《向职场出发——大学生就业指导》教案 第8课 职业发展（一）.docx

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1、课题职业发展(一)课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：(1 )熟悉职业环境分析的内容(2 )掌握职业发展探索的途径(3 )掌握职业能力的提升方法(4 )学会探索职业发展(5 )能根据自身实际情况提升职业能力思政育人目标：(1)培养学生自觉进行职业发展探索的能力(2 )通过对周围环境的适应，提高学生发掘信息的能力教学重难点教学重点：职业环境分析的内容、职业发展探索的途径 教学难点：根据自身实际情况提升职业能力教学方法案例分析法、问答法、讨论法、讲授法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2 min尸案例导入(10 min )一传授新知(23 min尸探索活

2、动(10 min ) 第2节课：案例导入(10 min )一传授新知(20 min )-能力训练(10 min )一课堂 小结(3 min )一作业布直(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况案例导入(10 min)【教师】讲述“李妍的职业发展探索”案例，分析案例中李妍 采访的重点内容以及李妍采访后的思想转变李妍通过兴趣探索和性格探索，发现适合作为自己未来职业 的是广告撰稿人和广告人。但是，李妍对广告行业并不感兴趣， 于是，她又结合价值观测评和能力测评，最终

3、将目光锁定在英 语翻译上。然后，李妍通过访谈职业生涯人物，对英语翻译职 业着重进行了 了解。李妍对某外资公司的翻译员王先生进行了访谈。正式访谈前， 她和王先生进行了简单的电话沟通，说明了访谈的目的，约好了访通过案例导入 的方法，引导学生 思考如何做好职 业发展规划，导入 本节课课题案例导入 (10 min) 【教师】讲述“美丽大使王雪”案例，并提出问题：(1)你认为职场人应具备哪些职业能力？(2 )如何提升这些职业能力？ 【学生】聆听、思考、回答 【教师】根据学生的发言引出新知用问题导入，让 学生主动探究如 何提升职业能力传授新知 (20 min)一、专业能力的提升【教师】讲解新知(结合案例精

4、选和拓展阅读讲解新知)(-)专业能力的内涵能力不是天生形成的，它以知识和智力为基础，是知识、智力 加实践的结果。同样，专业能力也离不开知识、智力和实践。专业 能力是指从事职业活动和创业活动所需要的知识和技能，以及运用 已经掌握的知识和技能解决职业工作中实际问题的能力，是人们从 事某一特定职业所必须具备的能力和本领，女谭握知识的能力、运 用知识的熟练度和准确度等。(二)提升专业能力的途径各行各业的从业者既要有扎实的理论功底，又要有熟练运用专 业技能的能力，这样才能提升专业能力，增强自身的竞争力。而专 业能力的提升是建立在主动学习、积极实践、知行合一的基础之上 的。因此，大学生应通过学好专业知识、

5、积极参力犊践、应用所学 知识与技能的方式来提升自己的专业能力。1.学会学习，积累专业知识知识是能力的基础，离开了知识的积累，能力就成了 无源之 水。在当今时代，知识更新速度不断加快，一个人通过学校常规 教育所获得的知识相当有限。大学生必须学会学习，充分利用现有 资源和条件，通过自我教育不断更新自己的知识，以便更加准确、通过视频欣赏、 案例分析、案例解 析和教师讲解等 教学手段，让学生 掌握提升职业能 确方法深刻地认识专业领域中的各种事物和状态，为今后的职业发展打下 坚实的知识基础。常见的学习方法有以下几种：(1)目的性学习。目的性学习是指有明确的目标意识，对自己 所要达到的学习要求及其社会价值

6、有所认识，并能主动规划和安排 自己的学习。(2 )选择性学习。选择性学习是指能根据学习要求有针对性地 选择学习的内容，在大量信息面前，具有捕捉信息、敏锐感受和充 分理解信息的能力，并能根据自己的需要进行分类、整理。(3 )研究性学习。研究性学习是指根据学习要求，在某领域进 行从已知内容到未知内容的研究和探索，在发现问题和研究问题的 过程中获得新知。(4)实践性学习。实践性学习是指在专业实践、生产实践、社 会实践过程中实现认识的深化和飞跃。(5 )创造性学习。创造性学习是指不满足现成答案或结果的直 接获得，而对所学习的知识展开独立思考，创造性地运用所学知识 去适应新的情况，探索新的问题，不断拓宽

