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1、二年级道德与法治教学工作总结10篇二年级道德与法治教学工作总结在道德与法治（二年级上册）的教学中，我能够依据 新课程标准的教育理念指导教学，参考了公民道德建设实 施纲要及义务教育品德与生活课程标准等资料。为了 创造性地开展好本课的教育活动，我注重以儿童的生活为基 础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标。 遵循这一目标，在教育活动中我主要注重进行了以下四个方 面的教育教学工作：一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是 努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动 和*形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的好 奇心，引发探
2、索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习, 身心健康地成长。二、注重珍视儿童生活的价值 儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体 件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟 中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适 应社会的能力J切实提高思品教育的实效。1、与社会实践活动紧密结合。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟生 活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实践活动变得 生动、活泼、有趣。2、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活动，课堂上的 说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想 性、趣味性、艺术性、知识性、参与性于一
3、炉。因此，作为 教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班 队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题， 为配合好思品教学，应有一定的强化规范训练，结合思品教 学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。 经常不断地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到 所接受教育的内容上，逐步养成良好的行为习惯。在教学中，教师对每一位学生都应倾注爱心，既要容纳 学生对的，又要包容学生错的，这样可诱发学生的积极性。 根据思品课的学习评价，即“对学生在学习过程中各方面的 表现进行综合性评价，具体包括学习态度、学习能力和方法、学习结果。以促进学生全面发展、提高整体素
4、质为目的。 实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、 教学方法的变化。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思 品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才 能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。二年级道德与法治教学工作总结我们政治备课组初二年级的政治教学工作在学校各级 领导的关心和支持下，在教研组年级组的协助下，通过两位 老师的通力合作，各项教育教学工作都在按学期之初的计划 如期进行。下面我从常规工作的开展、期中考试的简要分析 和今后工作的思路这三个方面对我们初二的政治教学做以 总结：、教务、教研常规教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观 优秀教师
5、的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周备 课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思 认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范板书设 计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改， 而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强对于学生的 管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上 课认真听讲，及时做笔记的习惯。二、期末考试分析1 .成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷 在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难 点。全年级的平均分是99分，均分前三是99班，进步较大 的班级为12342 .主要
6、的问题：老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生 思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学生的 学习兴趣。学生的问题：审题能力不强，个别学生答非所问；基础 知识不够扎实，抓不住要点，答案不完整；卷面字迹不够工 整，答题不规范，组织答案时不能序号化；把材料和教材知 识相联系的能力有待加强。每个班存在个别特困生，理解能 力太差，连基本的题目要求都读不懂。3 .对策：对于的学生存在的答题方面的问题进行针对性 的指导，严格要求学生认真全面审题，不急于答题，组织好 答案再落笔；答案要点要全面、书写规范、条理化、序号化; 答完之后再复查，看是否有遗漏。老师在后续的工作中要加强对班级学困生的
7、指导，在学 法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中，积极 向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源， 学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找到学生能 够接受且能提高课堂效率的教学方法。三、下学期的工作思路1 .按照学校的要求扎扎实实上好新课，提升政治课堂的 实效性，激发学生学习政治课的兴趣。2 .常规工作继续常抓不懈，初二年级主要抓学生的作业 整理和二次纠错。帮助学生养成规范的答题格式和习惯。3.备课时让年轻教师尽快熟悉讲学稿的生成过程。让年 轻教师明白讲学稿每个环节怎么处理，如何运用借助讲学稿 更好的提升政治课堂的有效性。同时不定期的进行推门听课 上做到有听必评，评课
