送教到校，多次邀请杭州挂职副局长xx局长到校指导我们的师培等工作, 也有幸邀请到上城名师田XX、陆XX、吴XX三位老师到我校送教并作专题讲座。推 选优秀青年教师外出培训，回校进行二次培训，全面培养教师，通过活动开展促进 了新教师教学水平的提高，教师课堂效果有了明显增强，教师素质的有了明显的提 升，通过这一系列的活动，也促成了我校部分年轻教师的快速成长，如：张XX、 张X、何XX、罗XX等，从而有力地推进了我校教育教学质量的提升。（四）丰富校园活动，增添学生活力。我没有在办公室久坐的习惯，喜欢到校园走动、观察，与教职工交流。刚调入学校 时发现部
9、分学生精神不振、有厌学情绪，调查发现原因是校园活动太少了，学校生 活对学生没有吸引力。为了让学生热爱校园、热心学习，我们以活动为载体，开展 了每学期一次的体育节、远足拉练活动；每年一次的艺术节；进行了研学旅行活动; 每周一次的主题班队活动；今春举办了国防教育活动；平时开展重大节日纪念活动。 依托课后延时服务活动和乡村学校少年宫组建学生兴趣活动小组，开展体育、艺术、 科技等兴趣活动，并取得了教师团队XX片区男子篮球冠军和小学生全县篮球女子第一、男子第四的佳绩，涌现出了像高XX、李XX这样的篮球天才。活动丰富了， 孩子们的学习热情也就高涨了，孩子们在活动中启迪了智慧、提升了才能，强健了 体魄，身心
10、得到了全面发展。（五）增强家校共育，调动社会资源。学生家长作为一种隐性的教育资源，具有丰富性和可再生性。我们每学期定期召开 家长会，向他们介绍学校育人理念、管理经验、学生的进步成长以及孩子出现的不 良倾向，充分调动家长教育孩子的积极性，依托教育局开展的“千名教师访万家活 动，扎实开展好学生家访工作，增进学校与家庭、教师与学生的理解和信任，密切 了家校联系，增进了师生感情，搭建了沟通的桥梁，同时也进一步提高了家长在家 庭配合学校工作的积极性和实效性。成立家长委员会，定期召开会议，发放聘书， 让他们参与学校建设、决策安排，评定十佳家长，充分调动了家长参与教育工作的 主动性，更好地达成了家校教育共识
11、，促进了学生全面健康成长。三、今后的工作打算和目标坚定信心，抓好中心工作不动摇，在全校师生灵魂深处牢固树立“教学优先，质量 第一”的意识。一是加强党建工作，积极推进党建和教育教学工作深度融合，以党建引领学校发展。 二是理清思路，周密部署，紧扣县教育局三个工作要点，打造一支爱岗敬业、业务 过硬、精诚团结、乐于奉献的具有教育情怀的教师团队。三是以人为本，激发活力，通过优化各项管理制度和内部评价体系，使教师干事有 舞台、发展有空间、奖励有提升，切实激发教师工作活力，做有温度的教育。四是细化管理，注重实效，抓好抓实抓细过程管理，尤其是教学“六认真”工作的管 理，严格目标完成考核，加大奖惩力度，领导率先
12、垂范。五是强化培训，提升素质，借乘“东西部协助、学区制管理“东风，推进“信息技 术2.0教师培训”，进一步完善“青蓝过程”努力促进青年教师快速成长。六是加大交流，合作共赢，按照xx市教体局与xx县教育局对口帮扶框架协议， 全面落实XX市XX小学与XX县XX学校校对口帮扶协议内容，积极开展教学研讨活 动，加强交流与合作，不断提高我校教师专业水平，从而全面提高我校教育教学质 量。“百尺竿头不动人虽然得人未为真”，我们将在教育局的领导下，继续牢固树立质 量意识，精准施策、对症下药，强化措施，扎实推进我校双减背景下教学质量高质 量发展，为努力办好家门口优质而满意的教育，为实现教育大县向教育强县奋进做 出新的更大的贡献。