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1、大班美术线条的旅行教案大班美术线条的旅行教案篇一活动目标：1、体验交流线条画创作的乐趣。2、感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。3、尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：重点：感知彩带的变化，能够对彩带进行想象和描述。难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。活动过程：一、观看视频，引发幼儿兴趣指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么?提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的？二、彩带游戏，激发幼儿想象（-）观察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，
2、变变变，瞧！我的彩带像什么？（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图1、利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？2、师幼一起玩木头人的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形 成的图案。小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。三、欣赏感受，探索线条绘画（-）欣赏线条画指导语：张老师这里还有一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的， 请小朋友一起来欣赏。小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同 的事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。（二）学习线条画1、了解线条画的步骤。指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤
3、，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后出示相应步骤图。）总结：第一步：用一根线条画出各种图形；第二步：想一想像什么；第三步： 装饰图形，填充色彩。2、教师引导幼儿范画。指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。3、幼儿尝试创作线条画，教师巡回分层指导。指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步 骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。四、作品交流，展示幼儿作品（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。大班美术线条的旅行教案篇二活动目标：1、感受线条的变化
4、产生的美感，体验活动的乐趣2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力经验准备：结合季节开展此活动，带幼儿到户外去春游，了解春天的特征。物质准备：一副春天的公园图，纸，笔等。配乐磁带活动过程:1、引出主题，激发兴趣老师：春天来到了，公园里是什么样子的？（调动原有 经验）2、创意示范，感受作品美（重点环节）老师边讲述边范画：（配乐）小线条也要 到公园里去散步，它走啊走，看到了小树叶，它高兴地转了个圈，跳了个舞;他看 到小花朵、小河、小草小线条真高兴啊。（给幼儿以美的艺术享受）提问：小线条看 到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么？（引导幼儿将实物与线条组成的图案相联 系，充分发挥想象）提问：想一想小
5、线条在公园里还看到了什么？3、幼儿作画，大胆表现（难点环节）老师给予适时、适宜的指导和帮助。活动延伸：作品分享与同伴分享自己的创意。活动反思：1、教具由繁化简，整合有序。一开始的教具做成了一本书，要一个变化就翻一页，对于孩子来说想要借鉴前 一段的内容，早已经翻阅过去，同时单纯的进行示范，让孩子等待的时间就变的长 了些。所以经过修改把第一部分至第三部分进行留用拉长，把一开始孩子想到的不 同线条留在图片上，让它成为示范的一部分，使得每一个孩子说出的线条都可以使 用，给了孩子一定的暗示作用，更让画面更加丰富。2、语言由粗到细，指向目标。教师的指导语从一研中的无序慢慢改为一环扣一环的提问，教师提问的不
6、断完 善，使得活动中孩子思维更有指向性，也更能表现活动的目标。3、加入绘本元素，易于理解。由一开始的单纯欣赏线条，到后来的加入剪辑过的绘本，直观的观看线条的变 化，孩子的感受是与之前完全不同的，他的表述有了一定的支撑，就更容易去理解 抽象的各种线条是可以表述成各种美丽的景色的。大班美术线条的旅行教案篇三设计意图线条的旅行选自明天版省编教材大班主题五开心大王中的一节艺术活 动。一根普通的线条在生活中随处可见，这也是孩子们所熟知的绘画元素，但随意 勾画的线条却变成了各种奇妙的事物，这强烈的激发了孩子们创作的欲望。指 南中建议：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘 画、手工等
7、艺术活动。这也符合对大班艺术发展的目标要求。大班的孩子已经能 够尝试运用多种材料或者表现手法表达自己的感受，但对于画面的创作和想象还有 一定的局限性。本次活动，幼儿通过游戏的方式操纵彩带的各种玩法，对彩带的线 条进行大胆想象和描述，并通过随意画出一根线条，添画几笔形象的方式来表现画 面，充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力和创造力。活动目标1 .体验交流线条画创作的乐趣。2 .感知彩带的变化，能够对彩带的线条进行大胆想象和描述。3 .尝试用连续不断的线条构成画面，并进行装饰。4 .会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。5 .培养幼儿的技巧和艺术气质。重点难点重点：感知彩带的变化，能够对彩带
8、进行想象和描述。难点：用连续不断的线条构成画面进行装饰。活动过程一、观看视频，引发幼儿兴趣指导语：今天老师给小朋友带来一段好看的视屏，看看视屏里都有什么？提问：你都看到了什么？这些有趣的东西是用什么表现出来的？二、彩带游戏，激发幼儿想象（一）观察描述转动中的各种彩带指导语：张老师也有一根彩带，变变变，瞧! 我的彩带像什么？（二）通过游戏操纵彩带，形成线条图1 .利用投影仪展示落下的彩带，提问：落下的彩带像什么？2 .师幼一起玩木头人的游戏，幼儿大胆想象并描述，彩带落在地上所形成 的图案。小结：一根线条可以形成了各种各样有趣的图案。三、欣赏感受，探索线条绘画（一）欣赏线条画指导语：张老师这里还有
9、一些好看的线条画，它们也是用一根线条画出来的， 请小朋友一起来欣赏。小结：不同的线条可以绘画不同的事物；同一线条也可以想象、绘画出不同的 事物；同一种事物，我们还可以用不同的线条表现出来。（二）学习线条画1 . 了解线条画的步骤。指导语：这些有趣的线条画是怎样画出来的呢？（幼儿思考后，由幼儿说出大体步骤，通过与幼儿讨论确定绘画步骤，确定后 出示相应步骤图。）总结：第一步：用一根线条画出各种图形;第二步：想一想像什么;第三步：装 饰图形，填充色彩。2 .教师引导幼儿范画。指导语：那我们按照小朋友说的方法来试一试。教师与与幼儿讨论后，引导幼儿与教师合作完成范画。3 .幼儿尝试创作线条画，教师巡回分
10、层指导。指导语：你们想不想来亲自尝试一下，老师给小朋友准备了纸盘，请你按照步 骤在纸盘上用一根线条来创作线条画。四、作品交流，展示幼儿作品（一）作品完成后幼儿互相交流，展示作品形成花的图案。（二）欣赏多种材料的线条画，继续寻找线条的秘密，伴随音乐自然结束。活动反思在以后的教学中，我还要特别注意幼儿在创作上的指导，让幼儿都能自己发挥 想象、自己创作属于自己的作品，使孩子们在线条的世界中得以快乐成长！在师 幼互动方面，我觉得我与孩子的交流还不是很足够，幼儿的思路打开后，明显变的 很积极很主动，我应该更加顾及幼儿想说的愿望，创造更多的机会让幼儿说自己想 说的，而不是直接让幼儿之后把想法画在自己的画本里，与孩子的交流互动还能起 到很好的引导作用。