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1、语文归园田居课后习题练习小卷班级:姓名:评卷人得分一、选择题1 .下列对短歌行归园田居（其一）的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.短歌行中的“青青子衿，悠悠我心”是借用了诗经中的句子，曹操此处用 典是在埋怨人才不投奔他。B.短歌行中的“月明”四句既是写景又是比喻，最后四句则用“周公吐哺”的典故 突出地表现了作者求贤若渴的心情。C.归园田居（其一）开头两句中的“俗”指尘俗杂事，“丘山”代表远离官场仕途的 田园山林。D.归园田居（其一）一诗描绘了诗人由官场回归农村之后的田园生活，字里行间 洋溢着置身于大自然怀抱之中的欢快和对官场生活的厌恶。【答案】A【详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容和艺术手法的能力。
2、A.“曹操此处用典是在埋怨人才不投奔他”错误，此处用典表达曹操对贤才的渴望，应理 解为曹操是在委婉地提醒人才主动来投奔他，没有“埋怨”的意思。故选Ao2 .归园田居（其一）中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“, （）A.爱爱远人村，依依墟里烟B.暧暧远人村，依依虚里烟C.媛媛远人村，依依墟里烟D.暧暧远人村，依依墟里烟【答案】D【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，“暧”“墟”“烟”。故选Do3 .下列对各句的分析，不正确的一项是（）A.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多感叹时光飞逝，人生苦短，应饮 酒作歌及时行乐。A. “尘网”，喻污浊、黑暗的
3、官场。B. “羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。C. “故渊。即篇末所说的自然。 D. “樊笼”，指囚牢般的社会制度。20 .对文中诗句理解不恰当的是（）A.少无适俗韵，性本爱丘山：从小就没有适应世俗的气质性格，天性本来就只喜 爱田园、山林。韵，这里指性格、气质。B.误落尘网中，一去三十年：错误地落入官场的罗网里，一离开故园就是三十年 （从陶渊明初仕为江州祭酒，到辞去彭泽令归男，实际是十三年。诗人这里有意夸 大，表现了对官场生活的极度厌倦）。C.羁鸟恋旧林，池鱼思故渊：关在笼中的鸟留恋原来飞翔栖息过的树林，池中的 鱼思念以往自由生活过的深潭。D.开荒南野际，守拙归园田：在村南的野外开荒，我又能安守清
4、贫回归故里。21 .对这首诗的分析，不正确的一项是（）A.这首诗用白描手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。B.表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C. 一些平平常常的农家事物，在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园 图画。D.全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。【答案】18.C A 19. D 20. D 21. D【解析】18. （1）本题考查学生准确理解常见的文言实词的意义的能力。“韵”：情趣。句意：年轻时就没有适应世俗的情趣。故选C。（2）本题考查学生准确理解常见的文言实词的意义的能力。“罗”：排列。句意：桃树李树整齐地栽种在屋前。故
5、选Ao19 .本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言的能力。D.”指囚牢般的社会制度”理解错误。“樊笼”在这里指束缚本性的俗世。故选Do20 .本题考查学生分析理解诗句内容的能力。D.“我又能安守清贫回归故里”理解错误。守拙”是持守愚拙的本性”的意思。故选D。21 .本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D. “全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程”分析错误，全诗是写 诗人辞官归隐，重返自然后的生活情景，并非从“进入官场到退出官场”的全过程。故选Do参考译文：年轻时就没有适应世俗的情趣，生来就喜爱大自然的风物。错误地陷落到世俗的种种束缚中，转眼间远离田园已十余年。笼子里的鸟儿怀念以
