《名校联盟江西省信丰高中语文第四册《第16课哀江南》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《名校联盟江西省信丰高中语文第四册《第16课哀江南》教案.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、16哀江南教学目标一、知识和能力1 . 了解桃花扇的剧情梗概及其写作主旨。诵读、赏析曲词，体会其中表达的真挚、 强烈的思想感情。2 .鉴赏准确、生动、形象的语言。鉴赏课文借景抒情的艺术手法。二、过程和方法诵读、感悟、理解、讨论、鉴赏。三、情感态度和价值观了解剧中人苏昆生、柳敬亭等反对权奸、关心国事、不做顺民的正义感和民族气节，培 养热爱国家、民族的思想感情。教学建议这篇课文语言浅易，内容也不难理解，可以让学生结合课文鉴赏提示和注释自读，教师 可对作者、全剧剧情及传奇知识略作介绍。让学生通过诵读来体会课文的思想感情，品味语言。鉴赏课文借景抒情的艺术手法，要引导学生了解课文先铺写景物后直抒胸臆的写
2、法及其 表达效果。鉴赏准确、生动、形象的语言，了解尾声一曲多用对偶、排比的修辞特点和表达效果， 可通过分别鉴赏第一、第四支曲子和第七支曲子（或从第二、第三支曲子中再选一支曲子）, 引导学生深入体会。重点 难点 疑点及解决办法一、重点、难点赏读曲词，体会其中蕴含的思想情感，分析抒情的表现手法是学习的重点，最后一支曲 子离亭宴带歇拍煞的赏读分析是教学难点。二、解决办法1 .反复诵读。2 .师生合作，揣摩研讨。师生互动活动设计1 .组织学生在课内与课外反复诵读课文，并结合重点曲子、重点语句进行课堂讨论。2 .有条件的学生可课外阅读桃花扇全剧，或观看影片桃花扇。课时安排1课时教学步骤一、导入桃花扇是明
3、清传奇的优秀剧目，被列入“中国十大古典悲剧”。桃花扇剧情（见 参考资料）。哀江南的是传奇桃花扇结尾的一套北曲。这套曲子，通过教曲师傅苏昆生在南 明灭亡后重游南京所见的凄凉景象，话兴亡之感，抒亡国之痛，表达了强烈的故国哀思。（参看注释）二、诵读、感知1 .对照注释，查找字典，疏通文字。2 .反复诵读七支曲词，在熟读的基础上概括七支曲词的内容。七支曲子可依次概括为: 战后郊外的凄凉景象、吊明孝陵、吊明故宫、吊秦淮河、吊长桥、吊旧院、总吊南京并点明 主旨。3 .七支曲子可以分为3个层次：第一支曲子，是引子，写苏昆生重到南京所见的战后郊外的凄凉景象，为全文定下沉郁、 悲怆的基调。第二支曲子至第六支曲子
4、，写苏昆生凭吊昔日国都的各处地方，重点写明孝陵、明故宫 的残败和秦淮一带（包括长板桥和旧院）的冷落。通过对比，突出地表现了南明兴亡的历史 变迁，寄寓了无限怀念故国的哀思第七支曲子是尾声，写苏昆生总吊南京，慨叹南京今昔景象的变化，痛悼南明的灭亡， 唱出强烈的亡国哀痛。结尾“残山梦最真，旧境丢难掉。不信这舆图换稿。谄一套哀江南， .放悲声唱到老”，点明全篇主旨。4 .精读中间的五支曲子，依据作者的描述，概括五处景物现在和以前的特点，如“吊 秦淮河一节。现在秦淮河是黯淡、萧条，以前是华艳、热闹。“吊旧院” 一节，现在旧院 是荒芜粗俗，以前是清静优雅。5 .画出各曲词中的形容词、动词，体会词语运用的准
