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1、英语教师教育教学工作计划范文（18篇）英语教师教育教学工作计划范文（精选18篇）英语教师教育教学工作计划范文篇1一、大学英语教学的整体框架及教学要求继续实行分级教学；注重学生英语综合应用能力的培养，强 化听说能力的训练。在英语教学改革方面，实施基于校园网上的“视听说自主学 习，体现学生的个性化英语学习，提高和加强学生的听说能力。通过两年的基础教学，以及各种其他的课外活动和外语电台 的辅助，全年级学生基本达到教育部颁发的大学英语课程教学 要求的一般要求二其中，入学时二级起点的学生，达到较高 要求”。二、分级教学形式（出自）1、根据因材施教的原则，实施分级教学，使不同基础，不同 起点的同学都能学有
2、所获。因教学要求的区别，国际教育学院和 艺术与设计学院以及体育特长生不参加分级教学。2、新生入学的第一个星期内，进行新生入学英语考试”。并 依考试成绩，分出以二级为起点的A级班。3、新生基本以学院为单位，原则上以8： 2的比例，分出二 分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成绩；查学 生审题偏差，查学科知识漏洞，查应用能力缺陷，查思维方法障 碍，查造成错误根源；分析试卷考查目标，考试范围、背景材料、 命题视角、分析解题方法、应试技巧。7、要求学生做好章节归纳总结，提倡每日15分钟回顾思考 消化当天的化学知识。8、重视作业。要求学生规范，按时完成；要求教师详细批改， 改后学生认真更正。
3、三、教学进度安排第一轮复习：按教材章节进行（年10月初年3月中旬）， 夯实基础，章节过关，以高考的基本题型（基本概念、基本理论、 基本实验）进行系统的复习，着力培养学生的解题的规范性能力、 文字表达能力和语言表达能力；第二轮复习（年3月中旬一20年4月中旬），以综合能力 为主、板块式推进，专题复习、考点精练。将各知识点有效的串 接起来，形成有效的知识框架结构。第三轮复习（年4月下旬一08年5月底）即综合训练和模拟 练习，知识迁移能力的训练。强化训练阶段。自我小结、查漏补 缺。英语教师教育教学工作计划范文篇4一、指导思想以新修订语文课程标准为指导，以课堂教学为切口，以培养 学生的兴趣和语文运用本
4、事为目标，努力营造开放的、适合学生 发展的教学氛围，经过学习，到达课程标准规范的低段的教学目 标，为以后学习打下良好基础。二、班级情景分析本学期一年级共23人，大部分学生都是从本校幼儿园升上来 的，有两三个学生是新生。这些孩子活泼开朗，还没有养成良好 的学习态度，还是像幼儿园一样随心所欲。可是学生们还是有对 学习的好奇心，他们乐于理解新鲜事物。本学期的语文教材，主 要是培养学生的学习态度，教育学生构成良好的学习方法。让他 们改掉之前的散漫的习惯。培养学生养成懂礼貌、讲卫生、明事 理的优秀学生。三、教材分析教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本 理念和基本精神，教材资料具有综合性、
5、科学性、时代性、趣味 性、广泛适用性等特点。1、综合性。教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便 使初入学的儿童受到比较全面的语文启蒙教育，不仅仅在汉语拼 音、认字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，并且在学习兴趣、学习本事、学习习惯等方面做好奠基的工作。学习资料的安 排、学习本事的培养，从一开始就不是单一的，而是多元的。例 如，在汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，学生在学习 拼音的同时认识部分汉字，把学拼音、识字、发展语言结合起来， 不但增加了趣味性，及早获得成就感，并且培养了学生的语文综 合素养。又如，在课后练习和语文园地中，设计了读读说说、读 读画画、读读做做、读读演演等丰富多彩
6、的资料和形式，体现语 文本事的整体发展，以及语文课程与其他课程的融合、沟通。2、科学性。汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注 意遵循儿童学习语文的规律。以认字和写字为例，要求认的字， 都是最常见的、出现频率的；要求写的字，都是最常用的、最简单 的。儿童最先认的字，是与他们的生活关系最密切的“爸、妈、 我“。全册要求认识的400个字，都是出现频率的常用字。此外， 识字的安排重视汉字本身的规律，采用象形字、会意字、按事物 归类识字等形式，使儿童在识字的同时了解汉字文化，认识身边 的事物。要求写的100个字，按照由易到难、由简到繁、由独体 到合体的顺序编排，每课只写34个字。结合写字指导，帮忙
7、学 生逐步掌握汉字的笔画笔顺、间架结构，打好写字基础，使每个 学生不仅仅能把字写对，并且能把字写好。3、时代性。这册教材大幅度更新资料，不仅仅面目一新，并且富有时代气息、人文色彩和情感因素。如，我多想去看看表 现了少年儿童对祖国的热爱，自我去吧体现了对独生子女主动 锻炼、大胆实践的期盼，借生日平平搭积木赞扬了儿童关 爱他人、敬爱父母的完美心灵，爷爷和小树小熊住山洞蕴 含着保护环境、人与自然和谐相处的教育因素。4、趣味性。教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排 意图。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字；在连、 涂、画、拼、摆等游戏中，巩固知识，启迪心智，培养动手本事; 在课后练习
