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1、课题教学目标授课我的长生果” 课型 略读课文1课时时间1 .认识本课生字，掌握多音字。2 .有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3 .学习一些读书和习作的方法。教学重占1 .认识生字及多音字，掌握重点词语。2 .把握主要内容，体会作者悟出的道理。读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果” 教学的寓意，并学习作者的读写方法。难点教具准备课件教学设计设计意图导入（ 汾钟、设疑导入（出示课件2）同学们，我们看题目，“长生果”是什么呢?带着疑问，让我们走进课文去看看吧。【设计意图：设置问题,引起学生兴趣，激起他们的探究欲望。】板书：我的“长生果”2.齐读课题，你想知道什么
2、问题?【设计意图：让学生带着问题读课文，自主解 决问题，能提高学生的 学能力，激发学生的二、初读课文，整体感知（出示课件3 ）1,带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题自找到答案了吗?积极性，提高参与度。】2,同桌互读课文，注意读准字音，读通课文, 相互评价。3.参考阅读提示中的问题和方法，再读课文,把感受最深的地方多读几遍，在旁边做批注。【设计意图：细读课 义,根据问题的引导， 轮让学生深入理解课 文，把握文章的中心。】三、细读课文，深入理解（出示课件4）新课教学）分钟板书：小画片、连环画、文艺书籍、中外名著1 .作者写了少年时代读书和写作的哪几件 事？从中悟出了什么道理？重点回忆了两次作文
3、的构思与写作的经历。得出了一些道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有 点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离 不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应 该是自己呕心沥血的创造。板书：别出心裁 真情实感2 .反复读一读作者列举的两篇作文，想一想： 你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作 中有过类似的体会吗？（出示课件6）板书：写作方法和读书方法一一博览群书， 入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。四、精读课文，体会情感1.由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作【设计意图：回到题 目，首尾呼应，既能揭 示“长生果”的特殊含 义，又能为学生解决疑
4、惑，一举两得。】“长生果” 了吗？（出示课件7）长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长 生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文 明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来 越成熟的。你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？（出示课件8）板书:津津有味废寝忘食如醉如痴这 些词语可以体现出作者对书的特殊情感。师总结：看来书真正是全世界的营养品啊！即使多年 之后品味读书的味道，还是这样让人心醉。让我 们再读读课文，体会那种读书的乐趣吧。五、品读语言，学习积累（出示课件9）读了多遍课文，你发现作者在运用语言上有 什么特点？1 .生动的比喻。2 .恰当的词语。【设计意图：由课内延 伸到课外，既能梳理学
5、 生的思路，检验学生的 听得，又能指导学生进 行习作，提高写作能 力。六、联系实际，升华感情 说一说你在读书中的故事，以及你在书中的课堂小结收获。及拓展延伸（）分钟 落。七、布置作业（出示课件10）1 .抄写文中优美的词句，背诵自己喜欢的段2 .把自己在读书中的收获写成一个小片段。小画片、连环画、文艺书籍、中外名著f（别出心裁真情实感）博览群书，入情入境板书写作方法和读书方法做读书笔记内容我的“长生果”会借鉴运用津津有味】I废寝忘食作者对书的特殊情感如醉如痴Z课堂作业新设计一，选字组词。比（欲 喻） 上（引 瘾） （卓 桌）越 书（级 籍）二、根据意思写成语。1.形容神态失常，失去自制。（）2
6、,指许许多多的想象不断涌现出来。（）3,比喻对事物不加分析思考。（）4.形容十分惦念，放心不下。（）三、按要求完成句子。L像蝴蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。（用加点的词语仿写比喻句） 2.书籍是全世界的营养品。（改为反问句）参考答案：一、喻瘾 卓 籍二、1.如醉如痴 2.浮想联翩3.囱囹吞枣 4.牵肠挂肚二、1.满天繁星像闪光的宝石，像眨着的眼睛。2.书籍难道不是全世界的营养品吗？教学反思L这篇文章语言优美，词汇丰富，道理浅显易懂。在教学过程中，我充分发挥 学生的积极主动性，让他们在自学的基础上把握课文内容，解决基础知识，然 后引导学生通过把握重点句子的方式来深入理解内容，取得良好的效果。2.拓
7、展延伸的教学中，我引导学生运用这节课所学的知识，所获得的感受，进 行习作练习，这样既能梳理所学的知识，使其系统化，又能指导学生习作，提 高学生的写作能力。美中不足的是在教学中，我没有注重对学生合作意识的培养，希望在今后 的教学中有所改进。备课素材【教材分析】我的长生果这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文。作者满含深情地回忆了少年 时代的读书生活，她的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画，到文艺书籍和中外名著，阅 读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中，由囱冏吞枣，不求甚解到养成做读书笔记的习 惯，不仅扩展想象力，锻炼记忆力，增强理解力，更重要的是提高了写作能力。作者在读写的 实践中，逐渐悟
8、出了读写间的关系和写作方法：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有些 “鲜味”才好；作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心 的东西，应该是自己呕心沥血的创造。【作者介绍】叶文玲，女，当代小说家，生于1942年11月4日，浙江台州玉环楚门镇人。代表作品叶文玲文集，其中作品心香被评为1980年全国优秀短篇小说。苗基础积累大巩固-选择加点字的正确读音。甸课后作业二 补充词语。如（）似（）千（）一（）（）光（）彩）欢（）合 心（别出（）（） 不（）而（）（）（）有味三、写出加点词语的近义词。1.我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。（）2.醉心阅读使我得到了报偿。（） 3
9、.这些领悟自然是课外读物的馈赠。（） 即阅读能力大提升四、课文整体梳理。这篇文章用充满感情的语言介绍了自己读书的感受以及读书给写作带来的启发，作者对写作的感悟有两点，一点是,另一点是五、重点段落品析。记得有一次，作文的题目是秋天来了。教师读了一段范文之后，当大多数同学（）地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的 眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦 热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。人们都爱秋天，爱她的天高
10、气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文 野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。在班上朗读。）不同这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要（的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。L在括号里填入正确的成语。2 .用横线画出“我”对写作的感悟。3 .选文的第二自然段运用了（）的手法，描写了作者眼中的秋天。A拟人化 B比喻 C象征遒维创新大熊六、你在写作上有什么心得？和大家分享一下。参考答案：一 diankui ja o li二、如饥似渴千篇一律流光溢彩悲欢离合心安理得牵肠挂肚 别出心裁 不谋而合 津津有味三、1.愉快2.报酬3.赠送四、构思要别出心裁 要写真情实感五、1.千篇一律别出心裁2这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁不同的 “鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。3 A六、示例：在写作上，除了构思要别出心裁，要写真情实感之外，我觉得还要 详略得当，中心突出。