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1、神奇的指纹教学设计课程名称：小班科学活动知识点名称：神奇的指纹教学对象：小班幼儿及家长授课时长：8分钟一、教学内容认识和了解指纹，指纹的特点.种类及功能。二、教学目标简单了解指纹的特点作用。三、教学重点、难点重点：了解指纹的种类及特点和作用。难点：解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过 程解说。、教学方法讲授法.演示法.引导发现法.总结总结归纳法。五、教学手段多媒体教学.实训教学。六、教学内容及过程（1）导入新课：谈话，引起幼儿的兴趣， 老师：小朋 友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？让幼儿 观察自 己的小手（2）学习新课：1 .引导幼儿认识指纹2 . 了解指纹小朋友伸出你的小手，（教
2、师指着手指肚）这 里叫手指肚3 .引导幼儿观察.比较指纹4 .你个旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？5 .请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上6 .请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹 说一说指纹是什么样的，像什么？ 讨论指纹的形状 指纹的形状有：箭形水波形漩涡状 告诉幼儿每个 人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的 指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹 辨别人7 .发现触摸过的地方能留下指纹 18 .教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现（会不会留下指纹呢？） 教师：我们用眼 睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺 分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时 就会留下指纹七、幼儿园微课教学的原则1 .兴趣原则兴趣原则是指坚持微课教学中始终以尊重培养和发展幼 儿对外界事物的兴趣为核心。2 .效率原则3 .情境性原则4 .互动性原则互动性原则是指教师、幼儿、微课三者的相互作用。教师 与幼儿通过微课互动将学习活动、愿望、兴趣和需求融为一 体