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1、课题5铺满金色巴掌的水泥路统编版三年级上册第二单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字，会写“水泥、放晴”等14 个词语。2 .能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。能摘抄 自己喜欢的句子。3 .理解课文内容，感知“铺满金色巴掌的水泥路”的美，体会“我”对铺满金色巴掌的水 泥道的喜爱之情。4 .能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己的上学或放学路上看到的景色。学习 重难点能运用多种访法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学父流理解的方法。学情分析进入中年级阶段，生字的认识和记忆已不是课堂的重点，这个
2、阶段应更加注重对词语的理解，以及对文本做出解释和初步把握课文内容，本课就要把理解词语摆在重要位置。教学辅助1.多媒体课件。2 .学习任务单。教学过程导入新课通过秋天的图片，初步感受秋天的美丽。炎热的夏天过去了，美丽的秋天到来了。一夜秋风，一夜秋雨，水泥道上铺满落叶。今天我们走近这 条满是落叶的水泥道，感受那秋天的美丽。学习任务一：初读课文，自主学习生字词。1 .播放课文朗诵音频。2 .自由朗读课文，注意读准字音，读出感情。3,学习本课要求会认的生字，并组词。重点提示：“印”读音是“yin”，整体认读读音节；“增”和“棕”是平舌音。4 .交流识字技巧。看图识字：水洼靴子比一比：洼一一娃字理识字：
3、EIL会意字，甲骨文由两部分组成：上方是一只手指张开的人手的象形，下方是一个半跪 着的人的象形。两部分合起来，就表示出了一个人在用手按压另一个人的意思，“印”字的本义就是按。6 .学习多音字“铺”。一 pu （铺满）（铺路）（铺垫）铺-V一 pu （店铺）（商铺）（药铺）造句：妈妈给我的床铺（pu）铺（pu）上了厚厚的棉被。7 .学习本课会写的生字。学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。重点提示：“晶”是品字结构，“规”第四笔是点，“迟”是半包围结构，“铺、泥、院、排、规、棕” 左窄右宽，“印、乱”左右等宽，“列、则”左宽右窄，“紧”要写得紧凑。排，左右结构，左窄右宽。“非”的左竖在竖中线右侧
4、，右竖在右半格，左右三横间距均匀相等，中横 较短。迟，半包围结构，先写“尺。再写“L”。“尺”捺变点，平捺要舒展。晶，上边“日”较大，居中；下边“日”分居竖中线两侧。则，第四笔是点。8 .识字游戏。你能读出飘落的叶子上的词语吗？学生挑战，其他学生订正。学习任务二：再读课文，初步把握课文内容。1 .默读课文，思考“我”在上学路上观察到了哪些景物，边读边圈出词语。预设：明朗的天空、亮晶晶的水洼、法国梧桐树的落叶、一双棕红色的小雨靴2,想一想：“金色巴掌”指的是什么？ “金色”除了指叶子的颜色以外，还代表了什么？明确：“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。“金色”还代表秋天。3 .资料补充：法国梧桐：
5、大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法 国梧桐。简称“法桐”或“法梧”。叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。正式的名称叫 “三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。4 .说一说课文主要讲了什么。明确：课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了 “我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。课堂小结天转凉，风变爽，叶儿飘飘把舞跳。梧桐叶就像金色的巴掌落在水泥路上，水泥路像铺上了一块彩色 的地毯。下节课，我们继续跟随作者
6、，走在铺满金色巴掌的水泥路上，感受别样的美。类文阅读秋天的田间小路秋天是丰收的季节，秋天是美丽的季节，秋天更是香遍田间小路的季节。刚来到田间小路，我便闻到一股沁人心脾的香味。凑进一看，哦，原来是桂花的气味!难怪人们说，“桂 树开花，香飘十里”呢!桂花虽不像牡丹那么争奇斗艳，也不像月季那么千姿百态，但它拥有着别的花无法 拥有的香味！桂花不开时枝繁叶茂，一开花，一簇、一团团，如同秋姑娘寄给大地哥哥的金色包裹。继续向前行进，是大片大片的野菊花。在远处闻，它们没有味道。可走近嗅，你就会闻到一股淡淡的 香气，这种香味可以渗入你的心脾，我想这可能就是人们用菊花泡茶的原因吧。在这寒冷的天气里，百花 凋零，唯有菊花亭亭玉立，不受寒冷的干扰，怪不得有诗人说：“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。再往前走一点，便是火红火红的枫叶，它们像一个个火红的小巴掌，从树上飘飘悠悠地落了下来映红 了大半个天。“霜叶红于二月花”，因为它们，秋天不再是单一的黄色，我爱美丽的秋天!也爱秋天美丽而飘香的田间小路！课后作业1 ,完成分层作业。2 .读一读你喜欢的句子，积累下来。板书设计r对铺满金色巴掌的水 泥路的的喜爱之情金色巴掌一一法国梧桐树树叶铺满金色巴掌的水泥路、金色一一秋天