6、前生活的森林，池子里的鱼儿思念原来嬉戏的深潭。我愿到南边的原野里去开荒，依着愚拙的心性回家耕种田园。绕房宅方圆有十余亩地，还有那茅屋草舍八九间。生长茂盛的榆树柳树遮蔽了后屋檐，桃树李树整齐栽种在屋前。远处的邻村屋舍依稀可见，村落上方飘荡着袅袅炊烟。深深的街巷中传来了几声狗吠，桑树顶有雄鸡不停啼唤。庭院内没有世俗琐杂的事情烦扰，静室里有的是安适悠闲。久困于樊笼里毫无自由，我今日总算又归返林山。背诵归园田居（其一），这首诗歌，完成下面题目。22 .下面对归园田居一诗的鉴赏不正确的一项是（）A. 土地，草房；榆柳，桃李；村庄，炊烟；狗吠，鸡鸣这些平平常常的景物， 在诗人笔下，构成了一幅恬静幽美、清新
7、喜人的图画。B. “守拙”的“拙”，即朴拙，含有原始本真的意思，与世俗的虚伪机巧相对，表明 了陶渊明对官场虚伪机巧的极其厌恶。C.诗人用“羁鸟”和池鱼”作对比，说明自己跟“羁鸟”和“池鱼”一样早有摆脱官场束 缚、返回田园隐居的强烈愿望。同时也体现出诗人对“羁鸟”“池鱼”的热爱。D.在诗歌中，不仅流露出诗人对田园风光的由衷喜爱，而且这纯朴、幽静的田园 景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成了鲜明的对比。23 .归园田居一诗中，诗人采用什么手法来展现田园风光？请简要分析。【答案】22. C 23.诗人采用了白描、动静结合、远近结合、情景交融等表现手 法；展现出一派宁静和谐而又充满生机的田园风光。【
8、解析】22.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。C.“同时也体现出诗人对嘴鸟力也鱼，的热爱嘴误。诗中诗人用“羁鸟”“池鱼”来比喻自己, 诗中透露的是对农村生活的喜爱，而不是对“羁鸟”和“池鱼”的喜爱。故选C。23 .本题考查学生鉴赏诗歌的表达技巧和作者的思想情感的能力。“暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”四句运用了动静结合的表现手法， “暧暧远人村，依依墟里烟”是静景，暧暖，是模糊不清的样子，村落相隔很远，所以显 得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水星一样。依依，形容炊烟轻柔 而缓慢地向上飘升。这两句与“方宅十余亩，草屋八九间”句所描写的景致，都是以静态 为主
9、，给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。“狗吠深巷中，鸡鸣 桑树颊”是动景，“吠”“鸣”两个动词一下子将这幅美好的田园画活起来了。它恰当地表 现出农村的生活气息，又丝毫不破坏那一片和平的意境，没有喧嚣和烦躁之感。通过动 静结合的描写，诗人描绘出了一幅十分恬静幽美、清新喜人的图画。而“方宅十余亩， 草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前“运用了白描的表现手法，所描绘的情景犹如简 笔的勾勒画，以此显出主人生活的简朴。但虽无雕梁画栋之堂皇宏丽，却有榆树柳树的 绿荫笼罩于屋后，桃花李花竞艳于堂前，素淡与绚丽交掩成趣。整首诗情景交融，诗人 带着我们在他的田园里参观一番，他指东道西地向我们介绍：
10、田亩、草屋、榆柳、桃李、 远村、近烟、狗吠、鸡鸣。这些平平常常的景物表达自己对田园生活的热爱。评卷人得分24 .下列各组句子中，加点词的意义不相同的一组是（）A.性本爱丘山性相近，习相远 B.守拙归园田归雁洛阳边 C.桃李罗堂前 罗织罪名D.开荒南野际 横无际涯 【答案】C【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。A.第一个“性二 天性；句意：自己的天性是热爱自然。第二个“性二天性；句意：天性是相近的，习惯不同。B.第一个“归”，回归；句意：保持着拙朴本性归耕田园。第二个“归二回归；句意：希望北归的大雁捎到洛阳去。C.第一个，罗，罗列；句意：争春的桃与李列满院前。第二个“罗 网罗，捏造；句
11、意：指捏造罪名。D.第一个“际。边际；句意：我愿在南面的田野开垦荒地。第二个“际：边际；句意：无边无际。故选C。25.下列诗句中，加点词的意思解释有误的一项是（）A.榆柳荫（遮蔽）后檐 *B.依依墟（废墟）里烟C.开荒南野际（边际）D.暧暧（迷蒙隐约）远人村 【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在句中的含义的能力。B.句意：村落上方飘荡着袅袅炊烟。“墟村落。故选Bo评卷人得分六、情景默写26 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分的表达诗人渴望贤才来归 的心意的诗句是，?（2）归园田居（其一）中“, ”两句，表露了诗人清高孤傲、 与世俗不合的性