5、确与生动。如“鸽翎蝠粪满堂抛。 枯枝败叶当阶罩”，一个“抛”字，写出随意与凌乱：一个“罩”字，使人想见枯枝败叶的 密集程度。三、讨论、交流1 .【北新水令】中，“残军留废垒，瘦马卧空壕”二句构成对仗工整的一联。试分析句 中四个形容词的修饰作用。四个形容词是“残”、“废”、“瘦”、“空”，分别修饰“军”、“垒”、“马”、“壕”四字， 可看作曲词炼字的范例。战事已成过去，眼前只剩下“废垒”、“空壕”和卧于空壕中的“瘦 马”，使人联想到南明王朝军败如崩、四散溃逃的情景。上下联不过寥寥十字，就真实地重 现了经历过战争浩劫的城池伤痕累累的凄凉景象。2 .从【驻马听】到【太平令】，五支曲子分别写了金陵古城
6、的哪些景物？怎样凸现其残 破、冷落的景象？解答此题，可将五支曲子的曲词与曲词前三人的宾白作比较。宾白与曲词，都是按苏昆 生故地重游的踪迹为线索、由远而近作描述的。从城郊始，依次写了孝陵、故宫、秦淮、板 桥和旧院。孝陵乃皇家陵园，故宫乃赫赫皇城，秦淮乃歌舞繁华之地，当年玉柱红墙，琉璃 瓦，翡翠窗，何等威严；长桥旧院，粉黛成群，处处笙箫，又何等热闹。而今却只有山松野 草，枯枝败叶，断墙残垣，枯井颓巢，又是何等破落萧条。两相对比，更显出江山沦亡、时 过境迁的悲伤。这些曲子都以写景为主，但寓情于景，不言情而情自在景中。3 .最后一支曲子【离亭宴带歇拍煞】是画龙点睛之笔。这支曲子与前六支曲子关系如 何？
7、在语言和抒情方式上有何特点？前六支曲子集中笔墨写景，一气贯穿，层层铺叙描述，层层蓄势，最后则水到渠成，激 情进发，激越动人。前六支曲子主要是寓情于景，末一支曲子则直抒胸臆。从语言上说，末 尾一曲多用对偶、排比，又兼用三个散句，既句式整齐又骈散结合，错落有致，读来气韵酣 畅，令人慷慨击节。四、咀嚼、鉴赏（一）景与情这套曲子先铺写景物，寓情于景；后直抒胸臆，慷慨悲歌。自开篇头两句以后，前六支 曲子以教曲师傅苏昆生游南京的踪迹为线索，由远而近，从城郊写到孝陵，从故宫写到秦淮, 从板桥写到旧院，描写南明灭亡后南京各处的凄凉景象，展现了南京面目全非的变化。在景 物描写中蕴含了怀念故国的无限哀思，不言情而
8、情自.在景中。这六支曲子集中笔墨写景，一 气贯穿，层层蓄势，使第七支曲子的抒情水到渠成，猛然爆发，动人心魄。（二）语言这套曲子，语言准确、生动、形象。例如，“舞丹墀燕雀常朝”，一个“舞”字，写出燕 雀在丹墀上跳来跳去、自由自在的情形，一个“朝”字，又把这种情形与臣子拜见天子的庄 严礼仪联系起来，给人以今昔对比的联想，表现了昔日神圣宫廷的今日极端衰败景象；“剩 一树柳弯腰”的“剩”字，意味深长，表明柳树不仅只有一株，是孤独之柳，而且是昔日众 多柳树中的残存之柳、仅存之柳，使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景，饱含今非昔比、 感时伤怀的无限凄凉。尾声一曲，多用对偶、排比，兼用三个散句，既句式整齐又骈
9、散结合，错落有致，读起 来一气贯通，急促有力，令人慷慨击节。完成课后练习二。品味课文准确、生动、形象的语言，了解尾声多用对偶、排比的修辞 特点和表达效果。1 .“山松野草带花挑”，描写苏昆生肩挑柴草、信步走来的形象，点出他在南明灭亡后隐 居山林的樵夫身份。“猛抬头”三字不仅可以使人想见苏昆生心怀亡国之痛、低头沉思的情形, 而且陡然一转,表现了他的感情的急剧变化，使人仿佛看到他突然发现“秣陵重到”的情态。“重 到，的“重，字，提起全篇，表明了南明灭亡之前和灭亡之后、往昔和今日的时间界限，引出苏 昆生目睹的南明灭亡之后南京的凄凉景象，定下了全篇今非昔比、怀旧伤今的写景抒情基调。2 .“残军留废垒，
