《河南省信阳市罗山县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省信阳市罗山县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题.docx（16页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、河南省信阳市罗山县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合1 .阅读下面语段，回答问题。童年时代的学习状况和成长经历，师长的谆()谆教诲，永恒的友谊和爱，这一切都值得即将告别童年的我们好好体会和感悟。百草园中碧绿的莱畦()，紫红的桑*桩，肥胖的黄蜂，窜向云xido ()的叫天子(云雀)，弹琴的蟋蟀给鲁迅带来无 限趣味。而寸心而又细心的莎莉文老师凭借高超的教育艺术，开启海伦凯勒jiC()然 不同的人生。(1)给下面加点的字注音。谆( )谆教诲莱畦() 根据下面词语中的拼音写出相应的汉字。云x话o() jie( 燃不同【答案】(1) zhun qi 霄
2、 截【详解】(1)本题考查字音的识记。(1)谆谆教诲：zhun zhun jiao hui,指恳切、耐心地启发和开导。(2)莱畦：cai qi,菜地。(2)考查对字形的识记。(1)云霄：yun xiao,天际,天空。“霄”不能写作“宵”。(2)截然不同：ji6&ibti t6ng,形容两件事物毫无共同之处。二、选择题2 .下列说法有误的一项是()A.金色花通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。B.济南的冬天运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了济南的天气和山水，抒发了作者对济南冬天的喜爱之情。C.狼一文中屠户对狼的本性一开始就有清醒的认识，所以他杀了狼。好老师。14.张老
3、师是一个热心、教导有方、关心学生、有学问的人。全文表达了作者对张老师的感激与怀念之情。【解析】11.本题考查文章安排材料的妙处。答此题，要通篇阅读，把握中心后作答。结合文章第段“我看见书房外的窗台裂缝里，横卧着一支羽毛，从羽毛的下面，小心 翼翼地长出了一株嫩黄幼小的苗芽”、第殳“草地中的那棵小榆树，又长高了许多，在 风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌”，首尾呼应，从对比中看出榆树的成长； 结合第段我读小学五年级的时候，遇到了一位老师”、第段“当我看见这位30年前 教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出”等语 句，可知作者以树自喻，借助榆树的成长，突出自己在老师
4、春风细雨般的教育下，一步 步走上文学道路，成为一棵大树、一个人才的过程，抒发了对老师的感激与怀念之情。12 .第一问，本题考查情节概括。全盘把握，分出层次，根据要求找出要点内容，以什么人做了什么事来概括，不要遗漏 主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。组织语言时，以“张老师”为陈述的主体。 结合第段“每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联”，即可概括出: 村里体面人家过年时都请张老师写春联。第二问，本题考查情节的作用。结合第段“每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联”，从侧面表现 了张老师的字写得好。结合第段“他的学问不仅在学校，在镇上，乃至在全县都是盖 世的，第
5、段“体面人家，都要请他书写对联”，表现了村里人对张老师的敬重。13 .本题考查对文章内容的理解。回读题干句的下文，结合第段“文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在校园的 墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展飘扬一样这其中有我”一句。特别是“就像旗帜 在旗杆上招展飘扬一样”揭示了“我那篇最长的作文”被语文老师推荐上去的原因，即张 老师鼓励“我”，调动“我”写作的积极性，这里还有对张老师的感激及表明张老师教育方 式得当。14 .第一问，本题考查欣赏作品的形象。结合第段“他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感受中，他的学问不仅在学校， 在镇上，乃至在全县都是盖世的”可见，张老师是一个很有学问的人；结合
