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1、Unit 3 At the zoo一、教学目标（-）知识与技能1 .能听说认读以下单词:tall, short, fat, thino2 .能听懂指令，并根据指令做出相应 的动作。3 .能运用所学形容词来描述动物的特 征。4 .能按正确格式在四线三格中书写单词。（二）过程与方法通过游戏和对话等形式来反复练习单 词及句子。（三）情感、态度与价值观教育学生爱护小动物。二、教学重难点教学重点：能运用所学形容词来描述动物的特征。教学难点：单词thin的发音。三、教学策略课堂前的热身可以调动学生的积极 性。适当的游戏环节可以让课堂气氛轻 松活跃。学生们接受起来会更加主动。L教学过程Stepl:Warm-
2、up/ RevisionLook at the cat. It is fat.Look at the pig. It is big.Look at the dog. Ifs on the logLook at the duck. It5s in the truck.Look at the bear. Ifs on the pear. 让学生站起来边说边拍手。Step 2:Presentation1、PPT出示一张掩盖的猴子图片，通过猜一猜游戏来引入。T: Whafs that?S: ltJs a monkey.T: Its .S: Thin.T: Good , follow me, ifs t
3、hin. Spell it, please.接下来拿着thin的图片，玩touch and sayo2、PPT出示瘦猴子和胖猴子的图片，通 过对比来呈现fatoT: This one is thin. But that one is.S: Fat.T: Good , follow me, its fat. Spell it, please.3、PPT出示一只妈妈长颈鹿，教授tall。T: Whafs that?S: IVs a giraffe.T: Its .S: Tall.T: Good , follow me, ifs tall. Spell it, please.4、PPT出示一只宝宝长
4、颈鹿，教授short。T: Whafs that?S: Its a giraffe.T: Its small. So its a baby giraffe.T: ItsS: Short.T: Good , follow me, its short. Spell it, please.Step 3:Practice 1、利用chant部分用快慢节奏和动作结合来操练四个单词。Be thin. Be thin. Be thin, thin, thin.Be fat. Be fat. Be fat, fat, fat.Be tall. Be tall. Be tall, tall, tall.Be s
5、hort. Be short. Be short, short, short.2、GameAct and guess 让一个学生到讲台上做动作，其他小朋 友猜。Step 4:Production小组间用学过的动物和形容词编成对 话，叫部分同学展示。参考模板：51: Hi, I am Li, whafs your name?52: Hello, I am Chen. Nice to meet you.51: Nice to meet you, too. Lets play.52: Good idea. Lets go to the zoo.S1:Ok.S2: Wow, look at that monkey.51: Yeah, its so fat.52: I like it. It5s very cute.Step 5Summary课本25页内容，小组与小组之间进行PK 朗读。表现好的小组会加分。Step 6Homework 1、回家后用所学形容词描述自己喜爱的小动物。2、培养爱护小动物的情感。五、教学反思对于giraffe的书写应该再多强调下, 在课堂上可以适当写一下；应该再多强 调下thin的发音技巧;对于Thin, fat, tall, short的动作应该再更夸张些，加深孩子 们脑海中的印象。