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1、林教头风雪山神庙教案一、教学目标知识与能力1、了解水浒的作者和内容2、分析并理解林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程3、把握情节，理解林冲由逆来顺受到奋起反抗的思想性格的转变过程二、教学重难点1、了解林冲性格的发展过程2、理解本文的社会意义，认识在封建社会“官逼民反”的道理三、教学过程导入：在课堂正式开始之前，我们先来唱一首歌，好汉歌。（请李特同学给我们开个头）齐唱歌曲好汉歌大河向东流啊天上的星星参北斗啊（嘿嘿参北斗啊）（生死之交一碗酒啊）说走咱就走啊你有我有全都有啊（嘿嘿全都有啊）（水里火里不回头啊）路见不平一声吼啊该出手时就出手啊风风火火闯九州啊（该出手时就出手啊）（风风火火闯九州啊
2、）路见不平一声吼，该出手时就出手，这是梁山好汉的作风。就像鲁提辖拳打镇关西， 武松醉打蒋门神，那是何等的快意恩仇。可是梁山好汉当中，也有人曾经遇到不平却不 能吼，举起来的拳头却不敢打下去，他是谁呢？林冲。今天我们就要学习林教头风雪 山神庙。一、情节分析1、在预习环节，老师已经请同学们画了一张以情节发展为横坐标，情节紧张程度为纵坐标 的曲线图，下面请一位同学上台展示他所作的曲线图。（将整篇课文分为四个情节，非常具有概括性，由此我们可以把课文分为四个部分）第一部分（1）沧州遇旧知第二部分（2 5节）买刀寻仇敌第三部分（610节）接管草料场第四部分（11 12节）山神庙复仇2、展示老师所作的曲线图提
3、问：老师的曲线图有什么区别？老师划分得要更详细，不过为什么要把这些情节区分为两种不同颜色的字体呢？明确：小说的情节就是人物行动的轨迹，老师所展示的这些行动，分别是林冲的行 动轨迹，和陆虞侯等人的行动。也是本文的一明一暗两条线索。 提问：针对这张图，大家再分析一下，林冲的行动为什么会出现波折？（本来他似 乎就是安安稳稳地服刑，是什么时候出现的波折呢？）明确：因为有阻碍力量的出现，有陆虞侯等人同时在行动。本来处于隐忍状态的林 冲，在这些人的步步紧逼下，一忍再忍，忍无可忍。接下来，我们就要结合文本具体分析，林冲是如何在逼迫中走向主动反抗的。二、“官逼民反”的主题探究（一）分析“沧州遇旧知”部分。1、
4、课文开始于林冲刺配沧州之后，那么在此之前林冲为什么会被刺配沧州呢？ 明确：高太尉设计林教头，让他误入军机重地白虎堂，诬陷他要刺杀自己，因此 被判刺配沧州。2、也就是说此时此刻的林冲已经遭到了来自高俅一方的迫害，他是被逼到沧州的，那么对于“刺配”这件事，他是什么态度?明确：隐忍，对高俅一方没有深恨，对统治阶级抱有幻想。3、从课文中的哪个句子表现出来的呢？明确：林冲指着脸上说：“我因恶了高太尉”（学生读）这是林冲和李小二说自己发配沧州的原因，提问：为什么是这句话？其中哪一个字最能体现林冲的隐忍？明确：恶。“恶”是冒犯、触怒的意思。林冲是真的冒犯了高太尉吗？事实是他完全是受害的 一方，这是一种非常典
5、型的息事宁人的做法。一个“恶”字、暴露了林冲的逆来顺受、 忍辱负重。补充：说到这里，我们还可以进行“对比阅读”，如果是鲁智深、李逵，他们会是什么 样的表现呢？鲁智深见义勇为，嫉恶如仇，李逵根本无视皇权的存在，只图个人的快意。换做是 他们俩绝对不可能是林冲这样的态度，通过对比，我们更能看出林冲的一味隐忍、退让。提问：为什么林冲这么能忍呢？（如果一个人犯了罪，坐牢了，他最想干什么？） 明确：此时的林冲抱有幻想，想要老老实实服刑，安安稳稳度日，等待刑满释放, 回去与妻子团聚。他只想做一个安分守己的普通人（安度刑期，回家团聚）（二）分析“买刀寻仇敌”部分（2-5）1、不过林冲想安稳度日，但是他能安稳吗
6、？明确：不能。陆虞侯等人的出现一一林冲再一次面临被逼迫。（第4段）2、那么林冲此时的反应是怎么样的呢？（找出文中具体表现林冲态度的语句）态度一：林冲听了，大惊道：“这三十岁的正是陆虞候。那泼贱敢来这里害我！休要 撞着我，只教他骨肉为泥！”“林冲大怒，离了李小二家，先去街上买把解腕尖刀，带在身上，前街后巷一地里 去寻”，次日，“带了刀，又去沧州城里城外，小街夹巷，团团寻了一日”态度二：“街上寻了三五日，不见消耗”时，“林冲也自心下慢了”明确：林冲一度燃起复仇的怒火，但是他寻了几天没寻到之后，妥协的思想占了上 风。林冲的忍不了，只是暂时的，他依然抱着希望，抱着侥幸心理，想着或许是李小二 听错了。他