6、第段“年前的几日几夜，他写对联能写得手腕酸痛、可见，张老师是一个热心的 人; 结合第段“过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文 后面有这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。”然而，在之 后不久的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去, 挂在校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展一样，这其中有我，有我那篇最长的作 文“，可见张老师是一个教导有方、关心学生的人。第二问，本题考查文章情感。结合文章第段“当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视屏幕 上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出”这是一句神态描写，我以落泪的
7、方式表达对老师 的怀念与感激之情。七、课内阅读阅读下面文言文，完成下面小题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静 也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年 与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！15 .解释下列加点的词语。（1）非淡泊无以明志：（2）非宁静无以致远： 16 .用现代汉语翻译下面的句子。非学无以广才，非志无以成学。17 .文中诸葛亮认为成才的条件是什么？这些条件之间是什么关系？18 .文章写的是父亲对儿子的劝诫，请说说劝诫的主要内容是什么。【答案】15. （1）明确志向（2）达
8、到远大目标16.（如果）不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就（或：不定下志向就无法学有所成）。 17.诸葛亮认为成才必须具备三个基本条件：立志、学习、惜时。诸葛亮主张以俭养德, 以静求学，以学广才，这三者相互关联，缺一不可。“志”是成才的前提和基础，“学”是 成才的关键18.诸葛亮主要劝诫儿子要修身养性、勤俭治学。【解析】15.本题考查词义。（1）句意：不恬静寡欲无法明确志向。明志：明确志向。（2）句意：不排除外来干扰无法达到远大目标。致远：达到远大目标。16 .本题考查句子翻译。重点词：广，增长；才，才干；成，达到、成就。17 .本题考查对文章内容的理解与归纳。诸葛亮
9、在文中写道“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，这是告诉儿子立志的重要性； “非学无以广才；夫学须静也，才须学也“强调学习的重要性，只有努力学习，才能成材; “年与时驰，意与日去”则说明惜时非常重要，时光珍贵，一去不复返，一定要珍惜时间, 在有限的时间里努力学习。由此可见，诸葛亮认为一个人的成才，一是要学习，二是要 有志向，三是要珍惜时间。三者互相联系，缺一不可：立志是求学成才的前提基础，确 立了志向才有学习的动力，而志向的培养又必须砥砺淡泊品德，惜时是求学成才的重要 保证，没有任何事情是一蹴而成的，学习更需耍时间的积累。珍惜时间、确立志向，努 力学习，方可成才。18 .本题考查文章内容概括。题
10、目中的“诫”为告诫，劝勉之意，联系文本中的“夫君子之行，静以修身，俭以养德可 知诸葛亮写作这封信的目的是告诫儿子用“静”来修身养性，用节俭来培养自己高尚的品 德，从而成就君子的德行与操守。结合“非学无以广才，非志无以成学”“年与时驰，意 与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及“可知，还告诫儿子要立志高远， 珍惜时间，勤于治学。【点睛】参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静 寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来 自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。 纵欲放荡、消极
11、怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。 年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会 所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！八、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成下面小题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。19 .在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。20 .全诗抒发了诗人怎样的情感？【答案】19.示例一：拟人的修辞手法，把明月当作使者，表达对朋友的同情与关切。 示例二：奇特的想象