7、自己的视野。【教师】讲述“一条线和一万美元的故事”，并提问：为何斯坦梅茨成功跟福特公司索得一万美元？斯坦梅茨成功的 秘诀在哪里？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答内容，分析斯坦梅茨成功原因2.积极实践，提升专业技能大学生进入职场后，在开展职业活动过程中除了需要掌握大量 理论知识外，还需要运用大量专业技能。专业技能的提升需要通过 在实践活动中反复练习或操作来实现。大学生要善于利用各种实践活动提升专业技能，如社团活动、 实训课和实习等；同时应不断完善自身的专业知识结构，运用理论知识解决具体问题，培养自己独立操作的意识和能力，将知识转化 为技能，形成实际工作能力，以使自己在职场中立于不败之

8、地。【教师】安排学生阅读“师范类大学生的专业技能及其要求“ 文章，帮助学生了解师范类大学生应具备的专业技能及技能要求【学生】聆听、阅读、思考3.提升分析问题和解决问题的能力分析问题和解决问题的能力是指个体能够准确地把握事情发展 的关键，经过有效的分析，提出解决问题的意见或方案。据调查显 示，具有较强分析问题、解决问题能力的大学生最受用人单位青睐， 并能在未来的职业发展中永葆积极向上的活力。因此，大学生应通 过完善知识结构、锻炼逻辑思维、培养创新能力和强化知识的实际 应用等方式，逐步提升自己分析问题和解决问题的能力。一般来说，大学生在锻炼分析问题和解决问题的能力过程中应 注意以下几个方面：(1

9、)善于发现问题。问题能否被发现，取决于二个因素：一是 解决问题者的积极性，其积极性越高，接触面越广，发现问题的可 能性就越高；.是解决问题者的知识经验，具知识越广博，经验越 丰富，视野也就越开阔，同样越容易发现问题；三是解决问题者的 求知欲望，求知欲望越高的人，越不满足于对事物的一般了解，对 新知识的渴求会促使他们发现新问题。(2 )敢于提出问题。提出问题的前提是敢于质疑问题的存在。 在分析问题的过程中，发现问题较容易，但是敢于质疑权威、提出 问题、说出自己的想法却是难事。在日常学习和_L作中，大学生面 临问题或权威解释时，应敢于质疑并提出问题。(3 )全力分析问题。分析问题就是解决问题的关键

10、所在。任何 问题都包括要求和条件两个方面。要求是解决问题时要达到的目的， 条件是问题解决过程中所能利用的因素和必须接受的限制。大学生 应深入分析问题的要求和条件，找出它们之间的内在联系，把握住 问题的主要矛盾，明确解决问题的方向，以便尽快解决问题。(4 )力求解决问题。一旦明确了问题的根源，问题解决者就可以制订出相应的对策来解决问题。大学生应善于运用创新思维提出 假设，即提出解决问题的可能途径和方法。对于同一个问题，大学生应力求从多种角度提出多种假设，以确定最佳解决方案。【教师】讲述把梳子卖给和尚案例精选，并提问：甲乙丙三人取得不同成果的原因在哪里？如果是你，你会有什 么好的建议和方法？【学生

11、】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答内容，分析甲乙丙三人取得不同成果的原因二、通用能力的提升【教师】播放沟通能力到底有多重要视频，帮助学生了解 沟通能力的重要性【学生】观看、思考、理解（-）提升沟通能力沟通能力是指一个人与他人有效地进行信息交流的能力。恰如 其分和沟通效益是人们判断沟通能力的基本标准。其中，恰如其分 是指沟通行为符合沟通情景和沟通者彼此的标准或期望；沟通效益 是指沟通活动在功能上达到了预期的目标，或者满足了沟通者的需 要。一个具有良好沟通能力的人可以充分发挥自己所拥有的专业知 识和专业能力，并能给他人留下良好印象。1 .增强沟通意识提升沟通能力的前提是具有沟通意识，而沟通意识

12、建立在个体 认识自我、管理情绪和换位思考的基础上，具体体现在以下三个方 面：（详见教材）2 .培养沟通能力大学生可以通过以下方式来培养自己的沟通能力：（详见教材）【师生互动】教师提问学生：“身体语言在沟通过程中起着哪 些重要作用？请举例说明。，并随机邀请学生回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生发言，强调身体语言在沟通中的重要性3.掌握沟通技巧（1 ）善用身体语言。在日常交流中，大学生应学会运用身体语 言（包括身体动作、姿态和仪容仪表等）来强化沟通。首先，用温 文尔雅的举止展示沟通魅力。大学生在学习、工作、生活中与人沟 通时应学会使用符合社交礼仪规范的举止和姿态（如站姿、坐姿、 走姿和手

