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1、语文园地这次语文园地共设有四个板块。“交流平台”结合本单元所学的寓言故事，指导学生 交流学到的知识。“词句段运用”引导学生发现词语的特点，并进行仿写；发现句子中加点 部分的特点，把句子补充完整；学会怎样写通知。“书写提示”列出8个横画和竖画较多的 字，指导学生学会同类字的书写方法。“日积月累”引导学生积累出自寓言故事的成语。学情的移本单元的主题是“寓言故事”，学生通过学习，了解了寓言的基本特点及这几则寓言故 事中的道理，也愿意将自己的心得与其他同学交流。AABC式、无X无X式的词语学生平时 已有积累，此时只需调出即可。借助范例写通知，学生也能轻易完成。而“日积月累”是出 自寓言故事的成语，这些
2、故事学生大多都看过，理解起来也很容易。教学E谡采用交流、合作、探究的方式完成“交流平台”。“词句段运用”需教师适时点拨指导。 “书写提示”不光要示范指导学生写好横画或竖画较多的字，还要给予学生方法引导。“日 积月累”引导学生多读，了解成语背后的故事，明白其中的道理。教学国吗【知识与技能】1 .通过交流学习本单元课文后的收获，巩固相关知识。2 .发现词语的特点，并仿写几个；注意句子中加点的部分，把句子补充完整。3 .知道通知的格式，学会写通知。4 .积累出自寓言故事的成语。5 .知道横画或竖画较多的字如何书写。【过程与方法】1 .通过观察发现词语及句子的特点，培养学生分析、总结的能力。2 .讲述
3、寓言故事，激发学生积累出自寓言故事的成语的热情。【情感、态度与价值观】感悟寓言故事的道理，感受祖国文化的魅力。重占1 .发现词语及句子的特点，仿写词语，补充句子。2 .积累出自寓言故事的成语。难点1 .通过交流学习本单元课文后的收获，巩固相关知识。2 .知道通知的格式，学会写通知。教师：课件。学生：搜集寓言故事。2课时第课时1 .交流学习阅读寓言故事的收获。2 .积累出自寓言故事的成语。3 .写好横画或竖画较多的字。重点4 .积累出自寓言故事的成语。5 .写好横画或竖画较多的字。难点交流学习阅读寓言故事的收获。教学过程一、交流平台1 .师：本单元我们学习了一些寓言故事，相信这些寓言故事给大家留
4、下了深刻的印象。 下面请同学们跟随老师一起重温这些寓言故事。2 .播放课文图片，猜课文，说道理。3 .小组内交流。4 .全班交流：寓言故事有现实意义吗？5 .教师小结。二、日积月累1.出示出自寓言故事的成语。邯郸学步自相矛盾杞人忧天滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙掩耳盗铃 画蛇添足 杯弓蛇影学生齐读成语，不会认的字教师帮助认读。出示图片，学生猜一猜。请学生选择以上自己熟悉的寓言故事讲一讲，没有讲到的教师进行补充。把成语抄到自己的摘抄本上。三、书写提示课件出示“艳、静、植、霜、舞、扁、最、集”，引导学生发现这些字的特点。 议一议：这些字的哪些部分最难写？有什么好方法能将这些字写得美观、规范。 教师范写。指名学生到黑板上仿写，学生评价。学生在田字格中书写。邯郸学步 自相矛盾 杞人忧天 语文园地 滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙掩耳盗铃画蛇添足杯弓蛇影