12、格，也是诗人进入官场却终究辞官归田的根本原因。（3）归园田居（其一）中“, ”两句，写诗人认为奔波于官场是误入歧途，误入束缚人性而又肮脏无聊的世俗之网。【答案】明明如月 何时可掇 少无适俗韵 性本爱丘山 误落尘网中 一去三十年【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字词有：掇、韵、丘、尘。27 .归园田居（其一）（1）从天性的角度揭示诗人回归田园的原因的诗句：“，（2）饱含诗人误入官场的无限悔恨之情的诗句：“，（3）写诗人归隐田园后开荒种地、过田园生活的诗句：“, （4）直接表现诗人脱离官场回归田园后的喜悦心情的诗句：“， 。”（5）用远景镜头描绘出村庄的朦胧和安详的诗句：“（6）
13、归园田居（其一）中通过“两句，我们可以看出诗人所居洁净,生活十分闲适，有很多空闲时间。（7）归园田居（其一）中表达山村的静谧、描写乡村中常见的声音的句子:（8）归园田居（其一）中描写自己居住屋舍周围的树木茂密、果实累累的诗句:（9）归园田居（其一）中描写自己居住屋舍宽绰的诗句：“【答案】少无适俗韵性本爱丘山误落尘网中荒南野际守拙归园田久在樊笼里复得返自然依墟里烟户庭无尘杂虚室有余闲狗吠深巷中一去三十年开暧暧远人村依鸡鸣桑树颠榆柳荫后檐桃李罗堂前方宅十余亩草屋八九间【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词书写：韵、际、拙、樊笼、暧、墟、庭、吠、颠、荫、檐。B.青青子衿
14、，悠悠我心表现了诗人对天下贤士的仰慕之情。C.少无适俗韵，性本爱丘山从小就没有迎合世俗的本性，天性喜爱山川田园间 的生活。D.暧暧远人村，依依墟里烟隐约可见远处的村庄，依稀可见村落里的炊烟。【答案】A【详解】本题考查学生对诗句内容的理解和分析的能力。A.“感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐”错误。表达了诗人奋发进取、不懈 追求的理想。故选Ao评卷人得分二、语言表达4.归园田居揣摩全诗的内容和意境，将“暧暧远人村，依依墟里烟”扩写成60字左右的一段文字，至少运用一种修辞手法。【答案】夕阳渐渐下落，柔和的霞光透过云间的缝隙洒落下来，轻轻笼罩了像睡熟了的 婴儿般宁静的乡村，家家户户的房上都飘
15、起了一缕缕青烟，氤氯了整个村庄。【详解】本题考查学生根据诗句扩写的能力。考生首先要领会诗句的意思，“暧暧远人村，依依墟里烟。村落相隔很远，所以显得模 糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。村庄上空有袅袅炊烟缓缓 升腾，整个画面给人以平静安详的感觉，好像这世界不受任何力量的干扰。其次，结合意境进行扩写时，要把意象，如“村庄”炊烟，以及淡远的意境描写出来, 还要注意“至少运用一种修辞手法”和“60字左右”的字数限制。评卷人得分三、小阅读课内5 .以下对本诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗的九至十六句描绘了一幅安宁静谧，远近错落、动静相宜、有声有色的田园风 光图。8. “暧暧”
16、两句，远村、墟烟构成一幅图景。“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此 可以互换。C.诗人以常见普通农村生活入诗，和他内心的闲适、自在、喜悦交融，构成一个完 美诗境，使普通景物具有美感。D.诗中用白描的手法，简练的勾画事物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有 画意，生机盎然。【答案】B【详解】本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。B.暧暧，与，依依，在诗中是近义词，因此可以互换”错误，暧暧”，是模糊不清的样子， 村落相隔很远，所以显得模糊，就像国画家画远景时，往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。 “依依”，形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。所以“暧暧”是修饰村落模糊不清的，而“依 依”是修饰“炊烟”轻柔而
