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1、利用班会，使沟通产生高效率（一） 活动目的L交流学习方法，提高学习效率。2 .让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。活动重点交流学习方法，提高学习效率。活动过程一、方法介绍上学期经过全班同学的努力，我们班取得了比较好的成绩。但每个同学的情况不相同, 有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的 问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法， 也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛褥引玉的作用。L自信是成功的基础。在这里讲个故事：加拿大有一位长跑教练，因为在短时间内培养出几位长跑冠军而闻名。他 成功的秘密是因为有一个神
2、奇的陪练，这个陪练不是人，而是一只凶猛的狼。他这样做是有 原因的。他训练的是长跑运动员，每天的第一课就是从家里跑过来。有一个队员每天都是最 后一个，而他家也不是离得最远。教练甚至都对他说过让他改行去干别的。但突然有一天, 他比其他人早到了 20分钟。教练知道他离家的时间，教练粗估了一下，惊奇的发现，这个 队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。这个队员气喘吁吁地描述着他今天的遭遇：他在离 开家不久穿过五公里的野路时遇到了一只狼。那野狼拼命地追他，他拼命地往前跑，那只野 狼竟被他给甩下了。其实我们中的许多人在日常生活大都犯了这样一个致命的错误：总在诅 咒我们的敌人，或总在庆幸自己没有遇到可怕的敌人，
3、或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。 这恰恰错了，我们应该为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸，为自己遇到艰难的境遇而庆 幸，因为这正是你脱颖而出的机会。2 .以书本为主，资料为辅。我们不可盲目的热衷于参考书，忽视了课本的重要性，而要把课本与资料有机结合，在明确 重点，突破难点的基础上，加深对基础知识，基本技能的理解和利用，积累解题技巧，掌握 各学科的不同思想方法，学会举一反三和融会贯通，还要从一点进行散发性联想。 课下 工作对我们的学习也很重要，我们在课后还要对一些重点题目进行反复的再思考，再分析, 再理解。要从基础知识的学习进一步到发散思维能力的延伸，然后总结规律，形成自己的知 识网络，最后经
4、过长期知识整理，形成自己的学习方法。二、重视课堂 课后 时间态度学习中的四因素L课前预习。课前预习不必太深入，只要能把基础概念和例题看懂就可以了。因为老师在课 堂上还要拓展，课后还要复习。如果太深入，就是浪费时间了。2,课堂上。课堂40分钟。想要学好各科知识就必须以课堂40分钟为基础，认真对待每堂课， 掌握知识要点，打好根基。尤其语文、英语，大多都是记忆性的知识，能够在课堂上掌握其 基础知识要点，那么课后的巩固也就方便多了。某些同学课前也准备好要仔细听，但老师一 讲课，头就发懵，这时就应该积极回答问题，即使不站起来回答，也应该在下面回答老师。 当老师讲题的时候。学会做这一题是次要的，最主要的是
5、听老师拿到这一题后是如何入手, 解这一类型题目的主要思路，以及对这一题的拓展。如果课堂上遗留下一些问题，一定要记 下来，课后问老师或者是请教周围的同学。3 .课后复习。团课后复习并不一定要死做题目，对于同一类型的题目，顶多只要做两遍就可以了，再多就 是浪费时间了。回课后的巩固。俗话说熟能生巧，光有了课堂40分钟的基础还是不够的，还需要对其巩固 和记忆，这样以后才能对这些知识仍记忆犹新。这不仅对语文、英语学习很重要，而且对数 学学科一样重要。数学学科需要做大量的题来巩固，也就是说我们课后必须做大量的训练。 团合理安排学习。比如：巩固数学学科要做大量的习题，但我们不能盲目的去做题。这样一 点好处也没有，最后受了罪，却没有收获。因此，做题也要善于选择。要精益求精，做过每 道题后能够举一反三，这样才会提高我们的成绩。回要有好的态度。在学习过程中，大多数人可能都存在态度不专一、心浮气燥。比如有时在 看一道例题时，怎么也看不懂，放下来去看别的，这就需要有好的态度。三、总结激励希望我们同学总结过去学习中的学习经验，有效利用时间，运用正确的学习方法，争取在期 末取得好成绩。我相信以你们的热情，大家一定都会成功！