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1、看谁涂得更好看教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感。教学重难点：1 .重点：引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。2 . 了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。课业类型：绘画教、学具准备：教具：线描范图、绘画材料、教学课件学具：水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒教学过程:教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生用具准备 情况二、导入新课教师出示一张线描的花朵范图1 .提出问题：这朵花儿是颜色呢？ 花儿都有什么颜色呢？2 .结论：花儿的颜色有很多种3 .教师小结：除了花儿以外，还 有很多有色彩的物体，同学们可以 根据自己的想象，把它画出来。三、讲授新
2、课1 .教师出示两张图形，出示两种 材料水彩笔和油画棒。提问：小朋友们知道这两种材料 的名称和绘画特点吗？2 .多位同学用接力的方式，分别 用水彩笔和油画棒来完成两幅图形 的涂色。3 .教师总结并演示实验结果：油 画棒的风格是粗沙有力，而水彩笔 的风格是柔和匀净。4,出示课件：大师作品欣赏，学 生作品欣赏。5 .教师小结：大家一起动脑筋， 用自己准备好的工具来画画，看谁 国得最好、最漂亮。6 .学生绘画，教师巡回辅导。学生观察，发现 花儿没有色彩学生发言，讨论 问题学生辨认材料 的特征，思考后讨 论问题。学生分组，派代 表来说一说两幅 图画的区别以及 自己喜欢的绘画 风格。引入情境，创设 想象
3、空间。以探究式的学 习方式培养学生 研究和解决问题 的能力，鼓励合 作学习，促进学生 相互交流共同发 展。引起学生兴趣， 帮助学生自主地 学习、独立思考保 护学生的探索精 神。发挥媒体作用 采用直观的方式 引发学生兴趣，以 促进学生发展，为 学生创新提供素 材。尊重学生个体 差异，依据学生基 本能力分层次辅 导，培养学生互教 互学能力。作业要求：首先选择自己的绘画主 题，再选择自己喜欢的纸张、工具 和适合自己的方式，最好能自己创 作出独特的画面效果。7.老师将学生作品贴在大画板 上，展示交流，并请小作者逐个向 全班同学介绍自己的画，如：绘画 材料、工具和画面的主题等等。全 班同学给以掌声鼓励，使介绍者感 受到集体的温暖。四、课后延伸同学们设计的画面很漂亮，希望 你们以后的生活也象画面一样美。 那么，大家都回去试一下还能不能 用其他的方法，画出漂亮的画面。学生设计绘制 自己的作品。学生自我评价， 互相评价，体会集 体的温暖。培养学生审美 评价及语言表达 能力，体验成功后 的快乐。对所学知识起 延伸作用。教学反思：通过学习和讲解，提高了学生的审美情趣，学生非常乐意自由的图画和搭配 色彩，但由于学生还太小，所以还需要教师的不断鼓励，使其勇于创新，勇于实 践。