10、瘦马卧空壕”，写的是苏昆生“重到”南京后第一眼看到的景象。这里一 连用“残”“废”“瘦”“空”四个词作修饰语。以“残”修饰“军”，使人想见败军溃逃的情形，这是虚 写，是因“废垒”这一眼前实景而引起的联想；“残军”与“瘦马”也是虚实相对，前者为眼前之 未见，后者为眼前之所见；昔日用于战争的“垒”“壕”，如今已“废”“空”，又衬之以卧在空荡 荡的城壕中的瘦弱之马，更显凄凉。这些描写生动具体，寥寥数字，就真切地呈现了南京城 郊战后伤痕累累的凄凉景象。3 .【沽美酒】一曲描写的是长板桥边的景象，这是其中的后两句。长板桥本是歌伎集居 之地，风景十分优美，如今却美景全消。不但昔日横跨青溪的半里长桥，如今已
11、没有一片红 板，而且秋水长天行人稀少，冷清清的夕照下，只见剩下的一株弯弯的垂柳。夕阳残照本来 就显得冷冷清清，而这夕阳残照下的柳树不仅只有一株，是孤独之柳，而且是昔日众多柳树 中的残存之柳、仅存之柳。“冷清清的落照”与“一树柳弯腰”互相映衬，愈显冷清；一个“乘I” 字，尤其意味深长，使人想见当年丝丝绿柳夹岸垂翠的美景，饱含今非昔比、时过境迁、感 时伤怀的无限凄凉。这里只略加点染，就勾勒出一幅凄清的画面，把人带入十分悲凉的意境, 用笔极简，造境极精。将“剩”改为“留”或“见”不好。“剩”与“留”意思相近，但“剩” 一般是被动的, 而且有“残存”“残余”的意思；“留”可以是被动的，也可以是主动的。
12、“见”只就眼前而 言，不能给人今昔对比的变迁感。用“剩”字比用“留”字或“见”字更贴切地表达了唱曲人的故国情怀。4.对偶句金陵玉阶莺啼晓，秦淮水榭花开早残山梦最真，旧境丢难掉谄一套哀江南，放悲声唱到老排比句眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了那乌衣巷不姓王，莫愁湖鬼夜哭，凤凰台栖枭鸟以上这些对偶句、排比句都可以视为对仗句（其中有的对仗并不严格）。这段曲词运用 大量的对仗句，句式整齐，节奏鲜明，语势贯通，使曲词具有声情并茂的强烈表达效果。五、总结、扩展桃花扇是孔尚任经十余年长期酝酿写成的传奇剧杰作。作者意在“借离合之情，写 兴亡之感”，即通过明末复社文人侯方域和秦淮歌伎李香君悲欢离合的爱情故
13、事，借与此事 相关联的一些重大历史事件，来揭示南明王朝覆灭的原因。他是第一个用戏剧形式艺术地总 结南明亡国历史教训的人。剧作写至余韵一出，主人公的故事已经完结（前出人道 写到侯方域、李香君二人因国破家亡、山河沦丧，均各自入山修道），但正如王季思教授评 点所说：“前出故事已完，意趣未尽，续此余韵，为增加悲剧气氛，将兴亡旧事付之风月闲 谈，正是痛定思痛、铭骨镂心之意。”在全剧戏剧冲突已完成之后，再续此一出，正体现了 我国古典戏曲“不很重视冲突”，常“直接地抒写人物的心理、感情、情绪”（汪曾祺语）的 特点。明清传奇采用南曲，但桃花扇却将哀江南这一套北曲收入剧中，就是因为北曲 豪迈雄壮，便于传达沉郁、
14、悲怆的情感。末一支曲子“残山梦最真，旧境丢难挥。不信这舆 图换稿。谄一套哀江南，放悲声唱到老”，点明了全篇主旨。南明灭亡、江山易主是不争的 事实。唱曲人不信、难信而又不得不信，更见亡国之情的痛切。作者简介：孔尚任，清初戏曲作家、诗人、孔子64代孙。有文名，精乐律，擅词曲。桃 花扇是他用十午时间三易其稿，于1699年完成的传奇剧本。这出戏的创作成功，使他誉 满文坛，与长生殿作者洪昇齐名，称“南洪北孔”。六、布置作业课外阅读桃花扇.或选读其他明清传奇作品。附：板书设计哀江南曲一（总起）曲二曲六（铺写）昔日故都，残破冷落（寓情于景）曲七（总结）舆图换稿，令人欷it（直抒胸臆）有关资料一、作者简介孔尚