17、缓慢地向上飘升，两词互换了就没有这种效果了，所以不能互 换。故选Bo6 .下列对归园田居这首诗的理解与分析，不正确的一项是（）A.本诗以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼”的压抑与痛苦, 庆幸自己终“归园田，复“返自然”的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污浊官场的厌 恶，对田园隐居生活的无限向往与热爱。B.所谓“适俗韵”无非逢迎世俗，周旋应酬，钻营取巧。作为一个真诚率直的人，陶 渊明本性与淳朴的乡村、宁静的自然，似乎有一种内在的共通之处，所以他“爱丘山， C.前两句表露了诗人清高孤傲、与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是 一个伏笔，它是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因
18、。D. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”集中描写诗人辞官时的心情，从上文转接下来，语气 顺畅，毫无阻隔。因为连用两个相似的比喻，又是对仗句式，更强化了厌倦旧生活、 向往新生活的情绪。【答案】D【详解】本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。D.“集中描写诗人辞官时的心情”错误，应为“集中描写诗人做官时的心情”。 故选D。7 .这两首诗中出现了“明月”“乌鹊”“尘网”“羁鸟”“池鱼”“樊笼”等意象，它们分别比喻什 么？蕴含着怎样的思想感情？【答案】短歌行中，以“明月”比喻贤才，以“明月不可掇”比喻贤才难得。以“乌鹊”“绕 树三匝”比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切。归园田居中，“尘网”“樊笼”
19、比喻使人受拘束的尘世，表示诗人已看透官场的污秽黑 暗，对官场充满了厌恶。“羁鸟”“池鱼”是诗人自比，意在说明自己误入官场，深受束缚， 迫切要求摆脱束缚，回归自然的心志。【详解】本题考查学生鉴赏诗歌意象、内容、情感的能力。短歌行出现“明月”的句子是明明如月，何时可掇”，意思是“当空悬挂的皓月哟， 什么时候可以摘取呢“，结合曹操求贤若渴的心情可知，这里的“明月”比喻贤才，以“明 月不可掇”比喻贤才难得。归园田居（其一）中出现“尘网”“羁鸟”池鱼”“樊笼”等意象的句子分别是“误落尘网 中，一去三十年、尘网：尘世的罗网。此处比喻使人拘束的官场；还有“久在樊笼里, 复得返自然”，自然，既是指自然的环境，
20、又是指顺适本性、无所扭曲的生活；而“樊笼” 比喻的是官场的束缚。把官场比作尘网樊笼，表示诗人已看透官场的污秽黑暗，对 官场充满了厌恶。还有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊、羁鸟：被束缚的鸟。池鱼：水池里养的鱼。故渊：指 鱼儿原先生活的水潭。这两句是说，关在笼中的鸟儿依恋居住过的山林，养在池中的鱼 儿思念生活过的深潭。此句中“羁鸟”池鱼是诗人自比，意在说明自己误入官场，屈心 抑志，深受折磨，迫切想要摆脱束缚回归自然的心志。8 .下面对诗句修辞运用的分析不正确一项是（）A.短歌行三、四节运用了引用的手法，突出了诗人求贤而不得时的朝思暮想和 求得贤才后的恭敬。B.短歌行最后两节运用借代和引用的修辞手法，进一
21、步表现了诗人渴求贤才的 热望和统一天下的雄心。C. “羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，连用两个相似的比喻，以对仗句式，强化了厌倦旧 生活、向往新生活的情绪。D.归园田居（其一）描写的纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层 社会形成鲜明的对比。【答案】B【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。8 . “短歌行最后两节运用借代和引用的修辞手法”错，诗的最后两节运用了比兴和 引用的手法，而不是借代和引用。故选B。9 .关于归园田居（少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧 林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。暧暧远人村
22、，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室 有余闲。久在樊笼里，复得返自然。）一诗分析错误的一项是（）A.语言质朴又刚健。B.善用白描的手法。C.流露出自由的喜悦。D.表达对官场的厌倦。【答案】A【详解】本题考查学生分析鉴赏诗歌内容、情感和艺术特色的能力。A.“语言刚健”错误，刚健的语言风格的特点是刚健有力，气势雄壮。归园田居语言较为质朴，平铺直叙述，形容词或夸张类的词语较少。故选Ao10 .陶渊明归园田居（其一）中哪两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人 对官场的厌倦以及对田园的向往（）A.羁鸟恋旧林 池鱼思故渊B.误落尘网中一去三十年C.狗吠深巷中 鸡鸣桑树颠D.久在樊笼里