8、落到实处，有问题绝不含糊。二年级道德与法治教学工作总结本学期我担任九年级三个班的道德与法治教学任务，本 学期中，我在教育教学任务中尽职尽责，以严谨认真的态度 对待工作。现将本学期的教学工作做如下总结：一、常规教学方面：1、教学中认真钻研新教材，探索性的尝试设计教学方 式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的 教学途径。从一定程度上提高了学生的整体素质。2、注重了基础知识的巩固，强化对学生认知和记忆知 识能力的训练和提高，加强学法指导，培养和提高学生规范 答题，能及时进行阶段反馈查漏补缺。收效明显。3、在教学中，认真备课、上课，每节课都做到有的放 矢，每节课都让学生有所获，及时布置并
9、批改作业。超额完 成学校布置的任务。通过月考的方式强化学生对基本知识的 理解和掌握。考前组织学生复习，考后对试卷进行全批全改。 并对考试情况，试卷情况做分析总结，通过复习考试讲评， 让学生对知识掌握更加深刻。二、其他方面：1、作为教研组长，我和本组教师一起加强集体备课和 教学研究，相互听课共同进步。尤其是我们本学期的道德与 法治教材是新改版的教材，我认真钻研进行日常的教学。并 且在本学期做了展示课延续文化血脉，虽然有不尽人意 的地方，但我及时进行了反思。2、考勤上，我一直坚持按时上下班，没有因为个人私 事请假，做到了全学期全勤，我一直兢兢业业地对待自己的 工作和学生。3、在教研上我能起到骨干教
10、师的带头作用，认真开展 了本组的教研工作，如期高质量完成教研任务，并积极撰写 论文，三篇论文分别获得了市级特等、一等奖。总之，本学期我如期按计划完成了自己的本职工作，可 能其中还有一些不足之处，下学期各方面都争取取得更好的 成绩。二年级道德与法治教学工作总结 一、学生情况分析二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚, 希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探 究、热爱生活的儿童。二、教材分析道德与法治课程的性质是以儿童的生活为基础，以 培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型 综合课程。具有以下基本特征生活性；开放性；活动性。教 材力求体现思想性原则、科学性原则
11、、现实性原则、综合性 原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突 出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习 内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型 出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。2、强化教材的生活指导职能教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现 高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕 “如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个 人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题, 突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力 和创造能力。一方面通过现实情
12、景的捕捉和再创造，让儿童 感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通 过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解 决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个 性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统 教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解 以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习 的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主 要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单 元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重 点关注学生学
13、习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学 习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程 目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法” 目标的自然统整。三、教学总要求道德与法治课程是以儿童的生活为 基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉 快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地 生活。四、教学措施1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教 育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用 教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好 奇心，引导儿童探索的欲望。3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及 时
14、地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新 的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对 性，突破性。五、教学时间安排第一周1、挑战第一次第二周2、学做“快乐鸟”第三周3、做个“开心果”第四周4、试种一粒籽第五周5、健康游戏我常玩第六周6、传统游戏我会玩第七周7、我们有新玩法 验，认识和感悟。教学过程中，我通过深入浅出的道德的， 科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做人。 为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基 础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价 值观、人生观打下基础。三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我注重儿童直接参与的主
