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1、赘余，“可以”与“堪”语义重复，可删去“可以”,据此可排除A项;二是搭配不当，“执着”应 与“信念”搭配，“坚忍”应与“意志”搭配,据此可排除B项。D项，语序不当，“以执着的信 念和坚忍的意志”应放在“经过长期精雕细琢”的前面，排除此项。故选C。10 .此题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课 标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关 联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分 析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺 序和音韵的和谐的角度选
2、取。括号前语句的主语是“这些著者”，根据主语一致的原则，应排 除B项；“完美”应作为状语修饰“诠释”，而非作为定语修饰“创作品质”，据此可排除C、D 两项。故选A。11 . 有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧 请你放心，我们店开了多 年，从没售卖过假冒伪劣产品 请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法（答案不唯一）【详解】本题考查学生的语言表达能力，是语言得体类。所谓“得体”，就是根据内部语境（上 下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、 使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括 文体色彩、语
3、体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交 际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语 言得体等等。句中，售货员的话不够热情，也不能起到很好的引导作用。故应改为说明品 种多，而且能指明方位或直接带领学生过去选购的句子。可以这样表达：有的。请跟我来, 不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧。句中，话中有质疑的味道，不得体，可改为安抚解释的 话，以证明店里不会有伪劣商品。可以这样表达：请你放心，我们店开了多年，从没售卖过 假冒伪劣产品句中，针对学生仍然不太相信的情况，讲明辨别伪劣商品的方法，解决学生 的疑惑。可以这样表达：可以这样表达：请让我
4、来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨 别方法。【点睛】语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好, 说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑 说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要 根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。12 .娘子，我把陆谦、富安还有差拨都杀了，他们太可恨，非要置我于死地!我实在忍无可忍，不杀他们枉为男人!这里待不下去了，接下来何去何从，我很茫然,这世道太黑暗，天大地大，竟没有我的容身之所!我先离开此地，你放心，我安顿好了马上想办
5、法去接你。【详解】本题考查学生微写作的能力。林冲的性格是非常能够忍辱负重的，已经被发配，但是还是被苦苦相逼,无奈之下起身反抗。他与妻子伉俪情深，在山神庙复仇后将何去何从，他始料未及，在当时紧张急迫的情况下, 只能在匆忙之中写一封家书告知妻子。作文中可介绍复仇的事实、原因，目前的窘况，将来有了着落，在想办法与她团聚等内容。仇得报；央视版更是让他成为一百单八将中第一个死去的，为招安蒙上了一层深深的阴影。哪种结局最好呢？还是原著的结局好。林冲应该会接受招安的，他终究不是李逵、三阮那样的草莽汉子，梁 山泊也终究不是他的归宿。在他的内心深处，仍然埋藏着重回主流社会的渴望。然而当他看到自己的战友先后殒命，
6、 深深的幻灭感便重新萦绕在了心头，他明白朝廷终究不会放过梁山，高俅也不会放过自己。（g林冲因风瘫选择留在杭州六合寺，身边有已经断臂的武松陪伴着，守着好友鲁智深的骨灰，望着西湖的烟波 浩渺，听着钱塘江的潮起潮落，日复一日卧在病榻上，回忆着在东京与妻子一起度过的时光，离开了这个让他心碎 的世界。（选自齐鲁晚报，有删改）1 .下列对文章的理解和分析，不正确的一项是A.林冲之所以一路上能够忍受奴才的虐待并安心服役，是因为他的心中还有重回主流社会并与娘子团聚的幻想。B.经历了那个风雪交加、火光照天的夜晚后，林冲的身份发生了变化，由朝廷官员变成了土匪，他被迫与主流社 会对抗。C.林冲是一个疾恶如仇之人，他
7、杀掉王伦并非只为一己私利，而是因为看不惯王伦的心胸狭隘，这一事件也使他 的性格彻底改变。D.林冲为梁山事业的发展立下了赫赫战功，因为他所向无敌，他领军作战几乎全胜，这与他八十万禁军教头的身 份相称。2 .文章最后一段有什么特点及作用？3 .关于林冲最后的命运有三个版本，作者比较认同原著的那个版本，你认同吗?请阐述你的理由。二、古代诗歌阅读4 .阅读下面这首诗，回答问题。题竹石牧牛并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石，伯时增前坡牧儿骑牛，甚有意态。戏咏。野次小峥喋，幽篁相倚绿。阿童三尺才垂，御此老激1解。石吾甚爱之，勿遣牛砺角！牛砺角犹可，牛斗残我竹【注】伯时：宋代著名画家李公麟的字。野次：交B野。梗：鞭子