8、和语文园地中，很多采用“我会读”“我会写”“我 会说“我会画”的形式，激发学生的学习兴趣，培植自信。教 材中安排的各种儿童喜闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏 中、在自主实践中兴趣盎然地学习。5、广泛适用性。针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的 国情，本册教材资料兼顾城乡，难度适中，分量适当，为教师、学 生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取种.种方式鼓励学生 在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、 牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，但 上不封顶。又如，本册最终编排了两课连环画形式的课文雪孩 子和小熊住山洞，每课有少量生字，但全文不注拼音，教师 可鼓
9、励学生自我借助图画或经过其他方式认读生字，读通课文，在自我认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学 习语文的自信心。四、教学重、难点1、培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、 端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4、学习用普通话正确、流利地朗读课文。五、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节， 能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正
10、音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、 端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。进取参加口语交际，踊跃发表自我的意 见。六、教学措施1、端正教学
11、思想，改善教学方法，正确把握新教材的特点, 抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的，备好每一堂课，使学生 上完课后都能有所得，都有充实感。帮忙学生了解学校常规，帮 忙学生养成良好的学习习惯。2、帮忙学生了解学校常规，吃透新教材，深入了解学生，创 造性的使用新教材。3、在拼音教学过程中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系, 强化音节教学，重视交给学生拼读成直呼音节的方法，利用教材形象优美的情境图、创设简便愉悦的学习情境，激发学生学习的 兴趣。4、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活细节，在 生活中学习语文。5、设立学习小组，让学生自主合作的开展学习，培养合作探 究精神。6、认真批改每课作业，及时
12、导优补差。7、变学会为会学，交给学生学习的灵活方法，把主动权交给 学生。尽量注重教材和整合，整体的运用教材，并力求能创造性 的使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个重点的 联系。英语教师教育教学工作计划范文篇5一、教学分析本学期我班有36个小孩，均为本学期刚刚入园的新生。在新 生调查表中我们了解到：在我班共有几个幼儿上过小班，对园内 生活有了一定的经验和知识上的准备，所以大部分幼儿入园后能 较快的适应新的环境，并能参与到教学活动中。大部分小孩在家 受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹情况多较，对父母 和祖辈依赖性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不肯放手，一些孩 子手脚乱跳，还有一些孩
13、子对家长又抓又咬，情绪很激动，在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如： 不会自己吃板啊，不会入厕，有的个性较强，形成了许多的坏习 惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性， 有的说话不清楚为了使这些幼儿能尽快稳定情绪，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们 老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去， 使每为幼儿都能愉快的生活，取的可喜的进步。二、级工作任务及目标以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实， 作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德 教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力，注意智力的开
14、发，使 幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的发展。总目标：1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关心和爱护，并激 发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。2、提醒帮助幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。3、培养幼儿初步的自我服务能力，能参加简单的劳动，做自 己能做的事。4、调动幼儿的情绪参加各项活动，并能发表意见。5、鼓励幼儿愿意与同伴交往。6、能和家人、小朋友、教师等关系密切的人友好相处，知道应该关心别人。7、学习分辨事物是与非的最基本的原则。8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共 等的基本原则。三、环境创设1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活