12、，把无知无情的明月，想象成善解人意，可以把自己对朋友的怀念 和同情带到夜郎以西的知心人。示例三：情景交融（或以景传情、借景抒情），把明月之景与对朋友的思念之情交融在 一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 20.抒发了诗人对朋友遭遇的深切同情和关 心，以及因朋友要去的地方偏僻荒凉而产生的深深的担忧之情。【解析】19.本题考查诗赏析。从拟人的角度来说，诗的最后两句“我愁心与明月，随君直到夜郎西意思是：我把我忧 愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。作者将自己的离愁别绪寄 托在月亮这一事物上，本来无情的冷月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人， 月亮此时愿意接受自己的请求，将自己对
13、朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给 那不幸的迁谪者，运用拟人的修辞手法，表现了诗人对贬谪友人的同情与对其前途、路 途的担忧关切。从想象的角度来说，诗的最后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我 忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。月亮不在是高悬在夜空 之上的冷月，而是满含人情味，愿意将作者的愁绪带走的“愁月。用新奇的想象表现了 诗人对贬谪友人的同情与不舍。从情景交融的角度来说，诗的最后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西意思是：我 把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。人隔两地，难以相 从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄
14、与明月，随风飘到夜郎。“愁”含有 多层含义，一是说自己心中充满了愁思，无可告诉，无人理解，只有将这种愁心托之于 明月；二是说唯有明月分照两地，自己和朋友都能看见她；三是说，因此，也只有依靠 她才能将愁心寄与，别无它法。将是人的内心情感与月亮交融在一起，运用寓情于景的 手法，以景传情，表达诗人对贬谪友人的怀念和同情。21 .本题考查的是对诗句情感的理解。由“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，王昌龄被贬龙标，诗人远在扬州，无法与 老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了，抒发了对朋 友的深切同情和关心。诗人在这里不仅要托月寄情，而且还要让明月作为自己的替身， 伴随着不幸
15、的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，这也进一步表现了诗人对朋友 远去边远蛮荒之地的担忧之情。九、作文22 .题目：了不起的我要求：写一篇不少于500字的记叙文，文中不得出现真实的地名、校名、人名等。【答案】例文：了不起的我生性好强的我，也有被难倒的那一刻。但也正是那一刻，让我真正地充满了自信。那是小学六年级下学期的一天中午，下课铃一响，早已饥肠辘辘的我，不亚于男生 的速度，第一个向楼下跑去，只差三个台阶了，我像往常一样来了个三级跳，不巧，这 次我没发挥好，不慎跌倒在那里。紧随其后的同学见势不妙，赶快前来扶我。我的左脚 使劲地蹬，也未能站起来，豆大的汗珠儿，从我额头上躺了下来。平时爱逗的阿军
16、也被 吓的没了笑容，赶快吩咐大块头阿胜说：“还迟疑什么？赶快背她去医务室！ “大块头阿 胜毫不迟疑地将我送往医务室。医务人员见状说：“不妙！ ”赶快给我们班主任老师打电话说：“通知学生家长赶快 来，怕是骨折。我一听，顿时，差点瘫在哪里，天呀！不久就要期末考试了，这可怎 么办？没多会儿，我爸妈赶来，把我送往医院，果然可怕的一幕出现了，拍片结果，左脚 一处骨折。坚强的我难以控制住自己，竟然痛哭起来，伤筋动骨一百天，我还怎么参加 考试呀。妈妈安慰我说：“安心养伤，先别想考试的事了。”“不行！”倔强的我对妈妈说。打好石膏，爸妈为我取完药回到家里，我说：“明天我要去上课”“傻孩子，你己这 样，怎能做得到