15、题活动，游戏和 其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不 是单纯地讲解教科书。我们的课堂上更多地是通过实际参与 活动，动手动脑。构建知识和能力，形成内化的道德品德。 通过活动的开展，让同学们了解自我，认识自我的价值；了 解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀 和自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。 注重了以下四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全 地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋, 有创意地生活。四、注重了创造性、开放性的教学模式我能根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界， 结合川区的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程
16、 资源，把我们的课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空第八周8、安全的玩第九周9、小水滴的诉说第十周10、清新空气是个宝第十一周11、我是一张纸第十二周12、我的环保小搭档第十三周13、我能行第十四周14、学习有方法第十五周15、坚持才会有收获第十六周16、奖励一下自己二年级道德与法治教学工作总结本学期我担任二班的思品教学，现对本期情况总结如 下：1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制, 除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教室以 外的场所去进行教学活动。2、互动的动态式讨论。开放的动态式讨论、小组合作 形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了 “全身心” 的投入，有利
17、于培养他们的兴趣和注意力。3、多样化的情境式表演。结合有关教学内容，采用讲 故事、听歌曲、情感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛 等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演， 加深了对课文内容的理解，使学生进一步体会内容。4、设计贴近学生生活的活动。、和家长合作，有些活动请家长带着孩子完成。、与少先队活动紧密结合。5、运用开放式的评价考核。重在平时性考核，形式上采用教师评、自评、小组互评 与家长、社会参与评价等方式相结合，以促进学生全面发展、 提高整体素质为目的。学生良好的行为习惯不是一节思品课 就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定的强化规范 训练，结合思品教学制定每周每月的规范
18、目标，逐步养成良 好的行为习惯。总之，只有真正改变过去从教材到课堂封闭、单一的思 品教学模式，从多方位、多角度、多渠道加强思品教育，才 能真正提高思品教育效益，提高学生的道德素质。培养学生 热爱科学、热爱生活的情趣。二年级道德与法治教学工作总结回顾本学期的教学工作，我深深地感到辛勤付出之后换 取成功的那种快乐。教学中，我结合二年级学生的心理和年 龄特点，以及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。 在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的 提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结一、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向。抓好教学，理论学习是关键，我认真学习品德与
19、生活 课程标准，学习品德与生活课程标准教学理念，我深知备 课不但要备学生，更要备教材、备教法，并能从学生的实际 生活、学习经验出发，根据教材内容设计不同类型的课，认 真预设教学，为上好每一堂课做好充分的准备，更懂得了如 何创造性地使用教材。品德与生活课程是以儿童的生活 为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目 标的活动型综合课程。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的 活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。我十分注重 对教材情境创设的创造性改编，对课堂教学练习的重组和创 新，使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命意义，力争 课堂35分钟的教学质量。二、读透教材，严抓教学，力争课堂的有
20、序、有趣、有效。第三册的品德与生活，教学目标是初步培养学生形成良 好的生活、劳动习惯；教育学生遵守纪律，养成基本的文明 行为；保护环境，爱惜资源；使学生初步了解了一些生活中 最常见的自然、社会常识；掌握了一些自己生活中需要的基 本知识和劳动技能。在教学活动的每一个环节我注意把握儿 童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教 案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为习惯的形成、知 识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教 学活动中我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系 的、不断深化的经验和体验。从儿童的生活中敏感地捕捉有 教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动
21、积极 的参与中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价 值判断得到初步的培养。我注重创造性地使用教材，联系当 地和儿童的实际，及时的把社会中新的现象、科学技术新的 成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去， 不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高教育教 学的质量。作为教师，我首先是对自己有信心，对学生有信 心，始终牢记自己是一名学生学习活动的组织者、引导者和 参与者，以尊重学生、热爱学生的态度投入到实际教学当中, 远离权威性的教学思想，在课堂教学过程中，我深感教师对 学生学习过程中的帮、导、带的重要作用，努力确保学生学 习的主体地位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有