15、 动密切配合，及时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成 品或半成品材料为主，鼓励幼儿动手参与，发展幼儿的协调能力、 动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。2、充分利用家长资源，鼓励家长与幼儿一起利用废旧物品进 行手工制作。四、具体工作措施。1、“一切以幼儿利益优先”的工作原则，尊重幼儿，平等地 对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务态度，围绕幼儿 利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到 我们的一切工作都落实了 “一切以幼儿利益优先”的原则，以诚 信换取家长的信任。2、“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，积极调 整心态，适应课改带来的变化，在探索中享受快乐，在反思
16、中寻求发展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业 的发展。3、我和老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中, 这个学期由我担任暂时班长职务，因此对彼此工作的配合协调是 一个较大的挑战，因此，我们必须在工作中加强彼此间的交流与 配合、协调与联系，分析，如分工、时间配合、家长工作和教育、 培养幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工 情况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结 协作，决不掉队。4、牢固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业发展上 要对集体、对自己负责任，积极参加各种研习活动和进修课程， 不断更新知识、更新教育观念，提高业务水平和自身的素质
17、。五、逐月目标9月保教、常规、德育及安全目标：保教：1、稳定幼儿情绪，制定计划。学习模仿操。2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在集体活动中体验 快乐。3、环境布置，布置我上幼儿园主题活动4、发放家园联系条。级班。（即：10个小班中，分出2个二级起点班，8个普通班）4、普通班按正常教学进度实施教学，学完大学英语第1 4级。5、二级班以大学英语第二级为起点组织教学。学完大 学英语第24级后，于第四个学期选修限选课程。限选课程由 大学英语部在第三个学期末提交限选课程的课程名称以及任课教 师的名单。学生按开设的英语选修课程和个人兴趣选课。6、所有学生按分级后，重新分成小班。教师按小班上课，按 各自
18、任课的小班登录成绩。教务处网上登分系统应按分级后的班 级登分。7、开课后试行两周，二级班学生如果自觉跟不上，可以回到 一级班学习。自第三周起，各级各班学生确定。三、深化教学改革措施1、实行听力单考制。无论普通班还是二级班的学生，都必须参加英语听力（1）（第 一学期）和英语听力（2）（第二学期）全校单列统一考试（时间定 在每学期第16周，由教务处安排）。考试内容以一/二级水平为基 础，辅以学生网上自主学习内容。听力（1）和听力（2）各一个学 分，共2个学分。听力考试不及格者须重修，直到通过。2、实行口语必考制。常规：1、幼儿进行常规教育。（要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。）2、安静就坐，愉快进餐
19、，学会餐后擦嘴、漱口。3、安静就寝，睡姿正确。德育：1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育；2、鼓励幼儿高高兴兴上幼儿园；3、教育幼儿同伴间互相友爱互相帮助。安全：新生幼儿刚刚入园，一定要抓好幼儿接送证制度，两位老师 都必须在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小朋友。与 家长交流时，一个老师必须在看小朋友，不能两个老师同时与家 长交流。10月：1、环境布置，更改主题墙。2、放家园联系册。常规：1、继续进行常规教育。2、离园时，收拾好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后离园。3、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。德育：1、教育幼儿好定息与别人分享，会谦让；2、教育幼儿要爱护花草树木，不摘花
20、；3、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；4、教育幼儿爱护玩具，与同伴友爱地玩。安全：带班老师在带班时，每天都要注意是否有小朋友遗留在厕所、 教室、午睡室。入厕所时，一定要有老师跟着，以免幼儿在上厕 所时滑倒摔伤；洗手时注意幼儿不要把水龙头开的太大，以免弄湿 衣服；教育活动时避免幼儿在教室乱跑乱撞；午睡时，带班老师一 定要在场。n月：保教、常规、德育及安全目标：保教：1、环境布置，提供一些有关各行各业人物的图片，让幼儿认 一认，说一说。2、组织幼儿一起进行种植活动，鼓励、引导幼儿共同来照顾 自己的自然物。3、丰富区角活动材料，开展班级“喂娃娃”比赛。4、继续开展课题活动5、发放家园联系条常规：1、继