13、势等）来强化口头语百的表达效果，展不出优良的道德修 养、较高的文化水平和优雅自信的气质。其次，用微笑增添沟通魅 力。微笑能为沟通营造愉快轻松的氛围，可以消除由陌生、紧张带 来的沟通障碍。（2 ）学会有效倾听。倾听能体现出对沟通对象的尊重。人际关 系学者认为倾听是维持人际关系的有效法宝。在与人沟通时， 不要打断对方的话，而应等对方讲完后再发表自己的见解；不要与 他人发生争论，或者对他人的观点妄加评论。（3 ）善于赞美他人。赞美是一种有效的沟通技巧，它能有效地 缩短人与人之间的心理距离。适时的赞美可以增加沟通双方彼此之 间的吸引力。真诚地赞美沟通对象，能够有效地促进彼此之间的沟 通与交流。大学生应

14、从增强沟通意识、培养沟通能力和掌握沟通技巧三个 方面来提升沟通能力。（二）提升团队合作能力【教师】播放“高绩效团队是什么样的“视频，让学生了解一 个团队所需要的素质和能力【学生】观看、思考、理解在现代社会中，一1贞，作任务往往涉及多种专业知识，单靠一 个人很难完成,需要团队成员通力配合，综合运用多方面的知识才 能完成。随着社会分工的日益细化，团队合作越来越重要，许多企 业都把团队合作精神作为企业文化的重要组成部分。用人单位在招 聘大学生时,通常会把具有团队合作能力作为录用人才的重要标准之一。【教师】讲述团队合作的重要性案例精选，再次强调团队 合作的重要性【学生】聆听、思考、回答大学生要提高自己

15、的团队合作能力，就必须做到以下几个方面。1 .尊重想尽快地融入团队并提高团队的战斗力，首先要学会尊重他人。 团队是由不同的成员组成的，每一个成员都值得他人去尊重。只有 团队中每一个成员都尊重他人并受到尊重，团队才能营造出和谐融 洽的氛围，使团队资源得到最大化的共享，并使团队力量得到充分 发挥。2 .信任团队是一个相互协作的群体，需要团队成员之间建立相互信任 的关系。这种信任可以让团队内部产生和谐的互动能量，同时这种 能量能使每位成员更加乐于付出。3 .宽容宽容是团队的润滑剂，有利于团队成员消除分歧和矛盾，能促 使团队成员互敬互重、和谐相处，使团队成员安心工作，体会到合 作的快乐。4 .负责团队

16、成员要敢于担当，对自己和整个团队负责。在团队协作过 程中，团队成员难免会犯错，若每一次错误出现时团队成员都相互 推卸责任，那么这个团队就不可能有凝聚力，更不可能成功。5 .互助团队成员要学会互助。团队成员只有想方设法相互协助，发挥 个性优势，才能实现优势互补，使团队产生积极的协同效应，进而 获得+ 的优化效果。信是毕业生针对招聘职位而制作，用于向用人单位进行自我推 荐的书面材料。一份好的求职信能展现求职者清晰的思路和良好的表达能力。(三)提升学习能力【教师】播放“迅速提高学习能力的五个技巧”视频，让学生 了解一个团队所需要的素质和能力【学生】观看、思考、理解学习能力是指个体掌握知识并在实践中加

17、以应用的能力。学习 能力包括发现问题和解决问题的能力，收集、分析和利用信息的能 力，以及分享与合作的能力。无论是在校园学习阶段还是在职业阶 段，大学生都必须具备学习能力，不断学习新的知识和技能，以适 应社会的发展变化。1 .端正学习态度一些大学生对待学习的态度不够端正，存在以下三种认识误区： (详见教材)2 .树立新的学习理念大学生应树立以下学习理念，养成终身学习的习惯：(1 )树立学习者生存、发展”的理念。大学生应充分地认识 至！L不学习，不掌握新知识和本领，就不具有生存和发展的能力。 大学生只有不断加强学习，从中汲取宫界，提图自身本领，把全新 的生存理念融入各项学习和工作中，才能在激烈的知

18、识竞争中立于 不败之地。(2 )树立学习则强，学习则胜的理念。学习是思考和创造 的过程，选择学习就是选择进步。大学生必须把学习作为自身进步 的阶梯，把知识作为前进的不竭动力，培养强烈的求知欲望和浓厚 的学习兴趣，养成良好的学习习惯，永不懈怠。(3 )树立工作学习化，学习工作化，学习生活化，学习终身 化”的理念。大学生只有不断地加强学习，树立终身学习的理念， 把学习作为一个永恒的主题，使学习成为一种兴趣、一种习惯和一 种需求，才能把学习、工作和生活有机结合起来，获得相互促进、 相得益彰的效果。3.注重学习实效大学生要培养自己的学习能力，必须注重学习实际效果。具体 而言，可以从以下两个方面下功夫：

