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1、统编版一年级上册语文园地八一等奖创新教案语文园地八（教案）教学目标1 .认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂” 2个字。说说 自己知道的其他职业，积累有关词语。2 .积累6组由熟字构成的新词。3 .学习写新年贺卡，写一句新年祝福语，表达对亲友的祝福。4 . 了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按 笔顺规则书写汉字。5 .能正确、流利地朗读古诗风，初步了解古诗的意思，想象 画面，背诵古诗。6 .试着把春节童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过 年的快乐。教学重点1 .认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂” 2个字。说说 自己知道的其他职业，积累有关词语。2 .积累6组由熟字构成
2、的新词。3 .学习写新年贺卡，写一句新年祝福语，表达对亲友的祝福。教学难点1 . 了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，按笔 顺规则书写汉字。2 .试着把春节童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年 的快乐。教学重点课件资源。3 学课时3课时第一课时课时目标1 .认识“工、厂”等5个生字，会写“工、厂” 2个字。说说 自己知道的其他职业，积累有关词语。2 .积累6组由熟字构成的新词。3 .学习写新年贺卡，写一句新年祝福语，表达对亲友的祝福。教学过程I识字加油站1 .读一读课本中有关职业和工作场所的词语，看看有什么特点。这4组词语是表示职业和工作场所的。其中，“老师、工人、医 生、军
3、人”表示职业，“学校、工厂、医院、军队”表示该职业的工 作场所。（板书：职业 工作场所）2 .认读生字。练读词语，认读生字，再组词，识记生字。重点指导翘舌音生字“厂、生”，后鼻音生字“工二3 .指导书写“工、厂二工：上横短，下横长，竖写在竖中线上。厂：撇从左上格处起笔，写舒展。4 .把下面的工作场所和相应的职业连在一起。超市餐馆剧团 公安局 医院厨师演员警察护士 收银员5 .类似的词组还有：商店售货员学校校工监狱狱警6 .引导学生说说自己知道的其他职业，指名学生回答。【设计意图】联系生活实际，了解几种职业和该职业的工作场所, 积累词语，扩大知识面。II字词句运用1 .读一读。果皮树皮加法办法旁
4、边两边许多不许到处四处学生生气（1）读一读上面几组词语，说一说有什么特点。预设：一个字组成不同的词语，意思也不同。（2）在下面的句子中填上合适的词语。这道（加法）练习题，有许多（办法）可以解。花园（旁边）是一个喷水池，喷水池（两边）是鹅卵石铺成的 小路。（3）扩词：“皮、法、边、许、处、生”这几个字还可以分别组很多词语，如：皮（皮球）（皮毛）（皮包）（瓜皮）法（方法）（法律）（用法）（手法）边（天边）（海边）（边际）（一边）许（许久）（许可）（容许） （许诺）处（别处）（处所）（住处）（几处）生（生产）（生病）（生活） （生理）2 .写新年祝福语。（1）新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧
5、！提示：给家人写新年祝福语，首先要想一想你要写给谁，然后想 一想你有什么新年祝福语要写给他（她）。注意祝福语一定要符合人 物的身份，比如，写给年迈的奶奶，就可以祝她健康长寿。（2）练一练，学运用。根据下面的提示语，对他们说一句新年祝福语。爷爷奶奶，祝你们O爸爸妈妈，祝你们0丽丽，祝你O练一练，写新年贺卡。注意参照课本上贺卡的书写格式，把被祝福的人的称呼写在左上 方，顶格写，自己的名字写在右下方，别忘了写上日期。署名和日期 分行写。（板书：称呼顶格写署名和日期分行写）【设计意图】创设情境，学会写新年祝福语，学写贺卡，训练学 生的写话能力。第二课时课时目标1 . 了解汉字“先中间后两边”和“先外后
6、内”的笔顺规则，按 笔顺规则书写汉字。2 .能正确、流利地朗读古诗风，初步了解古诗的意思，想象 画面，背诵古诗。教学过程I书写提示1 .观察课本中的两组字，说说有什么特点。这两组字在书写的笔顺上各有特点。第一组字书写时的笔顺规则 是“先中间后两边“，第二组字书写时的笔顺规则是“先外后内”。(板 书：先中间后两边先外后内)2 .说一说，如何写好这些字？小：第一笔竖钩写在竖中线上。水：第一笔竖钩写在竖中线上，第二笔横撇不要写成两笔，第三 笔和第四笔不要连成一笔。月：中间的两个短横与右边的横折钩不相连。问：门字框写得稍大些，为“口”留出空间。3 .写一写。(1)观察生字的写法，说说它们的笔顺。(2)
7、练习写一写。【设计意图】学习生字“小、水、月、问”，记住书写生字的笔 顺规则：先中间后两边、先外后内。规范学生的书写。II日积月累1 .读古诗风。学生读，教师个别指导，然后各小组推选出代表读古诗。(板书: 风)2 .理解诗意。风能吹落秋天的树叶，能吹开早春二月的鲜花。刮过江面，能掀 起千尺高的大浪，吹进竹林，能吹歪万根竹子。3 .背一背。想象画面，背诵古诗。4 .拓展阅读春风。春风清袁枚春风如贵客，一到便繁华。来扫千山雪，归留万国花。第三课时课时目标试着把春节童谣读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的 快乐。教学过程和大人一起读1 .导入：这篇有趣的童谣主要写了从腊八到初一、初二，即过 年前后
8、的传统风俗习惯。读这篇童谣，对学生了解我国过年前后的习 俗有很大帮助。可以先和爸爸妈妈一起读一读，读熟后，再和爸爸妈 妈、爷爷奶奶一起交流讨论过年前后有哪些风俗习惯。2 .检查朗读情况。检查在家里和大人一起朗读的情况，奖给读得最通顺的学生一颗 星。3 .比一比，看谁说得多。说说你知道的过年前后的习俗。给说得最多的学生一颗星。4 .听范读，注意生字的读音。5 .读了这篇童谣，你还有哪些问题？预设：过年前后还有哪些风俗习惯？（贴春联、挂灯笼、吃饺子、拜年等）6 .课堂小结：本节课，我们认识了生字、词语，学会了写新年 祝福语，了解了生字的笔顺规则：先中间后两边、先外后内，学习了 古诗风，朗读了春节童谣，进一步了解了一些过年前后的风俗 习惯。（板书：春节童谣）板书设计语文园地八职业工作场所称呼顶格写署名和日期分行写先中间后两边先外后内风春节童谣教学反思成功之处：充分发挥了学生的学习积极性，调动了学生们已有的知识经验, 让他们自己读，自己识字，自己练习写字，真正体现了教师是学习的 主导，学生是课堂的主人。指导书写时，让学生自己观察笔画在田字 格中的位置，然后练习书写，这样做，为学生独立学习打下了基础, 也让学生真正体会到了学习的乐趣。不足之处：在点拨引导方面做得不是很好，以后要做到点拨少而精，学生自 己的练习应该是主要的。2/2