21、续进行常规教育。2、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。3、初步懂得遵守一些简单的游戏规则。4、离园时，收拾好玩具，排放好桌椅并与老师说“再见”后 离园。德育：1、养幼儿初步的轮流、等待意识，让幼儿初步懂得生活中应 遵守一定的规则与秩序；2、知道同伴间要团结友爱，相互帮助。安全：来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、 小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将 其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。12月保教、常规、德育及安全目标：保教：1、环境创设，布置手帕专栏，供幼儿欣赏。2、继续丰富区角活动材料，开设娃娃家的同时，同时开设“小吃店”，培养的语言表达能力和合作能力
22、。3、鼓励幼儿不怕冷，做个好宝宝，能坚持来幼儿园上课。常规：1、继续进行常规教育。2、洗手时不玩水，懂得节约用水。3、要求幼儿会用手帕擦嘴巴，擦鼻涕，吃饭时能吃完自己碗 里的假菜，并保持身上干净。懂得如何正确使用手帕。4、知道爱护用具与材料，不摔，不乱丢玩具。德育：1、培养孩子讲卫生，爱清洁的习惯；2、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、 “谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。安全：1、户外活动时，要稳定幼儿情绪，不让幼儿太激动，以免乱 奔乱跑，发生意外2、教育幼儿在转弯抹角的地方不能跑，防止碰撞。1月保教、常规、德育及安全目标：保教：1、更换主题环境。2、开展新年活动3、复
23、习主题活动常规：1、在老师的指导下，玩户外大型体育器械。2、学会与同伴一起游戏，懂得运用礼貌用语进行交往。3、知道爱护用具与材料，不摔，不乱丢玩具。德育：1、初步掌握日常生活中的简单礼貌用语“你好”、“请”、 “谢谢”、“再见”等培养幼儿有礼貌的行为。2、培养幼儿翻阅图书和听成人朗读的兴趣。安全：来园时要注意小朋友是否带有危险物品，如：别针、纽扣、 小刀、硬币、铁丝、玻璃器皿等到幼儿园。如果有，教师要及时将 其收藏，以免吞进肚里或刺伤其他小朋友。六、建家园联系的桥梁家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家 长的资源，做好家长工作。1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向
24、家 长公布幼儿学习的内容，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息, 也请家长来谈谈自己的经验，摘取幼儿生活中的点滴。它是我们 互通信息的纽带，只要我们教学需要，我们会请家长配合。2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和 不足之处，从而对症下药。英语教师教育教学工作计划范文篇6为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人认真分析教材, 积极了解学情，结合实际情况特制定语文教学工作计划。一、指导思想以科学实践发展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文 教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。 以学科说明为导向，把握语文
25、教学动态，在日常教学工作中保证 方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以 课外阅读为辅，提升学生语文能力。在语文教学工作中体现大语 文的理念，体现语言文字的基本功能。二、基本情况本人这学期担任七年级语文教学工作。1、学生分析。成绩状况。根据六年级招生考试分析，学生的语文水平参差 不齐。优等生中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原 因，语文能力水平较低。考试中，语文基础知识得分还可以，语 文阅读及写作得分较少，或这是导致语文成绩差的主要原因。思想状况。据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。大部分学 生思想积极，学习态度端正
26、。但也不乏少数学生成绩极差，抱着 随大流混天过的思想。能力状况。据了解，大部分学生不具备自主学习能力，语文 能力也较差。大部分学生没有养成良好的学习习惯，需要很大力 度的监督。学生的课外阅读能力尤其贫乏，知识面窄。但大部分 学生具备了课堂学习能力，能够认真听讲，自觉完成作业。2、教材分析。七年级语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，衔接小 学语文的相关字词和语文知识，承启忠学语文的相关内容。七年 级语文还需继续抓字词的扩大巩固学习，拓展学生对文学作品的 赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、 口语实践。七年级语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所 选课文贴近孩子们的生活
27、和思维或想象。本册书共设置六个单元。第一单元，神奇的想象世界；第二单 元，多姿多彩的童年世界；第三单元，亲人间的真挚浓郁的情感; 第四单元，风格各异的四季风景；第五单元；经典名家的赏读；第六 单元，不甘平凡，乐于向上。课文学习之后还设有相关内容。其中包括每单元之后的两首 诗词诵读，还有写作实践：让你的想象插上翅膀；留在记忆里的童年;家有许多温暖的感觉；关爱家园；我和书的故事；小诗抒我心中 情。拓展链接：童话世界的新成员一哈利波特；丰富多彩的语文活 动；走进高尔基和他的童年；搜集农谚；争当故事大王；怀念冰 心。教材课文设置容纳语文知识，综合体现语文素养的培养。而 且各单元呈相连和递进的状态，让学
