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1、学 科英语年 级三年级课题Unit 5 Lets eat! (Lesson 3)教材版本书 名：人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1 .词汇:a.学生能熟练运用 egg, milk, fish, bread, cake, ricejuice, water 等 食物词汇进日常口语表达。b.学生能激活已知相关储备词汇，如：fish, Coke, icecream等。2 .句型：学生能够熟练运用以下两组句型，清晰准确地表达自己想要的 食物。A: rd like some .B: Sure. / Here you are.A: Can I have some please?
2、 B: Sure. / Here you are.二、文化意识目标：学生能够熟悉了解基本的点餐文明用语，能够有礼貌、友好地表达自己 想要的食物或物品。三、思维品质目标：学生能够归、对比、提炼主题句型，发展逻辑思维能力；学生能够奇 思妙想创编故事，培养创造性思维。四、学习能力目标：学生能够通过独立思考和小组合作学习等多种学习形式，通过自然拼 读和以旧带新等学习策略，激发学习兴趣，发展语言综合运用能力。教学内容教学重点：1 . 2组重点句型的表达与运用。2 .故事文本的理解和改编。教学难点：1 .激活有关食物的词汇储备。2 .能够通过小组合作，创编出逻辑通顺，句法正确的新故事。教学过程（微课语音与
3、PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容课题歌曲封面【设计意图通过复习Part A的Lets do部分，热身并唤醒上节课的内容， 为学习新知做好准备。2图片设置情境，导语境Taskl ： Look and Answer导入、 激活 旧知老师呈现一个餐厅的图片，引出本课主题和情境:How to order food?(1) Where 地点：Look! Boys and girls! Where is it?Its a restaurant. Maybe KFC,or CSC.(2) Who 人物：Look! Who is in the restaurant?A bear is coming
4、. Where is the waiter? Here she is.(3) What做什么:The bear is hungry. He wants to order some food. But how to order food in the restaurant? Lets have a look!【设计意图老师先让学生观察story time部分的图片，思考三个问题，然 后带着问题区看故事，教会学生阅读的基本策略。3 学习 知识、 提升认知课文 视频故事阅读，练表达Task2 ： Watch and SayHow does the bear order food? Can you u
5、nderline the sentences?老师播放Part C的故事动画，学生用铅笔勾画出表示点餐的2个英文 表达。Yes, in this unit, we have two expressions.(1) A: rd like some .B: Sure. / Here you are.(2) A: Can I have someplease?B: Sure. / Here you are.【设计意图老师带领学生归纳提炼关于点餐的句型表达，进行单元知识 点总结与提炼，进一步加深印象。课文 视频 与图 片头脑风暴，建词库Task 3: Build Food Word bank(1)圈出故
6、事中 Zoom 点的食物:fish, rice, Coke, ice cream.强调两个难点词汇：Coke, ice cream配合句型运用：rd like some ,please. / Can I have some please?(2)What food do you like? Lets see more.歌曲激活词汇储备Food song.学生跟唱找找自己喜欢的食物词汇。PPT出现食物的海报矢量图，激活学生脑海中的食物词汇储备。【设计意图老师讲解故事中的难点词汇，进行拓展练习。最后用一首非 常有趣的食物歌曲带领学生们回顾日常食物词汇。4能力 拓展、 学用 结合图片综合练习，共发展T
7、ask 4: Make a Dialogue2人一组，参照PartC故事结构，用本单元的2组重点句型和相关食 物词库，创编新故事！Tips：小组合作人人参与表达准确表演生动(1)学生示范：两个小朋友在海底捞点餐视频。小组创编【设计意图老师鼓励学生借鉴本课课文文本，并结合自身实践经验，进 行故事创编，以“海底捞”为例子，抛砖引玉，引导学生打开思维和想象， 进行自己的故事创作。5作业图片Homework1. Listen and read设计听读教材P55。2.将小组创编的故事整理成书面剧本，规范书写在四线三格纸上，发送至 老师邮箱。结尾Today we talk about the food. Food is very important in our life. Please find more food in your life and say it in English.