19、（详见教材）【教师】讲述“李善友在长春大学的演讲一学习能力的重要 性（节选）案例精选，着重强调学习能力的重要性【学生】聆听、思考、记录（四）提升时间管理能力【教师】播放“时间管理”视频，让学生了解提升时间管理能 力的方法【学生】观看、思考、理解时间管理是指为提高时间的利用率和有效性，而对时间进行的 合理计划与控制、有效安排与运用的管理过程。对大学生来说，树 立强烈的时间观念，学会管理时间，养成良好的学习和生活习惯， 对于管理自己的生活和工作、规划自己的未来有着至关重要的作用。 大学生可以通过下列方法提升管理时间的能力。1 .设定优先顺序合理地分配与使用时间是一个人取得成功的关键。每个人每天 都

20、有很多事情要做，仅靠记忆很难保证不会遗漏某些重要的事情。 因此，大学生应该在分配时间之前，将事情按轻、重、缓、急的标 准进行分类和排序，从最为紧急和重要的任务开始处理，尽量用最 少的时间获得最大的价值。2 .排除干扰，适时说不在学习生活中，一些大学生不会拒绝他人，缺乏时间管理观念， 往往不假思索地接受别人的请求或提议，将时间花在非计划内的事 情上，从而没有时间去完成紧急、重要的事情。其实，量力而行、 适当拒绝是有效管理时间的必要条件。当他人委托自己办某件事时， 不要急十接受，而要根据自己实际情况分析自己是否可以接受，如 果不能，则应适时说不。3 .遇事不拖延拖延并不能节省时间和精力，相反，会使

21、个体心力交瘁，疲十 奔命，白白浪费宝贵的时间。因此，大学生要养成雷厉风行、速战 速决的做事习惯，这样不仅能克服拖延，而且能占笨鸟先飞的先机。4善用零碎时间大学生应学会利用零碎时间来处理零碎的事情，这样可以有效 地提高做事效率。例如，可将茶余饭后的零碎时间用来学习、思考, 或者列一个简短的行动计划等。若大学生充分利用零碎时间，则所 获得的知识就能够积少成多。5 .合理分配时间大学生应学会合理地分配时间，为每一天的每一项任务安排一 定的时间。合理地分配时间，有利于大学生高效地完成每天的任务。6 .为意外情况留时间火车、飞机、公共汽车和轮船等即使依时间表运行，也依然会 因意外情况而晚点。这种情形也可

22、能发生在人身上。例如，自己正 在按照计划做事情时，忽然又接到其他任务，在这种情况下，当天 的任务就无法按计划完成了。因此，大学生在分配时间时应留有余 地，即为意外情况预留时间。【教师】讲述“挤时间实验”案例精选，提问学生这个案例中给你最大的触动是什么？你觉得你平常的时间规划 合理吗？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答（五）提升情绪管理能力情绪是伴随认知产生的，是人对客观事物的体验及相应的行为 反应。情绪是复杂多样的，可分为正面情绪和负面情绪。情绪管理 能力强的人比较容易找回心灵的轻松和平静；情绪管理能力差的人 常常被突发情绪所影响，无法摆脱负面情绪。如果大学生能够有效 地进行情绪管理

23、，培养自己的情绪智商，提升驾驭情绪的能力，维 护良好的情绪状态，就能时时刻刻体会到积极情绪带来的心理和生 理的变化，也能不断提高自己的身心健康水平。提升情绪管理能力的方法有以下几种。1 .敏锐觉察自己的情绪状态心理学家认为，情绪的产生并不是某一诱发事件本身直接引起 的，而是经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价所引起的。 这就是著名的情绪理论（ABC理论）。例如，有的人因为做了错事 便认为自己无能，于是会感到很自卑，在这里，做错了事就是诱发 事件A ；认为自己无能就是对这件事的评价和解释B ；自卑 就是因为认为自己无能而引起的情绪体验c。该理论认为，改变 个体对该事件的解释和评价，就可以改变

24、个体所体验到的情绪。经 常反省自己的情绪状态，并分析自己产生情绪的原因，能够提升自 己对情绪变动的敏锐性，从而为自己的情绪管理能力打下很好的基 础。在日常生活和工作中，大学生可以经常提醒自己注意现在的 情绪是怎样的。特别是当自己产生负面情绪时，要提醒自己冷静， 问问自己为什么会有这种情绪”等。2 .妥善控制自己的负面情绪美国心理学家通过研究发现，人的一生平均有20%的时间处于 情绪不佳的状态，也就是说，情绪不好是很常见的生活体验。这时， 情绪管理的任务就是妥善控制自己的负面情绪。控制自己的负面情绪并不意味着一味地压抑，那样可能会适得 其反，有损自己的身心健康。妥善的做法是用恰当的方式来表达，

