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1、第3课变迁中的家园编写人：盛晓玲审核人:审批人:【学习目标】1、通过对身边建筑物的观察和感受，认识建筑之美。2、互相学习，互相研究，掌握基本的透视规律，学会运用一定的绘画技 能和技巧，3、：通过观察、欣赏和技法训练，发挥自己的潜能和个性，运用自己的理解进行创作，表达自己对家园的热爱。【重点、难点】教学重点：速写的基本表现技法及建筑风景画中建筑的节奏和结构之美。【学习过程】两课时教学难点：尝试运用多样速写语言表达对建筑和家乡的情感。增补栏一、温故知新1.比较欣赏（1）古城风貌图片。（2）定格图像，要求学生讨论：城市古建筑有哪些特点？（3）教师总结，古老又朴素的城市建筑风貌，体现了城市 的古朴之美
2、。（4）继续欣赏，提问：现在的城市，发生了怎样的变化？ 学生讨论回答，进入课题。二、导学释疑1、限时作画，提出问题。（1）媒体呈现古城与新城的两张图片，要求学生从色彩、 建筑式样、高低错落以及疏密进行比较。（2）教师总结：从过去到现在，家园已发生了巨大的转变, 这是摄影真实地记录了我们家园的变化。但同时，我们也可以 用画笔来记录这些变化，这种记录方式我们通常称作速写。（3）再次欣赏古城与新城的照片，教师要求学生在3分钟 时间内有选择地用自己擅长的绘画方式记录城市的建筑。（4）教师提问：你们在作画时遇到了什么问题？有特别难 画的地方吗？学生提出些在快速作教学评价建议画中产生的 问题。（5）带着问
3、题一起研究：变迁中的家园应怎样表现。图解图构，解决问题。2、图解图构，解决问题（1）媒体呈现城市老照片一幅，学生寻找离视线最近或最 重要的建筑部分，讨论应该如何表现？(2)教师图解照片，对照绘画作品，帮助学生理解前景、 中景、远景的表现方法。(3)教师总结：速写是另一种记录方式，与摄影不同的是, 它不需要我们全部记录，而是把最具特色和你认为最重要的部 分有层次和有节奏地记录下来。三、巩固提升速写表现，连接展示。(1)教师要求学生用黑色卡纸、白色油画棒，运用速写的 方法表现家乡的建筑。(2)全班的同学连接展示，过去的房屋放在前面，现在的 房屋接在后面。(3)师生共同欣赏、评价自己家乡从古城至新城的变化。 课后网上搜索家乡的变化，可为自己居住的新城市建设提点建 议，也可以运用所学的速写表现方法，时常记录家乡的变化。四、课堂小结五、检测反馈运用所学的速写表现方法，记录家乡的变化。六、拓展延伸课后网上搜索家乡的变化，可为自己居住的新城市建设提 点建议，也可以运用所学的速写表现方法，时常记录家乡的变 化【教学反思】