23、 复得返自然【答案】A【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。注意题干中的“对仗句式”“连用两个比喻和表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往工 A.就像笼中的鸟儿留恋着旧日的山林，池中的游鱼思念着先前的潭渊。句式对仗，连用 两个比喻写出诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。符合题干要求。B.不是对仗，也没有表现对田园的向往。只表达了对官场的厌恶。C描写的是美好的田园生活，表现环境的幽静祥和。D.不是对仗。故选Ao11 .对归园田居这首诗的分析，不正确的一项是（）A.这首诗用白描手法，情景交融。语言朴素，比喻贴切。B.表现了作者摆脱污秽官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。C. 一些
24、平平常常的农家事物，在诗人笔下构成了一幅恬静幽美、清淡朴素的田园 图画。D.全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程。【答案】D【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D. “全诗写出了诗人从少年进入官场到多年后退出官场的全过程”分析错误，全诗是写 诗人辞官归隐，重返自然后的生活情景，并非从“进入官场到退出官场”的全过程。故选D。12 .对文中诗句理解不恰当的是（）A.方宅十余亩，草屋八九间：住宅周围土地有十余亩，草房有八九间。方，周围， 四旁。B.榆柳荫后檐，桃李罗堂前：繁茂的榆树，柳树遮蔽着草屋的后檐，桃树、李树 整齐地排列在堂屋的前面。C.户庭无尘杂，虚室有余闲：门外没有
25、一点尘土杂物，干干净净，住在陈设简陋 的屋子里觉得清闲。D.久在樊笼里，复得返自然：长久关在樊笼里，如今终于又回到了大自然。【答案】C【详解】本题考查学生对诗句的理解能力。C.“门外没有一点尘土杂物”错误。“户庭”指门户庭院。故选C。13 .下列对归园田居词语的解说不正确的一项是（）A. “尘网”，喻污浊、黑暗的官场。 B. “羁鸟”，以关在笼中的鸟自喻。C. “故渊”，即篇末所说的自然。D. “樊笼”，指囚牢般的社会制度。【答案】D【详解】本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言的能力。D. “指囚牢般的社会制度理解错误。“樊笼”在这里指束缚本性的俗世。故选D。14 .下列选项中，对文本中的表现
26、手法的理解不正确的一项是（） A.沁园春长沙里，“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的设问句，由写景转入抒 怀，自然带出下半阕的抒情乐章。B.归园田居（其一）中，暧暧”两句，远村、墟烟构成一幅图景。“暧暧”与“依 依”在诗中是近义词，因此互换位置也十分的和谐妥帖。C.致云雀中，作者将云雀比作诗人、少女、萤火虫和绿叶，使云雀更为美丽、 生动，形象地展现在读者眼前。D.百合花中“天边涌起一轮满月”的描写充满了诗情画意，它为人物活动提供了 背景，对战斗的激烈残酷起到了反衬作用，同时对人物的思想情感起到了正衬作用。【答案】B【详解】本题考查学生赏析表现手法的能力。B.“暧暧”与“依依”在诗中是近义词，因此
27、互换位置也十分的和谐妥帖”错。暧暧”“依依”都有隐约、模糊的意思，但诗句中的“暧暧”是形容远处村庄的隐约可见，远处村庄是静 止的，所以“暧暧”形容的静止的模糊；而“依依”是形容炊烟的隐约可见，炊烟是飘动的， 所以“依依”形容的是运动的模糊。因此两者不可互换。故选Bo15 .结合诗句分析曹操、陶渊明两位诗人形象。人物曹操陶渊明形象特点【答案】【成果展示】人物曹操陶渊明形象特点求贤若渴厌恶官场统一天下归隐之乐慷慨激昂率性恬淡英雄志士田园隐土小结：短歌行塑造了一位具有统一天下的雄心壮志而又求贤若渴的英雄志士形象。归园田居塑造了一位不与世俗同流合污、向往怡然自得的田园生活的隐土形象。【详解】本题考查学