25、用合理的方法来宣泄。例如，当某种负面情绪出现时，可以有意识 地分散和转移自己的注意力,以缓解不良情绪，等到心情平静之后， 再考虑如何解决问题。3 .调整自己的认知情绪归根结底源十个体对客观事物的认知。如果个体能够主动 检视自己的认知，改变不合适的解释和评价，那么有效管理自己的 情绪就不是一件难事。因此，当情绪不佳的时候，大学生可以主动 调整自己的认知，激励自己，以妥善控制自己的负面情绪，保持乐 观豁达的心态。【教师】讲述小小的苍蝇击败了一个世界冠军案例精选，谈时间。下面是主要访谈内容的记录(详见教材)【学生】聆听、思考、记录【教师】提出问题，让学生思考，回答(1)李妍是通过什么途径进行职业发展

26、探索的？(2 )大学生职业发展探索途径还有哪些？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生发言，在黑板上板书本节课内容“探索职业 发展一、职业环境分析【教师】讲解新知(可结合视频播放、案例精选和课堂讨论进 行讲解)(-)社会环境分析【教师】播放“职业环境分析”视频，帮助学生了解当前职业 环境以及造成此环境的原因【学生】观看、思考、理解通过视频欣赏、 案例分析和教师 讲解等教学手段, 使学生掌握职业 发展探索的方法1 .政治环境传授新知(23 min)政治环境主要是指国家的方针、政策和相关制度，如政治体制、 经济管理体制、教育体制、人才流动的政策、人事制度和社会保障 制度等。这些因素都会对职业发展

27、产生重大影响。大学生在进行职 业发展探索时应仔细分析政治环境，明确环境中对自身职业发展的 有利因素和不利因素。2 .经济环境经济环境主要是指社会经济发展状况、与职业发展相关的经济 形势和劳动力市场的供求状况等。例如，如果某类职业的人才供不 应求，那么个体在该职业领域的发展机会相对较多；相反，如果某 类职业的人才供过于求，那么个体在该职业领域的发展机会相对较 少。大学生在进行职业发展探索时应深入分析经济环境，尤其是与 自身职业发展相关的经济因素。3 .文化环境提问学生这个案例中给你最大的触动是什么？你觉得你平常应该如何提 升情绪管理能力？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生回答(六)提升创新

28、能力创新能力是个体运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种 实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新 思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力包括创新意识、创新思维、创新技能和创新精神等方 面的内容。其中，创新意识是个体善于提出新观点、新方法来解决 新问题和创造新事物的意识，是创新思维和创新活动的基本前提； 创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维 形式的有机结合，它是创新能力的核心；创新技能是创新能力的直 接体现，是指创新主体在开展创新活动时所需要的实践技能，包括 信息加工技能、动手操作技能、运用创新技术的技能和物化创新成 果的技能等；创新精神是培养创

29、新意识、锻炼创新思维、提高创新 技能的保证，其包括高度的责任感和敬业精神，勇于开拓的精神， 对新事物的强烈的好奇心和敢于冒险、勇于进取的品质。大学生可以通过以下四个方面来提升创新能力。(详见教材)【教师】讲述“储亮的创业之路”案例精选，提问学生 这个案例中给你最大的触动是什么？你觉得你平常应该如何提 升创新能力？【学生】聆听、思考、回答通过游戏培养 队员团结一致、密 切合作、克服困难 的精神；培养队员 的计划、组织、协 调能力；培养队员 服从指挥、一丝不 苟的工作态度；增【教师】总结学生回答，概述创业需要的要素条件【教师】组织学生进行无敌风火轮游戏(1)游戏类型：团队协作竞技型。能力训练(10

30、 min )( 2 )道具要求：报纸、胶带若干。(3 )场地要求：一片空旷的大场地。(4)游戏时间：10分钟左右。(5 )游戏玩法：每1215人一组，利用报纸和胶带制作一个 可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环；全队成员将圆环立起来后， 站到圆环上边走边滚动大圆环。【学生】进行游戏强队员之间的相 互信任和理解课堂小结(3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课讲解了探索职业发展和和提升职业能力的知识，希望大 家通过本节课的学习能够为以后的职业发展做好规划，学习好自己 的专业知识，为以后的职业能力的提升做好准备【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固学生对职业发 展探索和职业能 力的印象作业布