22、效学习、学有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。三、以教研为平台，力争自身教研水平的再提高。教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是，在每次 的教学研讨活动中都认真作好充分准备，主动讨论，积极思 考，大胆发表自己的观点，同时在同伴学习中，学习他们的 方法，学习别人的优点，克服自己的不足，以改进工作，在 教学之后，我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体 验、经验、教训进行发思、总结，这对于今后促进自己的教 学工作发挥了很大的作用。四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。评价应求“全力 包括学生的学习兴趣、学习态度、学 生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道
23、多样化，采用教师评、学生小组互评、 自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度， 这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和 学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都能受到 老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与 生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生大部分保持 良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习 惯。五、今后努力的方向:第一、加强专业教学水平。教师的专业即是教师之本， 我将在具体的教研活动中，在教案编写、课堂教学、课后反 思等方面加强钻研，不断提升自己的教研能力、教学水平， 并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、教学论文等提高 自己的
24、专业水平。让品德与生活教学更有趣、有效，更富创 新思想，更能促进学生的成长。小学品德与生活二年级下册 教学工作总结第二、继续加强品德与生活学科教学研究，努力提高教 研水平。在课改实验中，我们实验教师担负着承担教改前沿 突破的重担，新理念下的教师要有“个人学习促成长”的思 想，只有学习型的教师才能把教学研究工作做好，才能有所 创新和突破，因此，今后我还要继续学习如品德与生活课 程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工 作实践，创造性地开展教学工作。二年级道德与法治教学工作总结回顾本学期的教学工作，我结合二年级学生的心理和年 龄特点及实际学情，扎扎实实抓教学，认认真真做工作。现 对本学期
25、的道德与法治教学工作总结如下：、加强理论学习，为课前备课与课堂教学指明方向抓好教学，理论学习是关键，我认真学习道德与法治 课程标准，学习道德与法治课程标准教学理念，备教材、备 教法，从学生的实际生活、学习经验出发，根据教材内容设 计不同类型的课，认真预设教学，为上好每一堂课做好充分 的准备。道德与法治课程是以学生的生活为基础，以培 养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综 合课程，所以我十分注重对教材情境创设的创造性改编，对 课堂教学的创新使得课堂教学更富有趣味性、生活性和生命 意义，力争课堂40分钟的教学质量。二、读透教材，严抓教学如何力争课堂的有序、有趣、有效。我在教学活动的每
26、 一个环节注意把握同学们的实际情况，根据课程标准的各项 规定制定教学计划和教案，帮助学生们开展活动。低年级同 学的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积 累是一个连续的过程。因此，教学活动中我注意活动之间的连续性，帮助他们获得彼此联系、不断深化的经验和体验, 展，价值判断得到初步的培养。努力确保学生学习的主体地 位，促使教学最终实现它帮助每一个学生进行有效学习、学 有成效的目的，让每一个学生都得到充分发展。使他们在主动积极的参与中得到情感的熏陶,品德得到发三、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化我初步拟写了小学低年级道德与法治质量考核评价体 系。低年级道德与法治课程如何培养学生良好的
27、法律和道德 意识，需要通过课堂和课下实践的结合，统编版道德与法 治将道德与生活知识重新提升到一个新的高度，具有很强 的社会性，开放性，教学质量需要通过实践教育得到提升。 教学评价是以教学目标为依据、制定科学的评估标准，运用 科学的技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡 量、分析、比较，并给以价值判断的过程。如何让评价求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、 学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、 自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适度， 这样所有学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引 导，充分地发挥评价
28、的功能，让每一个学生都能受到老师及 时的表扬、激励。四、今后努力的方向 进一步加强专业教学水平，教师的专业即是教师之本, 要在教案、课堂教学、课后反思等方面加强钻研，不断提升 自己的教学能力，并通过听课加强互相学习，通过撰写反思、 教学论文等提高自己的专业水平。让道德与法治教学更有 趣、有效，更富创新思想，更能促进学生的成长。同时要加 强道德与法治学科教学研究，进一步理论联系教材及教学工 作实践，积极探索如何创造性地开展教学工作。间，并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延 伸，关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们 还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，儿童生活中新 的问题
29、吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、实 效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多 层次上得到提高。以上是我这学期的教学工作总结，其中的不足之处我会 进一步改进，在今后的工作中，我会更加的严格要求自己， 努力提高自身的教学水*,争取取得更好的成绩。二年级道德与法治教学工作总结本学期我担任初一年级1至2班的道德与法治教学工 作，在教学工作中，以学校的教学为指导，以不断深化课堂 教学改革为重点，以积极参加活动和培训为抓手，以不断探 索“五环节教学法”的课堂教学方式，逐渐形成自己的教学 特色为目标，积极做好本学期的教学工作。具体总结如下：一、落实常规教学，关心热爱学生，加强对学生的