17、呢？ “妈妈说着眼泪都掉了下来。“您放心只要您们能接送我，其它的您 们就不用管了。“我坚持己见地说。转天，妈妈拗不过我，只好把我送到学校，背进教室。这一幕，同学们都看呆了。 我的坚强感动了同分学们，大家纷纷地说：“阿姨，有我们了，您放心地去上班吧！妈 妈被感动得又一次躺下了热泪。”就这样二十儿天如一日，同学们有为我打饭的，有为我打水的，还有替我收作业的。 更让我感动的是尽管管我压缩喝水量，但每天至少还需去一两次厕所，同学轮流搀扶我。 终于熬到了期末考试那一天，功夫不负有心人，这次考试的成绩出来了。我仍然考了全 年级第一。这一次，致敬那个了不起的自己，因为我找回了自信。【详解】本题考查命题作文的
18、写作。第一、审题立意。标题“了不起的我”中的“了不起”可理解为极好或令人钦佩的，不平凡 的，优点突出的意思。题目不存在审题障碍，以第一人称来叙述。“了不起的我。具有 积极、正面的引导作用。为了更好地突出“了不起的”这一主题，我们可以从平凡小事入 手，从细节刻画着笔，精心选择相关事例进行生动具体地描绘，尽力做到文章具有一定 的深远立意，使得文章的主题显得更加鲜明。立意方面，可将自己为何“了不起”作为写 作立意点，阐明某件事带给自己的认知或影响，表达自己的某种深刻理解或感悟。第二、选材构思。回顾自己的学习与生活，想想自己成长的过程，哪些事让你感到自己 “了不起”,让你感到成功的喜悦或给你自信和力量
19、，选择印象深刻或最想与大家分享的去 写。文章可以可开门见山，引出所要写的内容。中间为重点部分，通过记叙典型的事例, 如长跑获得冠军，考试成绩优异，学会制作小工艺品来说明自己的“了不起”，注意 通过语言、动作、心理活动等描写刻画人物。最后可写一写自己的收获，进而升华文章 主旨。22.进入中学以来，在父母、老师、同学的帮助和支持下，你的视野得到了开阔， 能力得到了提高，性格品质得到了塑造，心理和身体素质得到了增强。请以谢谢你，让我_为题，写一篇记叙文。要求：在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。叙事完整，内容具 体，有真情实感。文中请回避与你有关的人名、校名、地名。不少于500字。【答
20、案】例文：谢谢你，让我成为最好的自己我，马虎虫；你，成为我心中最细的那根心弦。我，健忘精；你，成为我日常生活 起居的记录者。有了你，使我改正不端，成为更好的自己。你与其他父亲不同，自从我上小学起，便再也没有帮我整过书包，这也导致我经常 忘记带作业，带书回家。但每一次都是你亲自出击，潜入学校，从我课桌中抽出学习资 料，而我则安逸地坐在家中，等待作业“归位工怎知，这竞成了我健忘马虎的导火索。 忘记次数，不减反增，这不，又一次作业忘带了我如往常一样，从书包一本一本抽出作业，比对着作业记录本。实然，一阵哆嗦， 我如同触电一般松开了书包，但又如同不相信事实一般，将头埋入书包，一本一本仔细 翻找，现实是骨
21、感的，不好，我落了物理作业。呵，我的思绪飘向明天的物理课，无奈 被罚站的情景，摇摇头，决心道：不行，必须拿到它。于是，我如同往日情景再现一般，挪到你跟前，说道“帮我去学校拿一下物理作业 呗:没想到，你上一秒还在谈笑的脸上飞扬的表情瞬间如同被磁石吸引，拉下来，慑 人的目光说：“这么晚了，去不了。”我的心被挂了起来，脚下涂油，溜进房间。但一会儿后，你换好衣服，准备出门，正当我欣喜之时，晴天霹雳，你要求我也跟 着去。无奈，只好硬着头皮上了。夜已深，温度拉低了心情，表现地无比冷漠，晚风携 着它的不招待的态度，从足到脑，一顺趟下来，凉气外扑，我仿佛是被冻住了思维，呆 坐在电动车后座上。但一想起你以前也是
22、这般受冻，我的脸竞反常地展示出了它的热情, 热着发烫。无言，学校映入眼帘，你这次竟然要求我一个人去拿。喊开了门，黑暗争先恐后地扑入眼眶，静悄悄的，只闻黑暗的轻声呼唤。走着，如 失明一般，教学楼如同一个庞大的黑影，矗立在仿佛黑暗无限的空间中。凭着脚挨的地 试探，我摸到久违的教室，空旷寥落，只剩一个个座位立其间，却不见人影坐其位，与 白天的落差让我生出了一种无言的恐惧，这里只有我一个人的气息。查找出作业，我夹 入胳膊，再次摸黑下楼梯，怕是因为无人气息的恐惧，一股凉气从脚底升起，钻入心间, 仿佛黑暗的环境，寒冷排斥我一般。寒冷似一只无形的手，推动着我，我终于跑动起来, 想快点，再快一点，摆脱阴影无光
23、地笼罩。回到车上，又见灯光，我如同从一个长梦中 惊醒，勇气又一点点爬上心头。你好像察觉到一般，说：“再有下次，一样，你一个人 去取。”有时，最好的教育可能不是打骂或心灵鸡汤，而是一种恰当的引导。是你一父亲。 使我因害怕而再不敢马虎一次落下作业。也要感谢你的方法，让我改正了缺点，成就了 一个更好的自己。【详解】本题考查半命题作文。1 .审题立意。该作文是一篇半命题作文，难度不大，学生的写作空间较大，容易打开思 路，写作方向可大可小，可以从身边事写起，也可跨越时空。审题目里的关键词，“谢 谢你，说明写这篇文章的感情基调，心中充满感激，怀着一颗感恩的心来写。后面可以 补充的词语有很多，因为生活教会我