28、生循序渐进地学习语文知识, 符合学习规律。单元课文后的相关设置，紧紧围绕本单元的知识 体系，是知识的运用和能力的培养。教材课文侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理 解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践专业培养学生的写作 能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔 学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴 趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。三、教学目标新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生 的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级上学期阶段要求掌握的生字词的音义，并学会 运用。2、背诵教材中要求背诵的古诗
29、词、文言文、现代文及现代诗歌。3、学习教材上的课文，完成本学期的教学任务。4、培养学生自主合作探究的学习能力。5、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。6、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培 养学生语文语感打下基础。7、阅读课程标准推荐的名著，培养文学兴趣。8、培养学生书写充满真情实感的记叙文的能力。9、培养学生良好的语文素养，陶冶学生情操。四、教学措施第一、课堂教学体现三维目标的整合性。新课程标准要求体 现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机 结合。每一课时教学都要体现三维目标，根据实际要有机整合， 不能机械地堆砌。第二、体现大语文理念。新课程标准
30、要求语文教学不能只教 课文，更不能死记硬背，而是培养学生的语文学习能力。这就拓 宽了语文课堂教学，内容丰富多彩，搭建交流平台，激发学生的 学习兴趣。第三、体现学生的主体地位。新课程标准要求课堂教学不能 一言堂，不能再是老式的传统的填鸭式教学。课堂上要以学生为 主体，让学生积极参与课堂教学，积极讨论探究创新。让学生在自主过程中体验学习的乐趣，掌握学习的收获。第四、继续推广小组教学模式。注重过程性教学，课堂全程 跟踪小组活动，充分发挥小组学习的优势，不断改进，不断提升 其效率。第五、灵活运用各种教学手段。多样的教学手段可以吸引学 生增强学生学习的积极性。第六、继续推广学生课前五分钟演讲。这样对提高
31、语文能力 综合素质有极大的帮助。也便于提高学生的兴趣，体现学生的主 体地位。第七、赏识教育。英语教师教育教学工作计划范文篇7一、班况分析：我班现有幼儿27名，增加了 3名新生。经过去年一年的幼儿 园生活，我们班的孩子都适应了幼儿园的集体生活。在家访中， 通过交流我们也发现孩子在暑期中又“回归” 了：饭还是大人喂, 午睡时间不固定等等。对于新生的加入，我们也发现新生的家庭 环境不是很好，家庭教育比较缺乏，其他大部分孩子由于家长工 作的原因由祖辈领养，家长的教育方法不同，孩子的日常行为习 惯差异性比较大。二、本班幼儿的优劣势分析：无论普通班还是二级班的学生，每学期（二级班的学生前三 个学期）都必须
32、参加口语考试。学生的口语考试成绩按一定比例 记入期末考试成绩。3、实行选修课制。二级班的学生第四学期每人必须选修两门选修课程，共4学 分。学生通过课程考试后，方能获得学分。如未通过考试，学生 可重修该门课程或改修英语其它选修课，直到修满4学分为止。4、实行淘汰制。二级班每学期（第一至第三）期末总成绩不及格的学生淘汰 到普通班学习，被淘汰到普通班学习的学生，所缺成绩按级进行 补修，补考。普通班的优秀学生可跳级（第一，二学期）。跳级前 提是，学生本人书面申请，任课教师签署推荐意见。条件是，申 请跳级学生的学期期末英语总成绩须在学生所在班前23名，还 必须参加高一级别的英语考试，成绩在75分以上（含
33、75分）。考 试时间在下一学期前一周。四、网络自主学习与管理1、网络自主学习部分除继续使用清华大学出版社的“交互式 英语视听说教程。2、现代信息技术中心（网络中心）负责扩充入网学生的登录工作及技术管理。在上一学年中，我们的孩子在各方面都有明显的进步，尤其 是在语言能力和自理能力方面。针对小班孩子的年龄特征，对本 班孩子进行分析：1、自理能力较强。能自己穿脱 衣服、裤子、鞋子，能独立完 成吃饭、盥洗等任务。2、语言发展不均衡。大部分的孩子语言表达能力很不错，能 很清楚地表达自己的意愿，表述能力很不错。但也有个别孩子的 发音不是很清楚，因此他们的表述欲望就比较弱，形成了比较内 向的个性。3、动手能
34、力强，但坚持性不够。经过一年的小小班生活，孩 子的大肌肉发展和精细动作的发展有了明显的提高。他们乐意参 加体育游戏，愿意玩手工，但是坚持性还不是很好，所坚持的时 间不是很长，尤其是在玩桌面建构的时候，孩子喜欢一会换一种。4、家长群体比较热心，但家长素质相差比较多。大部分的家 长通过一年的家长助教活动，逐渐和我们幼儿园的教育理念沦为 一体，能很好地配合我们的教育。但有部分家长忙于工作，忽略 了家庭教育对孩子的重要性，认为孩子的教育现在是幼儿园老师 的责任，所以很多工作的配合比较滞后。三、学期培养目标：本学期，我班将继续以保育为基点，教育为重点，在保证孩子在身心健康的基础上，进一步培养幼儿良好的常