30、思想 教育工作。在课堂教学中，坚持德育教育为先，关注学生的思想动 态和行为表现，及时对学生表现出来的不良行为习惯给予帮 助个指导，使课堂教学能够顺利的实行。在备课时，我主要 针对课堂教学的重难点精心设计课堂教学问题，课堂上以指 导学生学习政治的方法，提高学生的能力为重点落实常规教 学。二、积极探索课堂教学改革，不断完善小组合作学习方 式。本学期坚持和探索小组合作学习的学习方式，在注重学 生参与的同时，更注重参与的有效性。在充分相信学生、充 分依靠学生解决问题的同时，注重对学生学习方法的指导和 语言表达能力的训练。三、积极参加教研活动和各种培训，在活动中提升自己 的教学水平。本学期，我积极参加学
31、校组织的业务培训和教研活动， 如XXXXXX省远程培训，主题教研“优化课堂教与学，提高 课堂时效性”等。通过培训和教研，不但拓宽了眼界，积累 了教育教学经验，也学到了先进的教学方法。在本学期，我 还进行了一次新入职教师的汇报课，作课认识自己回首一个学期的工作，忙碌而充实。在下一阶段，我会 一如既往的以饱满的热情积极投入到教学中去，积极探索，向更高的目标迈进。二年级道德与法治教学工作总结这个学期很快就接近尾声了，本期我带了二年级品德与 生活，现自己的教学情况做简单总结。一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书，而是 努力创造适宜的活动环境与条件，灵活多
32、样地选用教学活动 和组织形式，结合实践培养儿童的品德与习惯，保护儿童的 好奇心，引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学 习，身心健康地成长。二、注重珍视儿童生活的价值儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体 验，认识和感悟。教学过程中，我们通过深入浅出的.道德 的，科学的，生活的启蒙教育，引导学生热爱生活，学习做 人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好 基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的 价值观、人生观打下基础。三、注重通过各种教学活动来实现课程目标教学活动中，我们注重儿童直接参与的主题活动，游戏 和其他实践活动。在课堂上我引导学生更多地是通过实际参
33、 与活动，动手动脑。通过活动的开展，让同学们了解自我， 认识自我的价值；了解社会，以发展的眼光看周围的世界。 增强学生的爱国情怀和自豪感。四、注重了创造性、开放性的教学模式我根据本地儿童的实际，面向儿童的整个生活世界，把 课堂拓展到家庭，社会及儿童的各种生活空间，并结合学校 的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注儿童丰富 多彩的体验和个性化的创意与表现。五.活动渗透教育其实每一次活动都可以对学生进行人格品性教育.我很 注重这一点。六、生活中对学生进行教育品德不仅在课堂，在课堂的教育很多时候对学生来说似 乎仅是知识，而生活中对他们的教育是切身的，直接的，效果明显。我因为不住学校，离学校有很
34、长一段距离，正因为如此, 我有更多机会接触，了解学生。每天我都会和相当一部分学 生一起上学一起放学回家。我不仅了解学生在校情况，对他 们在家的表现也很清楚。我每天都要经过很多孩子的家门 口，都会和孩子的家长交流。于是我把品德教育带出了课堂, 贯穿在上学放学的路上。总是针对学生的实际发生的事进行 思想教育。学生品德教育是实实在在的，因此，它存在于学 生的琐事中，存在于学生的周身，而不仅是课堂。教师只有 充分认识到这一点，才能真正上好这门课。二年级道德与法治教学工作总结思品教学要以学生的生活为基础，帮助学生参与社会、 学习做人，追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学 就是从多方位多角度改变传统
35、的思品教学的某些弊端，使思 品教学充满思辩色彩，充满生机活力。它以大思品为理念， 以开放的氛围为前提，以开放的课堂为核心，以开放的实践 为基本渠道，以主体参与贯穿始终，以提高思品教学实效为 根本，使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲 授为主，缺少儿童畅想、畅言，更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢?一、本学期的思品教学总结如下：1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限 制，除了在教室教学外，还可根据教学内容，组织学生到教 室以外的场所去进行教学活动。2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形成了一定的品德
36、和行为习 惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。 因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学 生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰 富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程 中，形成符合社会规范的价值观。”动态式讨论正是体现了 这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动学生的 积极性，整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生 们主体积极参与，萌发了高度的热情。开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到 了充分发挥，学生得到了 “全身心”的投入上，有利于培养 他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在 有了更为真切的情感体
37、验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意识，增强了可持续发展的能力。3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情 感朗诵、角色游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情 境表演”。教学中分别让学生角色扮演，加深了对课文内容 的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，这时更应该给他们创设一 定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切，能使学生充分 参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发展，从 而深化道德认识，内化道德情感，起到事半功倍的效果。二、设计开放式实践活动课标中提出“教师要面向学生的生活实际，加强课 程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校 和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。优化思品课堂教 学，就是要有意识地挖掘教材中的社会因素，由课堂延伸到 课外，依托教材，紧密联系社会实际，将校园、家庭、社会 等一切有利于学生明理、导行的场景都当作课堂，“创造条