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1、制药工程专业药理学教学改革探索 摘要：药理学是制药工程专业的核心课程之一。由于学生医学基础薄弱，所以学习起来有许多困难。针对制药工程专业特点，提出了更适合本专业的药理学的教学方法。 关键词：药理学；制药工程专业；教学改革 中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-932428-0044-02 药理学是探讨药物与机体相互作用及其作用规律的学科，是将基础医学与临床医学联系起来的桥梁学科，也是将药学与医学联系起来的纽带，是药学的重要组成部分。学习药理学之前的前期基础课程有人体解剖学、生理学、病理学、病理生理学、生物化学、微生物与免疫学、组织学与胚胎学等。但由于制药工程专业学生基础
2、医学的课程学得较少，基础薄弱，又缺乏临床实践阅历，所以大部分学生反应药理学难学、难记、难理解，因此变更药理学的教学方法势在必行。 一、因材施教，优化教学内容 许多专业都学药理学这门课，对于不同层次、不同专业的学生要因材施教，授课内容要有偏重，有主次1，因此应针对制药工程专业的学生的实际须要设计授课内容。依据我校人才培育目标，制药工程专业学生药理学主要驾驭药物的构效关系、药理作用、作用机理、临床应用及常见不良反应，为学生以后从事药品营销或研发打下基础。药理学涉及的药物种类特别多，讲授时不行能四平八稳，应做到简而精，每类药物中只讲授代表药物，在讲授药物的构效关系时简洁介绍，在药物作用机理、药理作用
3、、临床应用方面难以理解，重点介绍。 同时，教学内容应注意更新，与时俱进，临床上少用或已经废弃的药物少讲或不讲，而对广泛应用的新药或者老药的新用途、新剂型等应刚好补充，授课时多介绍各类药物中的新药品，这样学生在生活中接触到这些药物才不会生疏，以提高学生的专业技能2。 二、多用动画演示一些难理解过程 制药工程专业学生基础医学基础薄弱，对于疾病的发病机理通常难以理解，进而觉得药物的治疗机理也难以理解，老师将机理完全讲解清晰要花费许多课时，因此可以利用丰富的网上资源下载一些医学动画，用动画的方式演示疾病发病的最基本机理更为直观、生动、形象，也让学生更简单驾驭和理解。 三、由生活实际引入要讲的药物，激发
4、学生爱好 在讲到一些药物的时候，要联系生活实际例子帮助学生理解记忆药物。如讲到M、N受体激烈剂的代表药物乙酰胆碱的时候，很简单联想到一个金思丽的广告：喝了金思丽，学习考试好成果，金思丽富含记忆传递因子，改善学习记忆。讲到褪黑素时候，联系到另外一句广告词：今年过年不收礼，收礼只收脑白金。讲到中和胃酸的药，由广告语：达喜咀嚼片，一嚼就轻松。讲到镇痛药吗啡时，可以先放几张吸毒者的图片。这些引入药物的方式既增加了课堂趣味性，也加深了学生对药物的印象及作用的理解。 四、教会学生科学的学习记忆方法 授之以鱼不如授之以渔，学习任何一门课程，学会书上的学问并不难，但是驾驭一个好的学习方法对高校生更为重要。任何
5、一本书，或一个章节，学完后肯定建立一个基本的结构框架，再把详细内容加进去使之丰满。丰满内容的记忆方法有以下几种。 1.口诀记忆法。药理学中所学药物许多，学生在药物的药名、药理作用、临床应用等方面很简单混淆并且不简单记住。为了好记忆，可以多搜集一些记忆歌诀帮助学生记忆。如抗精神分裂症代表药氯丙嗪，可以这样记忆：药理作用三足立，中枢、自主、内分泌，冷静镇吐强降温，阻断受体、M、D，用于型分裂症，冬眠、呕吐与呃逆。这个口诀里既涵盖了该药物的药理作用、作用机理及临床应用，又朗朗上口，便于学生记忆。 2.图表对比记忆法。有些作用相像的药物易混淆，可以通过列图标的方式驾驭他们的相像点与区分。如利尿药中的高
6、效和中效利尿药，他们的作用机制、药理作用、临床应用及不良反应方面极易混淆，可以根据下面的表格来总结对比记忆。 3.抓住核心记忆法。记忆代表药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及禁忌症时肯定要留意抓住核心学问点，那么哪个是核心学问点呢？是药理作用。以阿托品为例，药理作、临床应用、不良反应及禁忌症都许多，记住了药理作用后，其他学问都可以推断出来。药理作用能推断出相应的临床应用，同样药理作用也能推断出相应的不良反应和禁忌症。如阿托品有一点药理作用为抑制腺体分泌，那么相应的临床应用就可以是腺体分泌增多的病，如流涎，盗汗。当该药治疗其他病时相应的不良反应就是口干、不出汗等，禁忌症就是高热。 4.
7、多布置将药物联系起来的作业，加深学生对药物作用的理解。如在药理学中会学到两种降温药物，一是解热镇痛抗炎药，一是治疗精神分裂症的药物氯丙嗪，可以布置作业让学生找出这两种药物降温作用的区分点。再比如镇痛药物有两种，一种解热镇痛抗炎药，一种麻醉性镇痛药，让学生找出这两种药物镇痛时的区分点。通过这样的作业训练，学生能将相像学问点前后联系，融会贯穿。 5.通过模拟药房扩充药品学问。受课时所限，药理学主要教学内容为各类型药物的代表药并且大多只接触药品的通用名，而医药事业发展快速，新的药品日益增多。学生可以通过课余时间在模拟药房学习的方式接触更多的新药品，并将通用名与琳琅满目的商品名结合起来，同时可以进一步
8、熟识不同厂家同一种药品不同的商品名，缩短与岗位工作的差距。 制药工程专业药理学教学改革是一个长期探究的过程，须要我们依据人才培育目标和市场需求不断变更教学理念，探究并实践新的教学方法，以培育学生综合素养和岗位适应实力为目标，不断总结更加科学有效的教学方法。 参考文献： 1杨芝春，胡长平.浅谈药理学试验教学中的“因材施教”J.好用预防医学，2022，17：1693-1694. 2陈铎葆.改革药理学教学内容的初步探讨J.齐齐哈尔医学院学报，2001，22：358-359. 基金项目：武汉生物工程学院校级教研项目，项目名称模拟药房在医药类专业药理学及其他相关课程理论课教学中的应用，项目编号：2022JYI07。 作者简介：王海梅，女，硕士，讲师。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页