24、们的很多，比如诚实、坚强、感恩、坚持等，可选 择其中一个方面来写。人物可以是父母、老师、同学、朋友，甚至陌生人。写作时，事 件可以是一件，也可以是几件，要选择生活中最让你感动的，触动你心灵的事件来写， 中间可适当穿插议论，使文章中心突出，结构要注意详略得当，构思尽量做到新颖。如 果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。2 .构思选材。其关注点不仅仅是“感谢”，重点是“为什么要感谢“谢谢”是由衷地感谢, 所以一定要挖掘到内心最真实的情感。正因为你，带给我心灵的顿悟，带给我深刻的反 思，带给我成长的动力，带给我重要的影响，所以内心的感谢会来得自然而又强烈，真 实而又不可
25、遏制。写详细了，那么感谢之情就能自然倾吐。这样一个文题，会勾起我们 的多少回忆，人人心中都有太多的人、事、物都值得感谢，有话可写，甚至可以写到停 不下来。那么就要注意选材，选取最典型最生动最富表现力最能与心灵对接的来写；选 择了什么来感谢，那么开始捕捉生活中瞬间的感动吧，表达内心真实的情感吧。D.皇帝的新装是丹麦作家安徒生的代表作之一，作者以绝妙的夸张和奇特的想 象，把一个荒唐的故事写得引人入胜。【答案】C【详解】本题考查文学常识知识。C.“屠户对狼的本性一开始就有清醒的认识，所以他杀了狼”表述错误，从课文中“投以 骨”“复投之”等的行为可以看出屠户开始对狼抱有幻想。故选C。3 .依次填入下面
26、语段中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）6月11日是中国第十七个“文化和自然遗产日”，今年的年度主题是“连接现代生活, 绽放迷人光彩，在河南省文化和旅游厅的统一部署下，河南省将于“文 化和自然遗产日期间开展丰富多彩的非遗购物节活动。通过多种形式展示近年来河南省非物质文化遗产在各个领域的丰硕成果进一步助力打造“行走河南读懂中国”文旅品牌体系营造非遗保护良好社会氛围为传承弘扬中华优秀传统文化不断满足人民日益增长的美好生活需要A.3 B.C.D.【答案】D【详解】本题考查句子排序。阅读语段可知，这五句都是表“目的”的句子，“为传承弘扬中华优秀传统文化中“为” 引出下面的目的，应为第一句，五个句子之
27、间有一定的逻辑关系，按照一定的逻辑顺序 可知，应该先“传承弘扬传统文化”，再“营造社会氛围”，然后“打造品牌体系、 接着“展示成果”，最后“满足需要工而且所以语序应该是。故选Do三、句子默写4.古诗文默写。（1）水何澹澹，O （观沧海）（2） ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）（3）论语十二章中，孔子谆谆告诫弟子不可不择手段追求富贵的句子ZH ， 。（4）次北固山下中，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺江面似乎与岸齐平的开阔景象的句子是：，O(5)夜雨寄北中表现了诗人在羁旅中无奈、孤独的心情的句子是 ，。【答案】山岛竦峙枯藤老树昏鸦不义而富且贵于我如浮云潮平两岸阔风正一帆悬君问归期未有期
28、巴山夜雨涨秋池【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句 子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“岛、竦、峙、 藤、昏、鸦、潮、悬、涨”等字词容易写错。四、名著阅读5 .在西游记中，孙悟空还有以下几个名号。请任选一个，结合具体情节解说得名 缘由。美猴王弼马温齐天大圣孙行者斗战胜佛【答案】示例一：美猴王。孙悟空和众猴打赌第一个穿入水帘洞的要当大王，孙悟空 成功钻入瀑布后的水帘洞，于是自封美猴王。示例二：齐天大圣。孙悟空因嫌弃弼马温官职太小，感觉受骗，反下天庭，回到花果 山，自封“齐天大圣”。【详解】本题考查情节识
29、记。结合题干中孙悟空的名号分析、应抓住具体情节进行解说，语言简洁明了。美猴王示例：东胜神州傲来国海边有一花果山，山顶一石，受日月精华，产下一个石 猴。石猴在花果山做了众猴之王，为求长生，出海求i仙，在西牛贺州拜菩提祖师为师。 祖师为其取法名孙悟空，并传授七十二般变化及翻筋斗云之术。孙悟空回到花果山，占 山为王，号为美猴王。弼马温示例：孙悟空从菩提祖师那里学到出神入化的神通和七十二变的本领，夺取了 东海龙王的“如意金箍棒”，又大闹森罗殿，私改生死簿，使玉帝大为震惊。玉帝便依太 白金星之言，降了一道招安圣旨，封孙悟空为“弼马温”，将他请到天宫，希望以此来约 束美猴王。齐天大圣示例：孙悟空被召上天宫
