《Unit 5 Why do you like pandas Period 1 SA (1a—2d)教学设计15.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Unit 5 Why do you like pandas Period 1 SA (1a—2d)教学设计15.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、7B Unit 5 Why do you like pandas? Period 1 SA (la2d)一、教学内容分析本节课是七年级的一节听说课，本课时以动物为题材，展示了 “参观动物园”的情景，集中 呈现一些常见动物的名称和描述性的形容词，听的活动介绍了两位参观者商讨先参观哪些动物的 过程，并呈现why引导的特殊疑问句及其答语，目的是为了让学生学会初步运用新词汇和句型 谈论对动物的喜好。二、学情分析七年级的学生大多保持着对英语学习的浓厚兴趣，他们对新知充满好奇，对表演等活动形式 往往乐此不疲。所以对老师来说，调动他们的学习积极性不难，关键还在于如何有效的设计课堂 活动，自然的引导学生通过参
2、与活动来复习旧知识，掌握新知识，最后综合输出。三、教学目标1、语言知识目标(1)学生能正确使用下列词汇：panda , zoo , tiger, elephant, lion, giraffe , kind, Australia, south Africa , pet, cat学生能准确使用以下常用表达：kind of, south Africa学生能认读以下词汇：koala, scary(2)能使用正确得体的形容词和副词来描述动物，如：kind of smart, cute, lazy, beautiful, shy, friendly 等。(3)能运Why和because谈论对动物的喜好并
3、阐述原因，如：Why do you like koalas? Because they are cute./ They are kind of / very shy.Why does he/she like koalas? Because they are interesting.(4)正确运用提建议的句型，如：Lets2、语言技能目标(1)能用表示性质和品质的形容词来描述动物。(2)能表达对动物的喜好并陈述原因。3、情感目标动物和人类都生活在同一地球上，动物是我们的朋友。我们人类应该与动物和谐相处，共同 生存。我们应当学会关爱动物，保护动物。四、教学重、难点1.教学重点:1）学会描述动物的性
4、格及特点。2）学会表达喜欢某类动物及说明喜欢的原因。2.教学难点：1）学会用形容词以及一些程度副词来描述动物2）使用Why/What/Where引导的特殊疑问句3）能用英语表达自己的好恶并用because引导的句型阐述原因。StepsStudents9 activitiesTeachers activitiesPurposeLead-inTalk about their favorite subjects and sportsAsk about students favorite subjects and spoils.以自由交谈引入课堂，引 出句型 Why do /Why dont you
5、like.? Because.presentationLook at the pictures and learn the new word.Present the pictures and teach the new words.通过图片教授目标词汇 panda , zoo , tiger, elephant, lion, giraffe ,cute , scary, lazy.教学语 e/s/,/z/,/ts/Chantchantchant通过chant既活跃了课堂 气氛，又激发了学生的学 习兴趣，又巩固了新知。la1 .Look at the theme picture and answ
6、er the questions.2 .Look at the theme picture, match the words with the pictures.3,Learn the new word zoo.l.Ask some questions according to the theme picture.2 .Check the answers.3 .Teach the new word zoo.通过主题图让学生了解对 话发生的地点和语境，通 过主图教授新词ZOOolbListen and checkCheck the answers with既巩固所学内容也有助于the stude
7、nts.培养学生捕捉关键信息的能力Pair workPractice the structuresWalk around to see if the students need help操练运用目标句型，进行语言输出2a1. Read the map of the world2. Learn the new words Australia , South Africa3. Learn the new structures.4. Listen and draw lines1. Shows the map of the world to the students2. Present the new
8、 words3. Present the new structure: Where are . from ? They are from.4. Check the answers1 .借助世界地图，帮助 学生了解世界上不同 国家的珍稀动物。2 . .通过第一遍听，教授 学生通过记录首字母 或几个字母达到速记 的听力策略2bListen and fill in the blanks.1. Play the tape.2. Check the answers通过第二遍听，通过校对 答案，操练目标句型，进 行综合语言输出，培养学 生在听前进行预测的习 惯。Role playRead 2d and a
9、nswer thequestionsCheck the answers通过阅读，完成读前任务，并在读中通过图片教授新词petGroupwork1. Talk in groups of three2. Fill in the chart3. Give a reportWalk around to see if the students need help这个部分是对本堂课所学 知识的综合性训练。通过 语言表达出来，对学生的 要求逐步提升，能促进学 生互帮互助，团结协作， 培养团队合作精神Homework1. Describe（描述）two kinds of animals you like and two kinds of animals youBb：Unit5 Why do you like pandas?(la-2d)pandas lions giraffesdont like:I like/don like because they are2 .Practice the conversation in 2d3 . Protect the animals around you.Why do/dont you like.?-Because they are really/very/kind of cute/.-Where are. from?-Theyre from.