31、置 (2 min)【教师】布置课后作业职业生涯人物访谈访谈准备：(1 )全班同学每3 5人一组，每组确定1名负责人，并明确 成员分工。(2 )确定职业生涯人物访谈对象。(3 )制订访谈提纲，内容包括访谈对象的性格特征、教育背景、 成长环境、就业动机、职业规划、就业过程、职业适应过程、职业 发展状况、成功的经验与心得等。访谈要求：(1)预约。采访前，给访谈对象打电话，进行自我介绍，并确 认访谈方式、日期、地点和时长。访谈方式首选面谈，其次是电话、 微信、QQ和电子邮件等。(2 )就访谈内容的记录方式(如录音或书面记录等)征求访谈 对象的意见。复习知识面，巩 固知识点为卜面 的课程打好坚实 的基础

32、。第R果,发尸一 第课职业发展(一)(3 )访谈要守时，提问要清晰、简洁。(4 ) 一次访谈问的问题不要太多，一般不超过15个。(5 )尊重访谈对象，乐于倾听访谈对象提供的访谈提纲范围之 外的信息。(6)访谈结束时，除了致谢，还可以恳请访谈对象给自己推荐 其他相关访谈对象。访后工作：(1 )对访谈的内容、资料进行整理。(2 )各小组根据访谈情况，撰写访谈报告。报告内容应包括访 谈时间、访谈对象及其所在单位和所任职务、访谈内容、访谈体会 等。【学生】完成课后任务教学反思本节课效果不错，每个学生都积极参与到教学活动中，发挥了自己的价值。教学中 注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况米用灵活多样

33、的教学方法，极力营造一 种平等和谐、活跃有序的课堂氛围社会文化是社会成员基本信念、价值观念和行为规范的集中体 现。大学生在进行职业发展探索时应仔细分析社会价值观和行为倾 向，以了解社会在现阶段对各类职业提出的新要求。同时，应分析 科技发展所带来的各方面影响,包括科技发展所带来的理论更新、 观念的转变和思维的变革等，因为这些变化会对职业发展产生重要 影响。4.教育环境现代教育体制改革让更多的年轻人获得了接受高等教育的机 会，这使得高学历人才迅速增多，也使得高学历人才之间的竞争更 为激烈。同时，我国开始发展现代职业教育，为提升人力资源素质、 稳定和扩大就业创造了有利条件。大学生应多角度考虑教育环境

34、的 变化与影响，选择与自身特质和能力相匹配的职业，并充分利用有 利于自己职业发展的教育条件。（二）行业和地域环境分析1.行业环境分析俗话说：男怕入错行，女怕嫁错郎。行业的整体发展状况 会直接影响到个体的职业发展。大学生在进行职业发展探索时有必 要对自己的目标行业进行全方位的分析，以便更好地了解职业世界。 行业环境分析的主要内容包括行业的发展历史、行业现状及发展趋 势、行业人才需求状况、行业规范及标准、行业知名企业与代表人 物、国家政策对该行业的影响和行业的社会地位等。近年来，我国行业发展动向的突出特点如下：第一产业的从业 人数越来越少；第三产业的从业人数越来越多，就业空间越来越大。 我国当前的

35、产业政策如下：大力提高第一产业水平，调整提高第二 产业，积极发展第三产业，推进产业结构优化升级，形成以高新技 术产业为先导、以基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产 业格局。当前，我国供给侧结构性改革深入推进，经济结构不断优化， 数字经济等新兴产业蓬勃发展，高铁、公路、桥梁、港口和机场等 基础设施建设快速推进，农业现代化稳步推进。各行各业的发展为 大学生提供了大量的就业机会，大学生必须善于抓住机遇，才能取 得成功。21世纪，我国有发展前景的行业包括网络信息消费与服务业、家用汽车制造业、老年医疗保险业、建筑与装潢业、旅游休闲 及相关产业、社会保险业、物流与电信业、妇女儿童用品业、餐饮 娱乐与

36、服务业、社会教育业等。2,地域环境分析个体的职业发展离不开国家社会经济发展的大背景，也离不开 个体所在地区的经济发展的小背景。我国幅员辽阔，各地区差别很 大，且都有自己独特的自然、经济和社会条件。国家正大力实施区 域协调发展战略，如加大力度支持革命老区、民族地区、边疆地区 和贫困地区快速发展，强化举措推进西部大开发形成新格局，深化 改革加快东北等老工业基地振兴，发挥优势推动中部地区崛起，创 新引领率先实现东部地区优化发展，以建立更加有效的区域协调发 展新机制等。不同区域有不同的发展特色，按照以往的情况,在经济发达地 区特别是东南沿海地区，如上海、广州等地，人才需求旺盛，就业 机会多，发展空间大