15、任（16481718）,字聘之，又字季重，号东塘、岸堂，又号云亭山人，曲阜（现 在山东曲阜）人，孔子64代孙，清初戏曲作家、诗人。曾隐居曲阜石门山中读书著述，有 文名，精乐律，擅词曲。康熙二十二年（1683.）,康熙帝南巡至曲阜时，被召讲经，受康熙 赏识，“特简为国子监博士”；累迁户部主事、员外郎等职。康熙二十五年（1686）被派随工 部侍郎孙在丰往淮扬一带治河。这期间，他到过扬州、南京，结交故老遗民，凭吊南明遗迹, 搜集明末传闻，为后来写桃花扇准备了素材。康熙二十八年（1689）回到北京。经十年 时间，三易其稿，于康熙三十八年（1699）写成传奇剧本桃花扇。一时，“王公荐绅，莫 不借抄”，歌
16、台演出，“岁无虚日”。桃花扇的成功，使他誉满文坛，时人将他与长生殿 作者洪并论，称“南洪北孔”。第二年（1700）以“疑案”被罢官，不久即回乡度日，直至终年。 著作除桃花扇外，尚有传奇小忽雷（与顾彩合撰）及诗文集湖海集岸塘文集 长留集等。二、桃花扇的剧情桃花扇是我国文学史上一部著名的传奇剧作。全剧共四十四出（四十出之中有四出 各加一出）。剧本写的是明末复社文人侯方域（字朝宗）避乱南京，结识秦淮名妓李香君， 两人一见钟情。定情次日，香君得知婚事费用皆出自阉党余孽阮大钺”用意是收买侯方域， 于是义形于色，立即卸妆却奁，并劝侯方域严辞拒绝。阮怀恨在心，借侯方域发书劝阻武昌 总兵左良玉率师东下一事，诬
17、陷侯方域是左的内应，怂恿马士英杀侯方域以泄私愤。侯方域 得到消息，只身逃往史可法处避难。甲申三月，李自成入京，崇祯自缢，马土英、阮大钺等 即于南京迎立福王，建立南明王朝。昏王奸臣不理朝政，沉溺歌舞。阮大钺又逼香君改嫁田 仰，香君以死相拒，碰毁面颊，血溅扇面。杨文疆把扇面血痕点染成折枝桃花。阮大钺奏请 “广搜旧院，大罗秦淮”，香君未能幸免。她痛骂奸臣的无耻，被送到宫内当歌伎。侯方域 重回金陵，被腕捕获。不久，清兵攻破扬州，直逼江南，福王及马士英、阮大钺出逃，侯方 域得以出狱，香君也乘机从宫内逃出。最后，侯方域、李香君在栖霞山中相遇，道土张瑶星 以国仇家恨点醒他们，二人不忍看见国破家亡，双双入道。
18、三、桃花扇的思想内容桃花扇是孔尚任经过十余年的长期酝酿，在掌握大量史实材料的基础上，根据“实 人实事”而创作的一部历史传奇。它描写明末弘光朝廷覆亡的悲剧历史，而以复社文人侯方 域和秦淮歌妓李香君的离合悲欢的爱情故事贯穿全剧，最后以清朝统治者征隐逸作结。作者 企图通过爱情故事所联系的明末一些重大历史事件的描写，来揭示南明亡国的原因，抒发所 谓“兴亡之感”。（中国科学院文学研究所中国文学史，人民出版社1987年版）桃花扇的思想意义在于：明朝灭亡以后，孔尚任第一个以戏剧的形式，展现了明末 复杂的社会矛盾和民族矛盾，评价了南明的历史，艺术地总结了这一段历史教训。作品暴露 了南明小朝廷的昏庸和腐败，揭露
19、上层统治集团及其军事首领间的尖锐矛盾，刻画了马土英、 阮大钺一伙迫害清议派和无辜百姓的凶残面目，鞭笞了他们在国家危急时刻的投降主义本 质。在表现正面人物时，孔尚任描写了史可法抗击清兵的决心，表现了他在“江山易主”以 后沉江殉国的英雄气概。作者赞扬了李香君关心国家命运、反抗邪恶势力的可贵气节，肯定 了民间艺人柳敬亭、苏昆生为挽救国家危局不惜奔波以及他们和其他歌妓、艺人、书商等下 层人民反对权奸、关心国事、不做顺民的正义感和民族气节。在正反人物形象的强烈对比中, 人们看出了明朝“三百年之基业，堪于何人，败于何事，消于何年，歇于何地？ ”（桃花扇 小引）这一幕江山沦亡、“舆图换稿”的历史悲剧，激发当
