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1、六年级科学第一单元物质的变化教案1 .重点：物质的分类，物质的变化方式和实验操作。2 .难点：物质的变化与性质的关系，科学实验的兴趣和实验操作 能力。教学方法：1 .讲授法。2 .实验演示法。3 .讨论交流法。教学过程：Step 1.导入新知识1 .引出物质的分类。（Teacher:同学们，我们日常生活中接触到的物体有很多种，例 如：水、铁、木头、石头等。这些物体在科学上被称为物质。请问， 你们知道物质有哪些分类吗？）2 .让学生根据生活中的实例分类。（Teacher:那么我们现在来看几个例子，看看这些物体属于哪种 物质。）3 .总结物质的分类。（Teacher:根据刚才的例子，我们可以把物质
2、分为固体、液体和 气体三种。）Step 2.讲解物质的变化与性质1 .引入物质变化的概念。（Teacher:同学们，我们在平时生活中，经常会看到一些物质发 生变化，比如说水蒸发了，铁生锈了等等。这些就是物质的变化。）2 .讲解物质的性质。（Teacher:同学们，你们可能会问，物质变化之后，它的性质会 不会改变呢？答案是肯定的。下面我们来看一下，物质的性质有哪 些。）3 .总结物质的变化与性质的关系。（Teacher:根据上面所说的，我们可以得出结论：物质的变化与 性质是相互关联的。）Step 3.让学生进行实验1 .设计实验：水的蒸发实验。（Teacher:同学们，我们来设计一个实验，观察水
3、蒸发的过程。）2 .实验操作。（Teacher:现在我将水倒入一个杯子里，请大家注意观察。）3 .让学生发表观察结果。（Teacher:同学们，你们看到了什么现象？）4 .总结实验结果。（Teacher:通过这个实验，我们可以得出结论，水会蒸发，变成 无形的水蒸气。）Step 4.总结本节课的内容1 .回顾物质的分类、物质的变化和性质。（Teacher:同学们，我们今天学习了物质的分类、物质的变化和 性质。你们有什么问题可以提出来。）2 .引导学生拓展思路。（Teacher:大家在日常生活中还遇到过哪些物质的变化呢？）3 .激发学生的学习兴趣。（Teacher:同学们，科学实验非常有趣，你们还想做哪些实验 呢？）Step 5.作业布置1 .完成课堂作业。（Teacher:同学们，请完成课堂作业，巩固今天所学的知识。）2 .拓展阅读。（Teacher:同学们，我会为你们推荐一些有关物质变化的书籍, 可以帮助你们更深入地了解这方面的知识。