30、，被骗封为弼马温，15日后知道原来这官是在养 马，大怒，打出南天门。回花果山时，两个独角鬼王前来投奔，建议孙悟空自封“齐天 大圣孙行者示例：孙悟空大闹天宫被如来佛祖压在五行山五百年之后，唐僧救出孙悟空时,人物悟空像沙门中的人物，便给孙悟空起一法名名为孙行者。斗战胜佛示例：唐僧师徒经历九九八十一难来到西天后，一路上悟空降妖除魔，历经艰难，护送唐僧抵达，最后如来封孙悟空为“斗战胜佛工五、综合性学习6 .家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风, 我传承”的研学活动，请你完成下列任务。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂
31、 有“忠厚传世勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：学父亲做人，学父亲做事，学父亲的对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀，学父亲 的俭朴生活。（摘自习近平的家风：从父亲身上学到五件事）从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下去？下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家书写一条横幅挂在家里的厅堂，你会 选哪项？请结合家庭实际简述理由。A.家和万事兴 B.天道酬勤 C.百善孝为先选（）项，理由：O【答案】（1）学习（记住）祖训；向长辈（父母）学习。（2） A 我家人口较多，是典型的三世同堂，希望在“家和万事兴”家风的鼓励下, 家人会一直和气，团结互功，家
32、里也越来越兴旺。（示例二：选B项，理由：因为勤奋 的人会得到更多的回报，上天会实现勤劳的人的志愿。有耕耘就会有收获，我们只要不 懈努力，最大限度的完善充实自己，千方百计的提高自己的竞争实力，就会有一个美好 光明。示例三：选C项，理由：因为“孝是中华民族的传统美德，“孝”作为一种良好的 品德，是做人立世的根本。继承、弘扬、提升中华优秀传统文化，首先就应该从“孝”的 文化抓起，从小就要培养孩子孝顺、孝敬，把孝的理念传播扩散出去，让“孝文化”在新 时代绽放光芒。）【详解】（1）本题考查材料提炼。结合材料一“在宗祠的大门上，经常可以看到，德泽源流远，家风世泽长之类的对联”“这 些大多是一家或一族的祖训
33、等内容可知，这里写出家风都是让后人通过记住祖训等文 字方式传承下来的。故方式一：记住祖训。结合材料二“学父亲做人，学父亲做事，学父亲的对信仰的执着追求，学父亲赤子情怀, 学父亲的俭朴生活。”可知，父亲代表的是长辈，材料二告诉人们，从父母长辈身上 学到了一些优良的品格，继承了家风，故方式二：向长辈（父母）学习。（2）本题考查语言的概括表达能力。解答时，先结合家庭的实际情况，选择合适的家风。再分析清题干所给的家风的不同。 “家和万事兴”强调“和”，天道酬勤”强调“勤劳。“百善孝为先”则是强调孝道，说明理 由时，紧密结合对应的家风说明即可。本题为开放式试题，言之成理即可。示例一：我选A,家和万事兴。
34、理由：“和”是和睦、和谐、和气的意思。家里人之间， 因为年龄、受教育程度等的差异，难免有意见不一致，生活习惯也会有所不同。如果大 家都做到“和”，就会减少之间的冲突，懂得谦让、包容，家庭才能保持团结，一家人才 能过得和和美美。示例二：我选B,天道酬勤。理由：上天会按照每个人付出的勤奋，给予相应的酬劳。 多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，将来也一定会得到相应的收获。 正所谓：“机会留给有准备的人。唯有努力了才有可能抓住机遇，由于世事难料，故努 力了不一定成功，不努力肯定不会成功。所以我想选这条横幅挂在墙上，激励我们家庭 每个成员不断奋斗。示例三：我选C,百善孝为先。理由：百善孝为先
35、，这是一句从古流传下来的金玉良言。 一个人是在父母的期待中生下来的，生儿方知父母恩，只有孝顺父母的人才是一个合格 的人，这是一种对父母养育子女的反哺，这更是一个国家精神文化的传承。孝代表的是 一种品质如果一个人连自己的父母都不孝顺，更不会为社会做贡献，只有孝顺父母，日 子才会越来越好。六、现代文阅读阅读猫选段，完成下面小题。冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。 它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每 天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具 着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它