37、；而在经济相对落后地区，如云南、贵州等地， 职业机会相对较少，发展空间也相对较小。但是近年来，随着国家 大力发展区域经济，这种传统的人才流动模式正在悄悄发生改变。 2010年以来,我国中西部经济增长速度将继续超过乐部,重点开发 区建设布局优化，与此同时对人才的需求也愈加迫切，在人才引进 方面有着更大的力度和更多的优惠政策。关注区域经济的发展,可以捕捉到有利于职业发展的机会，也 可以验证个人发展目标是否符合经济社会的发展需要。无论当地的 经济和社会条件如何，只要积极地了解当地的区域经济特色，并加 以利用，就一定能为自己找到合适的就业与创业之路。【教师】讲述“用爱和执着铸就生态传奇”案例，并提问：

38、庄席福获得如此成功的原因是什么？如果是你置身于这种环境 下，你会怎么处理？【学生】聆听、思考、回答【教师】分析庄席福取得成功的原因，给予学生正确的职业发 展指导（三）企业和岗位环境分析1 .企业环境分析通过分析企业内部环境，大学生可以了解目标企业的发展概况 及运行情况，全面认识目标企业的企业文化与发展前景，从而规划 合理的职业发展路线。企业环境分析的主要内容如下：(1)企业的基本状况。大学生分析企业的基本状况时主要了解 企业的创业历史、现阶段的运行状况和规模、未来的竞争优势与发 展前景、产品或服务、组织机构、经营战略、核心竞争力、资金和 技术实力等。(2 )企业的发展目标。企业的发展目标是企业

39、获得发展的生命 线。大学生在分析企业发展目标时应了解企业的长期发展目标、阶 段性发展目标及当下所处的发展阶段。同时，还应尽可能地搜集相 关资料，以了解目标企业为了实现发展目标所米取的相关措施，并 分析企业实现目标的可能性。(3 )企业领导人。企业领导人是企业的掌舵人，其抱负和能力 对企业的发展有着决定性影响。因此，大学生在分析企业环境时应 了解企业主要领导人的管理风格和管理能力。(4 )企业文化。企业文化是指企业在生产经营实践中逐步形成 的，为全体员工所认同并遵守的具有企业特色的价值观和经营理念， 以及这些价值观和理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式 和企业对外形象等方面的体现的总和。与

40、一个封闭、保守的企业相 比，一个主张员工参与管理的企业显然能为员工提供更多的发展机 会；渴望发展、追求挑战的员工很难在论资排辈的企业中受到重用。 如果一个人的价值观与企业文化有冲突，那么他在该企业将难以得 到较大发展。因此，企业文化是大学生在进行职业发展探索时应当 考虑的一个重要因素。(5 )企业制度。企业制度是企业运营的基本管理规范，能对个 体的职业发展产生重大影响。大学生在选择企业时应注意了解企业 的基本管理制度、人力资源管理制度、员工培训制度和薪酬福利制 度等。良好的企业制度有利于员工未来的发展，且能激励员工不断2.岗位环境分析岗位是根据多数任职者在一定劳动时间内完成的任务而设置 的。在

41、不同的用人单位，岗位因工作内容、责任范围、权力范围及 所需资格的不同而有所不同。我们常说的找工作，最后都要落实到 谋求某个具体用人单位的具体岗位上。因此，岗位环境与个体职业 发展的关系最为密切。岗位环境分析的内容主要包括以下两个方面:（1）岗位描述。了解岗位描述就是了解岗位的定义、工作内容、 责权范围和基本任职要求。用人单位对具体的招聘岗位都有相应的 描述和任职要求，大学生应该充分了解目标岗位的相应描述和任职 要求，并找到自身素质与任职者素质之间所存在的差距，进而有针 对性地进行提升，以做好应聘准备。（2 ）岗位晋升通路。了解岗位的晋升通路主要从以下两个方面着 手L是了解目标岗位的相关岗位二是

42、了解目标岗位的职业发展通路。【师生互动】教师提问学生：“你所学的专业与哪些职业有关？ 你将来可能会从事哪种职业？与该职业相关的行业环境如何？ ， 并随机邀请学生回答【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生发言，分析不同学生各自专业的职业发展二.职业发展探索的途径【教师】讲解新知（可结合案例精选进行讲解）（-）网络资讯网络已经成为大学生获得信息的主要途径。求职网站很多，有 些网站在发布招聘信息时，会按岗位或职能进行分类，如岗位类（销 售经理、客户经理、前台、文员和人事助理等）、职能类（销售管 理、行政、后勤和人力资源等）。通过这些网站，大学生就可以比 较快速地掌握某类岗位对求职者的通用技能要求。

