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1、守望常常有一些孩子喜欢追随在老师的身后,问长问短,这些大多是一些性格外 向的孩子,他们乐于交往,也善于交往,也愿意主动与人接近。当然,也有那么 一些孩子,总是喜欢在远处张望,这些大都是那些性格内向,不善言语、羞于与 人亲近的孩子。其实,通过每天出去活动时的排队就可以看出来。因为,每天下去晨间锻炼 或者是中午出去散步时,老师都会要求小朋友排好队再下去,而且这时候的排队 是没有队形要求的,小朋友们可以任意排到队伍当中去。那些热情的、大胆的孩 子常常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手,也经常会出现几个孩子 为排在第一个而争吵的情况。而那些不善于表达、内向的孩子即使她也想和老师 在一起,她也不
2、敢这么做,她们只会远远的,默默地看着其他小朋友争相跑到老 师身后。尤其是像吴哲云这样新来的、内向沉默的小朋友,每次排队她都看着毛 毛、浩浩这样的小朋友为谁排在第一个而争吵,她就默默地排到队伍的中间,沉 默不语地看着其他小朋友和老师。我想,她应该能注意到,我每次睁大眼睛看着 她,每天早上主动热情地与她打招呼,可她现在除了能默默地和我说再见意外, 没有感受到她对其他人的大胆交往。有一天下楼去游戏的时候,和往常一样,这些小朋友又很快地跑到我的面前, 老师,我是排第一个的。浩浩着急的说。老师,我想排在你后面。毛毛也大 声地说。今天,我请吴哲云排到老师后面,好不好。浩浩,你到中间当队长, 毛毛,你去队伍
3、最后当队长,帮老师看着前面的小朋友吧! 吴哲云很快地走到 了队伍的最前面,我主动拉着她的手出发了。到了楼下操场上,我们要做切西瓜的游戏。又到了拉成圆圈一起做游戏的时 候了,许多小朋友又开始挤在老师身边,浩浩第一个挤在我身边,吴哲云每次都 不是挤在我的身边,而是在距离我几个小朋友的位置,我笑着看看她,她也默默 地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做游戏,许多小朋友都是很 愿意这样做的。在这次户外游戏中,吴哲云就这么一直默默地看着我,我每次也 都是对她笑一笑,这时候,她也出现了一点害羞。第二天早上下楼去晨间锻炼,我有主动把吴哲云叫到了我面前,依然排在第 一个的位置。到了场地上,我先带领孩子们绕操场小跑了两圈,小朋友们就一个 个自己锻炼去了。中午吃完饭,看着时间还早,我准备带孩子们在幼儿园里散个 步。又到下楼排队的时候了,孩子们又开始从各个方向往老师这边走了,忽然, 我看到了穿着红色衣服的吴哲云,她这次居然主动站到老师面前来了,我分明看 到她嘴角有一丝笑容,依然有些不好意思。我的心中陡然有些兴奋,我的努力终 于看到了一线成功。现在我也会经常有意无意地在小朋友们面前间接地或直接的表扬她,就一直 这么耐心地等待着她的主动。也许这只是一个小小的突破,通过支持以恒的努力,我相信以后她会慢慢走 进老师,再慢慢走近小朋友中间去。学会耐心、细心地守望,时间会悄然给予我们最甜美的微笑。