36、也不加注意。如此的，过了几个月， 它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳 闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几 只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得 难看了。春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的 伏着，吃得胖胖的。这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张婶 换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌 上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，
37、它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都 是血。是什么东西把它咬死的？ ”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了 许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！ ”于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有 谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。须是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天， 却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃了。妹在楼上叫道：“猫在这里了。”它躺在露台板上晒太
38、阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是 在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一 下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。“同时我看见一只黑猫飞快 的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤 苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐 待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？ 两个月后，
39、我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫 的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。7.下列对选文的理解不正确的一项是（）A.选文主要表达了知识分子的自省意识和求实的科学态度。B. “我”判定是收养的猫吃了鸟的依据是：它时常对鸟笼凝望。C. “真是，畏罪潜逃，了，我以为。”这句话通过心理描写，写出了“我”对猫因咬死了 鸟害怕被责罚而逃跑的确信。D. “自此，我家永不养猫”的原因是这只猫让“我”对猫的负罪感永远不能消除，永远 愧对这类弱小的生命，见了猫就会触发灵魂的伤痛。8 .选文中的这只猫，给人留下了怎样的初步印象？9 .“它躺在露台板上晒太阳，态
40、度很安详，嘴里好像还在吃着什么一句中的好像”能 否删去？为什么？10 .“想到它的无抵抗的逃避益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！” 这句话运用了什么修辞手法？作者意在表达什么？【答案】7.A8.这只猫不漂亮、瘦弱、呆笨，不讨人喜爱。9.不能删去。“好像”表示猜测，因为这一画面，“我”就判定猫吃了鸟，突出“我”的主观臆断。如果删去, 则与事实不符，这体现了选文用语的准确性。10.这句话运用了比喻的修辞手法，要表达的意思是：“我”明白真相后，知道猫因为“我”的主观臆断而被虐杀，不能挽回， 因而更加内疚、后悔。【解析】7.本题考查对选文表达的主题思想概括。A.主旨没有体现“求实的科
41、学态度”。郑振铎在猫中写到了三只猫，第一只猫与第二 只猫都是受人欢迎的，它给人带来了欢乐，是人的宠物，是可观赏可玩弄的物品，第三 只猫由于天性的忧郁和懒惰被人厌弃乃至诬陷蒙冤而死。从作者的角度看，由于他的主 观臆断而导致了第三只猫的悲剧，他深感自责愧疚，这是一个知识分子的自省意识，从 猫的角度看，第三只猫的悲剧表现了在不合理的社会中，弱小者总是饱尝生活的不幸， 表达了作者同情、怜爱弱小者的宽厚情怀。故A。8 .本题考查人物形象。根据第段“毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”可归纳：不好看，瘦弱，病恢恢；根据第段“但大家都不大喜欢它，它不活泼，