8、这首诗可分为几层？分别写了什么内容？三、选择题5 .下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是()A.盘缠(chan)亲眷(juan)酒馔(zhuan)胆怯(qie) B.祈祷(tao)噩耗(e)搓手(cu6)洗漱(shu) C.穿梭(suo)彤云(tong) 讥消(qiao)陶冶(ye) D.消遣(qian)谗言(chWn)玷辱(zhOn)郁闷(yu) 6 .下列各句中，没有语病的一项是A.近日，奇石收藏爱好者展出个人藏品，通过林冲雪夜上梁山这组形神兼备的奇石作品，令人观后瞬间想起“陆 虞候火烧草料场，林冲雪夜上梁山”的故事。B.梁山一百单八将里面，最接近“正常人”的是林冲。他不想上梁山；他有
9、着满脑子的主流社会观念，想着混个大 官，好“封妻荫子”C.水浒传作为我国古典四大名著，深受我国传统文化的影响。道教作为我国一种土生土长的宗教，对水浒传 的故事有着很大的影响。D. 一场关于水浒传与儒家文化的全国学术研讨会在济宁学院开幕，来自国内众多高校的水浒文化和儒家文化 研究者，就各自所持观点对在座师生分享。7 .下列词语中加横线字的读音，完全正确的一项是()A.赍发迤邈(yi)玷辱(zhOn)应察(gE)8 .恁地(n6n)酒馔(zhu*n)尴尬(g5n)照然(zhAo)C.提防(仓殿值o)差拨(chai)直亲(xing)D.搠倒(shub)剜肉(wn)庇祐(pl)掇开(du6)四、选择题
10、组阅读下面的文字，完成下面小题。新世纪以来，我国的文艺事业进入一个空前的繁荣时期，尤其是文学创作，走上了 “快车道”，每年都有大量思想 性、艺术性和观赏性俱佳的优秀作品竞相问世，这种繁荣所带来的百卉千葩，让人 o纵观历史，古有司马迁历时十余载成就“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记；近有清代小说家曹雪芹, “披 阅十载、增删五次”，方得“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”的红楼梦；当代作家路遥过着“早晨从中午 开始”的创作生活，耗时很久才得以完成平凡的世界三部曲,这些可以堪称经典的文学作品，无 一不是著者以坚忍的信念和执着的意志经过长期精雕细琢而成的上乘之作。同时,这些著者更以“板凳宁坐十年冷， 文
11、章不着一字空”的一丝不苟与精益求精的精神，()。当然，在繁荣背后也存在 的现象。急功近利、胡乱拼凑而成的“文学快餐”，其低劣文字会让很多读者深受其害。9 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A.美不胜收婵精竭虑不言而喻泥沙俱下B.应接不暇呕心沥血毋庸置疑泥沙俱下C.美不胜收呕心沥血毋庸置疑鱼目混珠D.应接不暇婵精竭虑不言而喻鱼目混珠10 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.这些可以堪称经典的文学作品，无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志经过长期精雕细琢而成的上乘之作。B.这些堪称经典的文学作品，无一不是著者以坚忍的信念和执着的意志经过长期精雕细琢而成的上乘之作。C
12、.这些堪称经典的文学作品，无一不是著者以执着的信念和坚忍的意志经过长期精雕细琢而成的上乘之作。D.这些堪称经典的文学作品，无一不是著者经过长期精雕细琢以执着的信念和坚忍的意志而成的上乘之作。11 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.完美地诠释了“如切如磋，如琢如磨”的创作品质8. “如切如磋，如琢如磨”的创作品质被完美地诠释了C.诠释了“如切如磋，如琢如磨”的完美创作品质D.把完美的“如切如磋，如琢如磨”的创作品质诠释了五、语言表达12 .阅读下面的文字，根据要求完成题目。高考前，一名同学到一家文具店买2B铅笔。下面是他与售货员的对话：学生：请问有没有2B铅笔卖？售货员：都在那
13、边摆着呢，你自己看吧。学生：（拿着铅笔）新闻里说，市场上有不少伪劣的2B铅笔，这铅笔该不会售货员：什么意思嘛！我们这里怎么会有伪劣商品呢？（学生仍然顾虑重重，犹疑不决。这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔）经理：（最后学生买了铅笔满意地走了）售货员的回答使学生心中不是滋味，试将售货员的回答换一种说法，使顾客感到亲切，心里更为踏实，但不能 改变原意。第句改为：O第句改为：。根据情景，补上商店经理的话O六、微写作12.林冲风雪夜在山神庙复仇后，匆匆忙忙给妻子写了一封简短的信,请拟写一段林冲给娘子的书信内容，要求想象合 理，符合林冲此时的心境与性格特征，不超过130字。参考答案：1 . c 2
14、. (1)特点：这段内容是作者在原著结局的基础上想象出来的场景，向我们交代了 林冲生命的最后情形是凄凉而令人稍感欣慰的。(2)作用：突出作者的观点，给读者留下无限的想象空间。3.认同。因为从林冲的性格 特点和身份地位来讲，这样的结局更适合他。当初，他受那么多的迫害，但仍能够忍受，仍 对朝廷抱有幻想，仍对未来怀有希望，希望能够过上以往的那种生活。所以，他会接受朝廷 招安。【解析】1.本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手 法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。 本题C项，“并非只为一己私利”错误，原文说的是“不是为了私利”
15、。故选C。2 .本题考查鉴赏段落的特点和作用的能力，思维角度涉及概括段落的内容和分析内容主旨、 结构思路、语言修辞等三方面。开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文, 或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾语段的作用通常是：总结全文，归结主旨；呼 应开头，首尾圆润，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主 旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；等等。过渡语段的作用主要是承上启下，做题时要具 体回答怎样承上、如何启下。本题考查的是结尾段的作用。本题要求分析“文章最后一段有什么特点及作用从内容来看，最后一段是对林冲生命最后 阶段的描写，是作者的想象。据此分析得出最后一