35、规，并不断加 强对语言能力的培养，提高孩子的动手操作能力，逐步培养孩子 良好的学习习惯，让孩子在快乐中学习，促进孩子个性发展。四、分领域目标及措施：健康领域学期培养目标1、逐步学会独立进餐和入厕，在成人的帮助下，能穿脱简单 的衣、裤、鞋。2、学习坐、站、行的正确姿势。乐意参加体育活动，发展走、 跑、跳、钻、攀爬等动作。3、了解简单的卫生保健知识，爱吃多种食物，养成喝水的习 惯。4、知道并学习避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。我们的教育策略：1、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育 活动的兴趣，促进动作的基本发展。2、利用故事、谈话、实践等形式，让幼儿学习自我保护。3、让幼儿
36、了解不同食物的不同营养，鼓励幼儿不挑食、不偏 食。社会领域学期培养目标：1、喜欢喝同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验与教 师、同伴相处的快乐。2、能从性别、外形等外在特征上比较自己和别人的不同。3、逐渐接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本 规则。4、观察周围生活环境及其变化，喜欢参与各种节日活动，体 验节日快乐的氛围。我们的教育策略：1、组织丰富多彩的游戏，让孩子乐于亲近老师，和老师做游 戏，喜欢上幼儿园。2、通过游戏、比较等形式让孩子了解男孩和女孩的不同，知 道自己的性别。3、利用各种节日，帮助孩子了解国庆节、教师节、中秋节和 元旦，体验快乐的氛围。4、通过各种教育活动，让孩
37、子了解集体生活的基本规则，学 习遵守游戏规则。语言领域学期培养目标：1、学习安静地倾听他人说话，听懂日常用语并学习按语音条件自身行为。2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语 言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大 致内容，并乐意表达自己的感受。我们的教育策略：1、开展幼儿感兴趣的话题，让幼儿积极参与谈话活动。2、利用图片、多媒体等多种形式，让幼儿学习欣赏文学作品。3、提供精美的图书，通过师幼阅读等形式，让幼儿喜欢看书。4、提供轻松的氛围，鼓励幼儿进行表述、表达。艺术领域学期培养目标：1、喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作
38、、表情、语言等， 表达对艺术作品的感受。2、尝试用自己喜欢的颜色、材料和工具进行美术活动，学习 用各种技能自由大胆地表现所熟悉物体的粗略特征。3、学习用正确的姿势和自然的声音唱歌，喜欢用身体动作自 由地进行歌表演、做律动。我们的教育策略：1、日常生活中引导幼儿发现美、感受美。2、选择适合幼儿的歌曲及音乐游戏，在老师的带领下进行音乐活动。3、提供多种材料，让幼儿进行表现。科学领域学期培养目标：1、在成人的引导下，能发现周围环境中有趣的事物。2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，了解物品颜色、 大小、形状、数量、方位等的明显特征，尝试简单的分类、比较。3、喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见
39、所闻。4、亲近大自然，喜爱并学习爱护周围的动植物。我们的教育策略：1、通过游戏、实验等多种形式，让幼儿对身边的事物感兴趣， 激发幼儿的探究欲望。2、运用游戏、情境等方式，让幼儿能简单地进行分类、比较， 并鼓励幼儿大胆表述自己的见闻。3、通过饲养、种植、观察等，激发幼儿对动植物的喜爱，并 愿意照顾动植物。家长工作学期目标：1、建立幼儿成长记录册，记录下幼儿的发展情况，帮助家长了解孩子的发展，并及时和家长反馈，作好家园互动。2、开展亲子活动，促进教师与孩子、家长之间的感情。我们的具体措施：1、对生病的幼儿进行电话问候或家访。2、及时填写家园联系册，并对家长的反馈进行回复。3、对个别在园表现特殊的幼
40、儿及时跟家长沟通。4、和家长交流科学的育儿经验，家园一致共同教育宝宝。区域活动学期目标：1、遵守活动规则，形成哪里拿哪里放的习惯。2、能较熟练地玩各个区域的活动材料，促进多方面能力的发 展。3、喜欢玩区域活动，并能在规定时间内认真玩。我们的教育策略：1、和幼儿一起制定活动规则，采用进区牌，规范区域规则。2、设置幼儿感兴趣的区域，定期更新区域材料，制作适合年 龄特征的材料。3、观察幼儿的活动情况，及时记录、反思，调整区域材料和 指导策略。英语教师教育教学工作计划范文篇8记得刚进学校的时候自己什么都不懂，也只能靠着学习时期 学的一点东西来从事教育工作。在这三年之间蒙受学校领导和老 师的帮助和关心，
41、自己也算是有点提高，但是只有不断的学习， 才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的 业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经 验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个 方面中努力提高。首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的 心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有 强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。 与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放 心。其次为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上 的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一 件小事做起，培养敬业爱