43、获取职业相关资 讯的主要网站如下：各人才门户网站，如前程无忧、智联招聘、中华英才网、搜狐招聘频道、新浪求职频道和中青在线人才频道等； 各相关行业网站或论坛，如省、市级的人才网，师范类的专业网站 等。另外，一些论坛也值得关注，如天涯社区中的职业交流版块、 一些由人力资源经理组成的论坛等，通过这些论坛，大学生可以了 解在职人士的工作状态和真实感受。(二)职业生涯人物访谈通过职业生涯人物访谈，大学生可以更加清楚地认识职业环境 和职业角色，并了解职业发展的方向，进而制订更加合理的职业发 展计划，做出明智的职业发展调整决策。大学生还可以与职业生涯 人物建立长期联系，拓展自己的人脉圈。职业生涯人物访谈可按

44、照以下流程操作。1.选择访谈对象访谈对象可以由自己院系的老师推荐，也可以由父母、亲人及 他们的朋友推荐，还可以通过各种职业交流群、专业论坛、博客和 网站等寻找。2,确定访谈对象确定访谈对象远远比选择访谈对象困难，因为访谈者对于被访 谈者来说大多是陌生人，这在一定程度上会影响被访谈者接受访谈 的意愿。一般情况下，被访谈者都愿意帮助积极进取的年轻人，大 学生所需要做的就是运用一些技巧让访谈对象接受访谈。在联系访 谈对象时，大学生应把握以下几点：感谢，这是第一要素；共情， 这是关键因素；赞美，这是促进因素。3.准备访谈内容确定访谈对象后，大学生应认真制订访谈提纲，并确保访谈时 长不超过约定的时长。访

45、谈内容可分为以下四个部分：(1)访谈对象的基本情况，包括其工作单位、担任职务和个人 基本信息等。(2 )访谈对象的工作状态，包括其奋斗到现任职务的过程、每 天的工作内容和岗位职责等。(3 )入职的任职资格，包括其担任的职务或从事的职业所需要 的核心知识、技能及经验，所需要的资格证书，所需要进行的培训,所需要具备的素质和品质，以及大学生在进入这个工作领域前所应 做的准备工作等。（4 ）职业的发展前景，包括访谈对象所从事职业的一般薪酬标 准和潜在收入空间、该职业的一般晋升发展路线、该职业在我国甚 至在世界范围内的发展前景,以及与该职业相关或相似的职业种类 等。【教师】讲述拓展阅读“访谈时的常用提问

46、方式，并提问：同学们认为以下14个提问那几个对你的职业发展异常重要？ 如果是你是被采访者，你会怎么回答？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生认为重要的几点访谈内容，再次重点分析学 生们认为重要的内容4.正式访谈正式访谈时，大学生一定要准时到达，准时开始，并准时结束。 在访谈过程中，应做到言谈谦逊、举止有礼。5 .汇报与感谢无论最后是以什么样的心情和状态结束访问的，负责访谈的大 学生事后都应发送感谢信给被访谈者，并将访谈记录和个人心得提 交给对方。这样做一方面是对被访谈者的尊重，另一方面也是对访 谈信息价值的肯定。（三）校内外实践活动大学生可以利用节假日到目标企业或与目标企业相似的企业进 行

47、实地考察、顶岗实习，以职业人的标准要求自己，做到与目标职 业岗位零距离接触：一方面，可以在学习职业技能的同时，感 受企业文化、企业经营理念，了解企业的用人要求，了解岗位工作 性质、工作内容、工作环境、薪酬、晋升机会及发展前途等；另一 方面，也口了解自己对工作环境的适应能力，探寻自身条件与工作 岗位的匹配度，为做出科学的职业决策提供依据。（四）绘制家庭职业树通过家族的职业谱，大学生可以更好地了解自己家族成员的职 业，甚至可以预测自己的职业趋向。事实上，家族成员都会在有意 或无意中以各种形式对家族中大学生的职业选择乃至职业发展产生 深远影响。因此,在探索职业发展时，大学生不妨从自己最熟悉的人开始，了解他们对自己可能产生的影响。大学生可以通过绘制家庭职业树了解职业的种类、内容和任职 要求等，同时梳理一些现有的可用资源，为自己的职业发展做准备。【教师】讲述“最美全家福”案例精选，分析易复刚能够如此 坚持的原因，鼓励学生以此为榜样，向前辈看齐【学生】聆听、思考、总结【教师】组织学生开展“职业博览会”活动要求：