7、希望能平安无事地度过在沧州的日子。3、提问：这段话中的的哪个字最能体现他的委曲求全的心理？“慢”字，慢：轻忽松懈。一个慢字，真切地反映出林冲的心理状态。此时他的心 理还是得过且过，委曲求全。（三）分析“接管草料场”部分（6-10段）1、紧接着来看到第三个部分：总的来说，这一部分情节的紧张程度比较低，林冲 也大致处在隐忍状态。现在请大家仔细阅读课文，说一说哪些情节或句子还可以看出林冲的随遇而安、 委曲求全呢？在接管草料场一事上，对陆虞侯等人来说，是一桩妥妥的阴谋，但是对于林冲来 说，似乎是一件美差，林冲对着这桩差事有没有疑问？明确：有。见第六段。管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小
8、二 说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？ ”说明林冲也是有警惕之心。2、提问：那他为什么没有深究呢？再细细探究一番呢？明确：因为他还是抱着能够平安无事的幻想，想着忍一忍，只要能回去就行，所以 安分守己，听从了安排。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得 一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”林冲想要安稳过冬，也就是他对未来有规划，有计划，这说明林冲的心中，复仇的 念头更淡漠了，随遇而安的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”，人会祭拜神，说明人相信神，相信希望。林冲仍在幻想，希望山神能保佑他平安无 事地度过刑期。因此，尽管草料场的环
9、境非常差，但是林冲还是能随遇而安，委曲求全，安度刑 期，回家团聚的幻想贯穿了他的所有行动。（四）分析“山神庙复仇”部分。1、提问：既然如此，为什么后来在山神庙就忍不了 了呢？明确：陆虞侯等人的逼迫太狠了！2、提问：让我们具体看第十一段“隔门闻计”，陆虞侯他们到底设下了什么样的计 谋呢？火烧草料场的计谋有几层考虑？（请大家在书上找一找相关的语句）明确：假如说上一次高俅这一方派人来杀林冲，对林冲来讲只是从李小二处听说 而已。那这一次，死亡的威胁已经近在眼前。（放火烧人）“烧了大军草料场也得是个死罪”，草料场烧了，对林冲而言是玩忽职守。（诬陷 死罪）“这番张教头没得推故了二张教头是林冲的老丈人，这句
10、话意味着他们一方要 杀死林冲，不是看林冲不顺眼，而是还要霸占林冲的妻子，伤害他的家人。（危害家人）对于林冲来讲，实在是忍无可忍了。他清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条 死路，他的幻想彻底破灭了。复仇的怒火熊熊燃烧。因此，他变得英勇果敢、奋起抗争。忍无可忍，无须再忍。下面老师请三位同学分角色朗读最后一段：旁白、林冲、陆虞候，一起感受林冲忍 无可忍的愤怒。点评：声情并茂，完全进入了角色，非常厉害。那么，到这里，文章也就结束了。杀完人，林冲也走了，被子与葫芦统统不要，他 决心和现在的自己告别，从此，林教头变成了豹子头。（五）总结提问：那我们现在来进行总结，是什么让林冲从“忍”到“狠”转化的？明确
11、：“逼”。从被欺辱到命遭害，来自上位者的逼迫使他从幸福者变成不幸者，最后成为反抗者。林冲只是一个安分守己的普通人，却被逼的投奔梁山，一个国家公务人员尚且如此, 更何况是百姓呢？因此我们说林冲的故事也典型地表现了小说“官逼民反”的主题。总结水浒传中有三十六天罡星，七十二地煞星，其中，林冲被作者施耐庵封为天雄 星，请问同学们，学习完这篇课文，你觉得林冲是你心中的英雄吗？明确：林冲身上既有英雄的一面，也有不英雄的一面。因为有英雄的一面，所以他 倍受我们的尊敬，因为有不英雄的一面，所以我们感到他距离我们很近，是我们身边的 人。可以说，林冲是一个活生生的人，是一个从现实生活中走入文学名著的人。希望大家能从林冲的身上，从林冲的故事里看到他英雄的一面，看到他的无奈，也 看到当时社会的黑暗，官逼民反，民不得不反。