20、代人的故国情感，唤醒了潜在的 民族意识。（中国大百科全书中国文学，中国大百科全书出版社1986年版）四、桃花扇的哀江南套曲借自贾凫西的历代史略鼓词贾凫西（约1590约1676）,名应宠，字思退、晋蕃，号凫西、澹圃，别号木皮散客， 山东曲阜人，明末鼓洞作家、诗人。他的木皮人鼓词（包括历代史略鼓词和太史 挚适齐）是文人创作和当时民间文艺相结合的杰出成果，对我国民间说唱文艺的发展有着 划时代的贡献和深远影响。如清代著名戏剧家孔尚任，就把贾凫西编唱的太史挚适齐及 历代史略鼓词末尾的哀江南曲，几乎一字不差地全部收进了他的剧作桃花扇之 中。孔尚任在少年时期就同具有民族气节、敢于抨击社会弊端的贾凫西有交往，
21、贾凫西的政 治态度对孔尚任的影响很大。王季思等校注的桃花扇前言，在论述孔尚任的生平思想 时指出：“值得注意的是明末爱国诗人贾凫西对他少年时期的思想影响，成为他采取通俗文艺 形式来反映南明兴亡的鼓舞力量。”为此，孔尚任特地给贾凫西写了木皮散客传，对他赞 赏备至。历代史略鼓词尾声中的哀江南套曲，其七支曲子的曲牌和曲词与桃花扇余 韵中的哀江南套曲相同，并且每支曲子都有题目。其曲牌和题目如下：北新水令总起驻马听吊金陵沉醉东风吊故宫折桂令吊秦淮沽美 酒吊长桥太平令吊旧院离亭宴带歇拍煞总吊金陵（注：驻马听吊金陵的“吊金陵”意思是吊孝陵，离亭宴带歇拍煞-总吊金陵 的“总吊金陵”意思是总吊南京即总吊南明的灭亡
22、）（参见关德栋、周中明校注贾凫西木皮词校注，齐鲁书社1982年版）五、关于明清传奇明清传奇是以唱南曲为主的长篇戏曲形式，是宋元南戏的进一步发展。它与杂剧主要有 以下区别。1 .杂剧体制的通例是四折一楔子，不标折目；传奇不称“折”而称“出”，并加出目，出数 不定，多是四五十出的长篇。传奇没有楔子，第一出是“家门”，又叫“开场”，由副末说明创 作意图，介绍剧情概况，它不是剧情的组成部分。开场之后，第二出才是正戏。开场用的是 词牌而不是曲牌。2 .传奇和杂剧一样有唱、白、科，但不像杂剧那样通常由一个角色唱到底，而是各种 角色都可以唱，可独唱、对唱、轮唱和合唱；传奇中不称“科”而称介；重要人物上场时先
23、 唱引子，继以一段定场白，每出戏有下场诗。3 .杂剧和传奇在音乐上都采取曲牌联套的方式，所不同的是：杂剧每折限用一个宫调, 一韵到底；传奇每出不限只用一个宫调，可以换韵。杂剧演唱用北曲，传奇多用南曲，并吸 收北曲，创造了“南北合套”的方法。例如桃花扇中的哀江南就是一套北曲。北曲豪 迈雄壮，南曲婉转柔媚，因而传奇与杂剧的音乐风格各异。4 .传奇的角色与杂剧大同小异，但角色增多，分工更细。杂剧的主角是末、旦，传奇 的角色是生、旦。传奇也有末，但不是主角。总之，传奇与杂剧相比，规模更宏大，曲调更丰富，角色分工更细致，形式更自由灵活,因此更便于表现生活。附件1:律师事务所反盗版维权声明.北坏 律师*
24、务所BEIHUAN LAW FIRMF27 North tint Cntr.IN Yuaiti KtMid. XichtfM District4Brijing 100029 P.U.CTel: 0086-10-225-1077. Fax 0086-10-8225-49反盗版维权声明（2009）北环维字狮46号北京今日学习科技有乐公司（网址：e9 以下简计,字科网7法律腰问.北京市北环律师事务所说海湾俾辞郑重发表声明：一根据原创学校与学科网签订的“阿校逋名校资源交换孙仪节,手同月 以提供价值75000元的内容服务为尺价依法独家9 *以上教学会科文章（以下倚 林作品）的网络传播权.改给权.汇金权和
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