16、段的作用是突出作者的观点，给读者留下 了丰富的想象空间。3 .考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。只有 这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。从文本情节引述论据分析。对于小说情节合理性 的探究，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈,而应该紧密结合文本，并运用文本中的具体情 节等进行分析，这样才能得出正确的结论。解答此题，要先表达自己的观点，然后再针对自己的观点，从文中找出相关的根据，关键要 从林冲的性格特点入手，分析这种结局的合理性。【点睛】文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物 形象的塑造等内容的考核。考核的方式基本有两种，一
17、种是根据文章的内容进行分析，概括； 另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物 的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。做选择题时往往错误的选项命制都是明 显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。4 .全诗可分为两层。前四句为第一层，写了石、竹、牧童、老牛四个物象，构成了一幅完 整的画面。后四句为第二层，写作者由画中的内容而生发的感想。【详解】本题考查学生把握诗歌结构层次、诗歌内容的能力。古诗词通常的结构形式是先写 景叙事后议论抒情，写景叙事为议论抒情作铺垫，而观点态度、思想情感也一定在写景叙事 的基础上阐发。诗分前后两个
18、层次。前面四句是对画本身的描绘：郊野间有块小小的怪石，翠绿的幽竹紧挨 着它生长，牧牛娃手执三尺长的鞭子，驾驭着这头龙钟的老牛。四句诗分咏石、竹、牧童、 牛四件物象，合组成完整的画面。四个物象分成前后两组，而在传达宁静和谐的田园生活气 息上，又配合呼应，共同构成了画的整体。能用寥寥二十字，写得这样形神毕具，即使作为 单独的题画诗，也应该说是很出色的。但是，诗篇的重心还在于后面四句由看画生发出来的 感想：这石头我很喜爱，请不要叫牛在上面磨角！牛磨角还罢了，牛要是斗起来，那可要残 损我的竹子。石与竹在诗人心目中都代表着他所向往的田园生活，磨损石头和伤残竹子则是 对这种宁静和谐生活的破坏，为此他着力强
19、调了痛惜之情。【点睛】读一首诗，首先是读作者，包括作者的身份及性格分析；之后是诗歌意向表层含义， 深层含义即解释诗句；然后是所抒发情感，通过什么内容抒发什么感情；之后体会意境，客 观形象，主观感受，交融了什么意境；然后体会关键词句，含义，手法，表达作用（句意, 文意，主旨感情）；最后看修辞手法，揭示手法，分析表达作用（句意，文意，主旨感情）。5. A【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合 平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。 在分析思考时，要注意声调、韵母是否正确。没有把握的可以用排除法，省时省力。B项，“
20、祈祷”中“祷”应读作“d&o”；C项，“彤云”中“彤”应读作“t6ng”； “陶冶”中“冶”应读作“y6”；D项，“玷辱”中“玷”应读作“d论暧。故选Ao【点睛】注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：1 .容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字；2 .多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转的原则：注意从词语含义 上区别;注意从词性上区别;注意通过书面语与口头语的不同记忆;注意记少不记多； 记住常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性角度入手解 决问题。6. B【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.主语残缺，把“通过”去掉。C
21、.不合逻辑，在“名著”后加1“之一”。D.介词用错，把“对在座师生分享”改为“与在座师生分享工故选Bo7. B【详解】A项，“玷辱”中“玷”应读“diM”； C项,“提防”中“提”应读dT”； D项，“庇祐”中“庇” 应读“bi”。8. B 9. C 10. A【解析】8.此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然 后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。第一空：“美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）；“应接不暇形容来人 或事情太多，接待应付不过来。前者的主体是事物，后者的主体是人物。结合“这种繁荣所 带来的百卉千葩，让人”的语境分析，应选用“应接不暇”
22、，据此排除A、C两项。第四空：“泥沙俱下”指泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起；“鱼 目混珠”指拿鱼眼睛冒充珍珠，比喻拿假的东西冒充真的东西。结合“急功近利、胡乱拼凑而 成的文学快餐，其低劣文字会让很多读者深受其害”的语境分析，应选用“泥沙俱下”，据此 排除D项。第二空：弹精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、 事业、文艺创作等方面用心的艰苦。句中强调曹雪芹写作艰苦，用“呕心沥血”。第三空：毋庸置疑：不必怀疑。不言而喻：不用说就明白。句中强调不用怀疑，用“毋庸置 疑”。故选Bo9.此题考查辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结 构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。文中画横线的句子有两处语病：一是成分