42、也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具 着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意可归纳：大家都不喜欢 它。据此回答即可。9 .本题考查关键词句赏析。首先表明观点态度，不能删掉。其次，阐释理由。好像代表着不确定，是猜测之意， 说明这只是“我的猜测，结合下文殳“它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲 天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”可知，正是这种猜测让“我”认定就 是猫吃了鸟，并用力的惩罚他，从而也为“我”内心的愧疚痛苦做铺垫，如果删了，则与 事实不符，这体现了语言的准确性。10 .本题考查语句的赏析。从修辞角度看，根据“益使我感到我的暴怒、我的虐待，都 是针，刺我的良
43、心的针”可知，这句中运用了比喻的修辞手法，将“我的暴怒、我的虐待” 比作“刺我的良心的针”，根据前文侬“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我 没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物“可知，这个比喻形象地 表现了“我”对冤了第三只猫的悔恨与自责。据此回答即可。阅读下文，完成下面小题。感念老师阎连科有一天，不知从何而来的一只小鸟落在我书房外的窗台上，我正在写作，没有介 意它的存在，于是它就渴求地望着我，几声喟啾，待我抬起头来，它却抖抖羽毛，扬飞 而去。一切都如一次神谕的暗示，都如羊皮书上留下的一行不可解读的文字。几天之后， 一场雨后，当阳光透窗而入时，我看见书房外的窗台裂缝里
44、，横卧着一支羽毛，从羽毛 的下面，小心翼翼地长出了一株嫩黄幼小的苗芽。我把这株苗芽移栽到了楼下的草地。后来，它竟长成了一棵小树。我读小学五年级的时候，遇到了一位老师，他瘦小、干净，讲略带方言的普通话， 无论是板书，还是毛笔，再或钢笔的书写，都有魏体的风骨。是那种魏、柳相糅的风派。 他不光字好，课也讲得甚好，在我那时的感受中，他的学问不仅在学校，在镇上，乃至 在全县都是盖世的。每年过年的时候，村里许多的体面人家，都要请他书写对联。年前的几日几夜， 他写对联能写得手腕酸痛。为写对联熬至三更五更，甚或通宵，并不是件稀少的事，和 农人在麦季里连夜在场上打麦一样。上初中后，他还是我的语文老师。课本上有篇
45、文章，题目好像是列宁祭，作 者千真万确是斯大林。是斯大林写给列宁的一篇祭文，很长，三大段，数千字，是我那 时学过的课文中最长的文章。老师用三个课时讲完课文以后，让我们模仿课文写篇作文， 我便种瓜得瓜地写了作文，很长，三大段，数千字，是我那时写过的作文中最长的。过完周末，新一节的语文课上，老师把批改后的作文分发下来，我的作文后面有 这样一行醒目的红笔批语：“你的思路开了，但长并不等于好文章。“然而，在之后不久 的一次学校组织的全校优秀作文展示中，文好、字好的，都被语文老师推荐上去，挂在 校园的墙壁上展出，就像旗帜在旗杆上招展一样这其中有我，有我那篇最长的作文。后来，我的作文写得都很长，因为我“开
46、了思路现在，我在努力把文章写短， 因为我终于明白，“长并不等于好文章前些时，我回家乡电视台做有关我的人生与写作的电视节目，主持人突然播放片 花，片花中有三个人在讲我的过去。讲我过去的学习、读书和劳作。他们分别是我的母 亲、战友和我的老师。当我看见这位30年前教过我四年语文的张梦庚老师出现在电视 屏幕上时，我猛然哭了，眼泪夺眶而出。他已经老了，70多岁，但依然是瘦削、干净，讲略带方言的普通话。而我，是讲略带普通话的方言。刨我，业已是人至中年。从家乡做完节目回到北京，天气酷热，但我楼下的那片草地却还依然旺盛。草地 中的那棵小榆树，又长高了许多，在风中摇来摆去，正有几只小鸟在栖枝而歌。（选自土黄与草
47、青：阎连科亲情散文）11 .作者在开头和结尾都写到“小树，有什么特别用意？12 .选文第段主要写了什么内容？在文中有什么作用？13 .在老师看来“长并不等于好文章“，但是为什么“我那篇最长的作文”却被语文老师推 荐上去，挂在校园的墙壁上展出？14 .文中的张老师是一个怎样的人？全文表达了作者怎样的感情？【答案】11 .作者以树自喻，借助榆树的成长，突出自己在老师春风细雨般的教育下，一步步走上文学道路，成为一棵大树、一个人才的过程，抒发了对老师的感激与怀念之情。 12.第段主要写了村里体面人家过年时都请张老师写春联。一方面从侧面表现了张老师的字写得好，另一方面也表现了村里人对张老师的敬重。 13.这件事表现出张老师对“我”的鼓励，也表明张老师善于教育和引导学生，是一位非常关心学生的