28、生鉴赏诗歌人物形象的能力。短歌行中的曹操作为一位政治家兼军事家，十分重视人才，这首诗抒发了他渴望招 纳贤才、建功立业的宏图大愿。诗歌开头便抒发自己对时光流逝功业未成的深沉感慨, 接着通过思念贤才，宴饮宾客的描写，表现了他的急切心情，最后以周公吐哺的典故, 抒发其延揽人才完成统一大业的宏大理想。归园田居（其一）主要是以追悔开始，以庆幸结束，追悔自己“误落尘网”“久在樊笼” 的压抑与痛苦，庆幸自己终“归园田，复返自然的惬意与欢欣，真切表达了诗人对污 浊官场的厌恶，对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。评卷人得分四、古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。归园田居（其二）陶渊明野外罕人事，穷巷寡轮
29、鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。时复墟曲中，披草共来往。 相见无杂言，但道桑麻长。桑麻日已长，我土日已广。常恐霜霰至，零落同草莽。【注】人事：指与人结交来往。鞅：马驾车时颈上的皮带，代指车马。这句是 说居处僻陋，车马稀少。墟曲：犹乡野。墟，隐僻之地。披：拨开。16 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗语言质朴，语调悠然，叙述了乡居生活的日常片段，在一片“静”的境界 中，飘荡着一种古朴淳厚的情味。B.开头四句从正面写“静”，用“野外”“穷巷”“荆扉”“虚室”来反复强调乡居生活的清 贫，暗示自己抱贫守志的高洁之心。C.中间四句是以外在的“动”来写乡居生活内在的“静、写出作者往来于田间，打
30、 理桑麻，虽孤独但也快乐的隐居生活。D.本诗中的“野外罕人事”与归园田居（其一）中的“户庭无尘杂”，一外一内， 有异曲同工之妙，都写出了诗人摆脱官场和世俗束缚后轻松愉悦的心情。17.陶渊明的乡居生活总体说是镇静安静的，但是他的心情也会有喜有忧，结合诗句加 以分析。【答案】16.C 17.喜乡间生活宁静，没有俗事俗人打扰。“野外罕人事，穷巷寡 轮鞅”就表现了乡居的宁静，“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。喜乡邻关系友 好淳厚。“相见无杂言，但道桑麻长。与乡邻一起谈论桑麻生长的情况，令人喜悦。 忧自己的庄稼毁于一旦。“常恐霜霰至，零落同草莽”，诗人生怕自己辛勤劳动的成果 毁于一旦，心怀恐惧。一喜
31、一忧，反映出经历过乡居劳作的洗涤，诗人的心灵变得明澈 T,感情变得淳朴了。【解析】16.本题考查学生分析理解诗歌内容，评价诗歌中作者的思想情感的能力。C.“孤独”理解错误，这四句写的是诗人时常沿着野草丛生的田间小路，和乡邻们来来往 往，共话桑麻，并不“孤独工故选C。17 .本题考查学生鉴赏诗歌内容及作者情感的能力。作答本题要抓住题干中关键句“但是他的心情也会有喜有忧”，然后分析喜在何处，忧在 哪里。（1）喜乡间生活宁静和乡邻关系友好淳厚。“野外罕人事，穷巷寡轮鞅”，住在郊野很少与人结交往来，偏僻的里巷少有车马来往。 诗人“久在樊笼”之后，终于回归田园，他摆脱了仕宦生活，极少有世俗的交际应酬，也
32、 极少有车马贵客一官场中人造访的情景，他总算获得了属于自己的宁静。诗人透露出 对宁静的乡居生活的喜悦。“白日掩荆扉，虚室绝尘想”，在“白日”大好的时光，可以自由地掩起柴门，把自己关在 虚空安静的居室里，让那些往昔曾萦绕于心间令人烦恼的尘俗杂念，彻底断绝。“虚室绝尘想”暗含摆脱时俗束缚的喜悦。“相见无杂言，但道桑麻长”是说遇到淳朴的农 人，大家谈论的没有其它，只是说说桑麻的长势情况，绝不同于官场应酬，不是他所厌 恶的“杂言与虚伪的官场相比，诗人与邻里的关系是是清澄明净的，大家的谈论是愉 快的，轻松的，诗人内心充满自由与喜悦。“桑麻日已长，我土日已广”，桑麻渐渐长高，诗人开垦的土地也越来越广，令人
33、喜悦。 （2）忧自己的庄稼毁于一旦。当然乡村生活也有他的喜惧。“常恐霜霰至，零落同草莽”又流露出诗人的担忧，诗人怕霜雪突然来临，把自己辛苦种 植的庄稼给毁于一旦，就像衰草那样零落了，这是所有种庄稼的人的担忧，这是诗人忧 之所在。阅读下列文段，完成下列小题。少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。 开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧 远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼 里，复得返自然。18 .为下列句子中加点的词选择恰当的解释。（1）少无适俗韵（）A.韵味B.音乐C.情趣D.风俗（2）桃李罗堂前（）A.排列B.网罗C.张罗 D.搜罗19 .下列对归园田居词语的解说不正确的一项是（）