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1、口语交际小兔运南瓜教学设计 教学目标：1、引导学生想出小兔把南瓜运回家的种种办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。2、乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。3、积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。教学重、难点：1、让学生参与讨论，引导学生说出小兔运南瓜的办法，并说说自己最喜欢哪种方法？为什 么？2、学习小兔善于动脑筋，勤于思考问题的好品质。教具准备：多媒体课件、南瓜和小兔的贴图、表演用手偶道具课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，激趣说话小朋友们，今天老师给你们带来了一个动物朋友和我们一起上课，他是（小兔子）。还有一 个植物朋友一南瓜。这节课我们一起来学习口语交际-一小兔运南
2、瓜小兔子和兔妈妈生活在一座树林里，春天。兔子妈妈种下了南瓜籽，到了秋天，南瓜成熟了。 兔妈妈对小兔子说：“宝贝，南瓜熟了，你快去南瓜地里摘一个南瓜吧。晚上，妈妈给你做 一顿美味的南瓜饭。”小兔子蹦蹦跳跳地来到了南瓜地。哇！好多的南瓜啊。小兔子摘下了 一个。你们看就是这个南瓜。这是一个怎样的南瓜呢？（ 生说）二、展开想象说词语这是一个的南瓜三、看图想象说句子小朋友们观察得真仔细，也积累了很多词语。现在老师把南瓜放回到小兔子身边。请你再仔 细观察这副图，用上老师给的小锦囊说一说吗？锦囊一：（）什么时候，（）谁在（）哪里（）干什么？1、同桌互相说2、个人说3、说的要求，听的要求四、看图想像说片段：怎
3、么把南瓜运回家？这么大的一个南瓜，小兔犯愁了，怎样把南瓜运回家呢？小朋友们想帮帮小兔子吗？锦囊二：什么方法省时省力又不伤南瓜？运用“首先一一然后一最后的句式说说你想的办法1、四人小组讨论2、我是小选手大家好！我是。我帮小兔子想出的运南瓜的方法是o希望大家喜欢我的方法。3、我是小评委（1）、小组讨论：你喜欢谁的方法？为什么？不喜欢谁的方法，怎么帮忙解决？（2）、评一评：大家好！我是我觉得一一方法很棒，因为我觉得一一方法有问题，因为。这是我的想法，谢谢大家的倾听！五、看图说片段：南瓜运回家，小兔子和妈妈的对话同学们帮小兔子想出来这么多好办法。老师再次替小兔真诚地谢谢你们！相信小兔一定会向 你们学习
4、，遇到事情多动脑筋想办法。小兔终于把南瓜运回家了。小兔子会对妈妈说什么呢？ 锦囊三：观察表情、动作兔妈妈从家里走出来，看见小兔已经把大南瓜运到家门口了，感到,她 地问：“ ?”小兔 地说：“ 妈妈 O六、演一演七、故事拓展佩奇的皮球不见了你们喜欢这个故事吗？你也能帮助佩奇把皮球捞上来吗？想一想：小兔子运南瓜运用的方法, 你们还能运用小锦囊（首先一一然后最后）的句式说一说你想出的办法吗？锦囊四：我帮佩奇想到的办法是（首先一一然后最后）八、课后延展1、阅读一波三折的绘本故事。憋不住了2、小兔运南瓜回家的路上也一定会遇到一些有趣的，刺激的意想不到的事情，请把你想的 好玩儿的故事画下来，也制成绘本故事。小兔运南瓜历险记。