42、岗，为人师表和全身心投入教育事业的 精神，提高自己的职业道德素质。时刻把工作与思考相结合，在 思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，潜心钻研，打 造个性课堂：(1)树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲， 明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。（2）认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每 一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教 师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。（3）认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学 地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错
43、的作 业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真 拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。（4）积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评 价学生。（5）在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关 系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。最后还要同伴互助，碰撞思维火花。最后要勤于反思，促进 自我完善：（1）“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把 先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究 水平。（2）对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不 足的重要过程。(3)经
44、常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。英语教师教育教学工作计划范文篇9一、指导思想在新的学年里，我们高二语文备课组全体教师，将参照市、 区教研室高中语文教研活动的工作计划，以教育的科学发展观为 主线，以语文课程标准为指导，以学习新理念，探讨提高课堂教 学效率为重点，认真组织教师继续学习语文新课程标准。结合我 校高中语文发展的实际情况，积极探索语文教学规律，努力摸索 科学的教学方法，促进教师不断提高教学水平，力求优化我校语 文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，提高学生的 语文素养，促进语文教师的专业成长，努力构建具有我校特色的 高中语文教育教学教研体系，进一步提高我校语
45、文教学质量。二、工作目标1、本学期的主要任务是人教版语文(必修四)和外国小 说欣赏，其具体目标是：重点学习中外戏剧、中外小说、古代人 物传记以及社会科学论文、文艺学论文和自然科学论文，着重培 养学生审美能力和探究能力。2、把握新课程标准下语文教学的新动向，在认真搞好教学工 作和教科研工作的基础上，进一步加强语文学科教学科研工作，争取在语文研究性学习、校本科研方面取得突破性进展，形成学 校自己的特色，从而不断提高教师的教科研水平。3、继续强化备课组的功能，提高全组教师的业务水平，集思 广益，博采众长；继续强化团结协作精神，创建团结、和谐，充满 创新与活力的优秀备课组，出色完成学校各项工作。4、充
46、分运用语文教学规律，加强学生思想道德教育以及审美 情趣的教育；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文 应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素 质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。三、具体措施1、加强理论学习，深入研究新教材为更好地完成上述教育教学工作目标，我们组准备以语文教 学为中心，以新课程标准下的教学改革为动力，以教学科研为生 命，以课堂为主阵地，以学生为载体，全面推进课堂改革，培养 学生语文学习方面的创新能力。本学年语文组将利用教研活动时 间及平时的教育教学实践，深入学习领会新课程标准和语文考 试说明，学习先进的语文教学理念，深化课堂教学改革。2
47、、充分利用课堂主阵地，提高语文成绩课堂教育是教育教学的主阵地，是师生出成绩的关键所在， 长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是教师主讲，学生主3、外国语学院大学英语教学部负责学生网上自主学习业务管理。具体抓以下5个方面的管理与监控：教师每周随时跟踪检查学生网上的学习情况，记载学习进度, 起督促作用，每周网上监控时间2小时左右；定期地组织课堂讨论活动，检查网上学习内容，答疑，布置 网上学习内容及进度，学生做学习交流；每学期的第四周，第八周，第十二周进行随堂听说小测验，检查学生网上自主学习内容的掌握情况；网上学习的单元测试成绩和随堂听说小测验成绩记载入平时 成绩；每学期自第二周至第十八周，每周安排3位教师在固定的时 间上网答疑，并记录，汇总学生的问题。五、学分构成大学英语总共18学分。学分构成如下：第一学期：普通班听力（1） 1个学分，大学英语（一）4个 学分；二级班听力（1） 1个学分，大学英语（二）4个学分；第二学期