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1、六上地球的运动单元教学设计浙江省湖州市安吉县孝丰小学高敏杰【教材简析】地球与宇宙科学领域的内容对于小学生来说学习起来有一定的难度，本课作 为起始课引入了在这一领域常用的工具一一模型。科学家在进行此领域的研究 时，也会把已知表达在模型上，并利用模型进行模拟实验，从而得出新知，再通 过实践观察验证新知。在课上通过制作模型帮助学生整理已掌握的知识，并希 望学生把自己制作的模型应用到后续的各个主题研究中，从而获得新知。【学情分析】六年级的孩子对于地球的形状、运动等有了自己认识，但还不够全面。在这 一课中，学生通过整理知识、制作模型、观察和比较模型，一方面可以更加方便 地交流地球地相关知识；同时也感受到
2、了模型的意义、了解了制作方法，为整个 单元的学习提供动力，奠定基础。【教学目标】科学概念目标 地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。 地球表面主要由海洋和陆地构成。科学探究目标 能用思维导图表达并整理已学的地球知识。 能通过制作模型表达、概括已学知识。 能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。科学态度目标 对地球与宇宙空间领域内容探究保持好奇心与探究热情。 愿意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。科学 技术 社会与环境目标 知道技术与科学探究相互促进的关系。【教学重难点】重点：利用不同材料，动手制作能表达各类地球知识的地球模型。难点：能用模型准确表达自己所了解的
3、地球知识。【教学准备】教师：教学课件、学生实验材料一套、班级记录表一份。小组：为学生准备：三种不同颜色的橡皮泥（红、黄、蓝）、抹油的小刀（防 沾刀）、地球海陆分布图、东西半球分界图、可以上色的泡沫球、笔头较宽的彩 色笔、橙子、勺子、吸管、地球仪、抹布、学生活动手册。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）1 . ppt出示教科书“橡皮泥地球模型”图片，大家觉得这是什么？学生推测 出地球。追问：怎样判断出来的？（预设：绿色代表陆地、蓝色代表海洋）。这是一个地球模型，通过它我们可以直观的看到地球上的海陆分布。2 .板书课题：我们的地球模型3 .通过这个模型我们能直观地看出海洋和陆地的多少及分布
4、情况，我们还 知道哪些关于地球的知识？关于地球你又有哪些疑问？把他们写在活动手册上。4 、探索和研讨：（预设30分钟）材料准备：三种不同颜色的橡皮泥（红、黄、蓝）、抹油的小刀（防沾刀）、 地球海陆分布图、东西半球分界图、可以上色的泡沫球、笔头较宽的彩色笔、橙 子、勺子、吸管、地球仪、抹布、学生活动手册（一）我知道和感兴趣的地球知识1 .明确活动要求（1）按类别填写活动手册气泡图，可自行添加气泡。（2）提出感兴趣的关于地球的问题。2 .全班展示小组学习成果（1）选1-2组汇报，全班交流，排除一些明显错误的观点。（预设：一些学生们难以判断的观点不用急于排除，保留在记录表内，我们 在以后的学习中可以
5、排除）（2）整理地球知识，完善思维导图（二）制作一个简单的地球模型1 .谈话：同学们在课外已经掌握了很多关于地球的知识，但也有一些观点我 们无法判断对错。科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测数据或假设，制 作出初步的模型并通过模拟实验进行观察验证新知，我们是否也可以自己想表达 的地球知识制作不同的地球模型呢？2 .观察地球结构模型（1）我们曾经用三种不同颜色的橡皮泥制作了地球结构模型，剖开并观察 地球结构模型的剖面。（微课视频出示便可，唤起学生对模型的认识、感受其作 用，调动积极性）3 .制作我们的地球模型（1）谈话：我们能做什么类型的地球模型？表达地球的什么知识？（学生各抒己见，符合实际
6、情况，言之有理即可）（2）微课展示“海陆模型”、“自转模型”制作方法（播放微课，解决制作当中可能存在的难点，方法仅供学生参考）（3）谈话：看完微课之后，大家有什么新的想法？（在知道了不同类别的模型和制作方法的基础之上引导学生进行创新，而不是按 照微课视频做出千篇一律的模型，发展学生思维，以鼓励、激励为主）（4）动手制作模型老师提供材料，学生自行领取。由于时间关系，组内先做一个模型，时间允 许可向老师申请做其他模型。（5）小组模型展示小组上台展示，说明模型类别其他组成员发言，从这个模型中能得到什么信息如果有信息遗漏，制作组成员可补充选出每一个类别做得最好的组，给与奖励4 .研讨：模型的比较与改进
7、（1）对比不同的模型，他们有什么不同和相同？不同模型表达的地球知识不同，制作方法、材料也不同，适用的范围也是不 同的；模型的相同之处是都能表达某一类的地球知识，都有地球的基本特征，都 能用于科学研究。（明白模型的意义）（2） “我们的模型”还可以如何改进？自己组模型和其他组模型之间各有差异，取长补短。思考怎样可以使模型更 加精确地表达地球知识、模型更美观、怎样可以方便实验。三、拓展（预设：4分钟）1 .观察地球仪2 .说说地球仪与我们制作的模型有什么不同？3 .通过地球仪，我们可以获取哪些信息？四、课堂小结（预设：1分钟）通过今天的学习，我们学会了如何把已知的知识用模型表达出来。在今后的 学习中，我们要和科学家一样用自己制作的模型进行实验探究，研究更多关于地 球的知识！【板书设计】海陆分布围着太阳转模型类别：结构模型海陆分布模型自转模型【作业设计】1 .地球的模型是（）。2 .地球内部结构由地核、地幔和（）组成。3如果想研究关于地球运动的问题，我选择（）模型最好。A.地球结构模型B.海陆分布模型【活动记录表】我知道和感兴趣的地球知识我知道的地球知识9O我感兴趣的地球知识