《科学教学工作计划合集（15篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学教学工作计划合集（15篇）.docx（70页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、科学教学工作计划合集（15篇）科学教学工作计划合集（精选15篇）科学教学工作计划合集篇1一、教学指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。二、教材分析1 .全册内容情况和各单元教学目标：本册内容由“植物的生长变化” “动物的生命周期” “温度 与水的变化” “磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程 中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律， 知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发” “幼
2、苗生长”营 养生长” “开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程， 指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物 体都有维持其生存的结构、结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养3课时第16周机动第四单元复习3课时1720周复习12科学教学工作计划合集篇3一、教材分析教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他 们体验科学课程学习的特点，引导他们尝试性地进行科学探究活 动，学习一些简单的科学知识和进行科学探究的基本技能。这一册教材从探究对象上看，仍以认识事物的性质和事物的 相互关系为主。从探究水平上看，仍以引导探究为主，逐步过渡 到指导性探
3、究。特别是在控制变量、做定量观察的实验上，学生 还是第一次，需要教师更多的引导、以及具体操作方法的指导。 从过程与方法上看，学习运用推理，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果进行预测。第一单元骨骼和肌肉主要是围绕人体运动系统中的一一 骨骼、关节、肌肉三个主要方面、运动系统的卫生和保健构建而 成，主要研究它们之间的相互关系。本单元教材设计主要是引导 学生观察认识骨骼、关节、肌肉的运动，让学生知道骨骼、关节、 肌肉的作用，了解人体的每一项运动都是骨骼、关节、肌肉以及身体其他部分相互作用的结果，懂得如何保护和锻炼自己的运动 系统。第二单元养蚕是以蚕
4、一生的变化为观察对象的一次亲历 活动，主要研究动物的周期性变化。第三单元物体的运动还是研究事物的相互关系，通过教 学让学生意识到一个物体在运动，总是相对于另外一个物体，即 某个参照系（参照物）课文中称为“参照物体”而言的，这就是 “运动的相对性”，是物理学上的重要原理之一，本单元的教学 内容就是在这一知识背景下展开的。第四单元无处不在的力主要是通过认识力的存在和几种 常见的力，来研究事物的性质。学生在生活中已经历有关力的现 象，但还没有比较系统和完整地研究有关力的现象。第五单元调查与预测，调查是一种包容性比较宽泛的收集 证据的方法；预测是一种基本科学过程技能，是一种对未来事物 发展的推断。二、
5、教学建议1、在单元教学活动框图中有一些虚线方框，这些虚线方框它 是让教者即教师突破教材自己设计的一些探究内容。这充分体现 科学教材设计意图中的一个明显特点：淡化教材。2、在单元前待续的小诗，是让学生感受到科学不是冷冰冰的,科学是有趣的。同时在学完这个单元以后可以让学生们试着续写 -段。、3、单元学习评价表是学生过程性评价资料，是学生对学习的 回顾，可以从中得到成功的喜悦，也可能发现自己的不足，也是 教师发现自己教学成功或缺失的反馈表，不可马虎，同时要对学 生适时提出一些建议或鼓励，必要时师生共同重新学习、探究。三、教学进度周次教学内容和课时安排1期初准备2 L 1骨骼1.2关节3 L3肌肉1.
6、4骨骼、肌肉的保健4 2. 1我们来养蚕2. 2给蚕宝宝记日记5 2. 2给蚕宝宝记日记2. 3我们来抽丝6 2. 4养蚕经验交流会（2课时）7 3.1 一切都在运动中3. 2运动的快慢8 3. 3运动的方式（2课时）9 3. 4小车的运动（2课时）10劳动节放假H 3. 5摆单元评价12 4. 1力在哪里（2课时）13 4.2物体的形状改变以后（2课时）14 4.3苹果为什么会落地4.4摩擦力的秘密15 4. 5降落伞（2课时）16 5. 1调查5. 2预测17整理与复习综合考查科学教学工作计划合集篇4一、基本情况分析1、学生分析：三年级学生有两个班，共71人，其中三1班36人（男18人,
7、女18人），三2班35人（男14人，女21人）。通过第一周的观 察和了解，发现学生对科学学习兴趣很高，学生的基本素质和学 习态势较好，这对科学教学的实施有很好的基础，学习也比较认 真，但科学课堂常规还有待进一步完善和强化。2、教材分析：本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温 度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程 中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律， 知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发” “幼苗生长”营 养生长” “开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的
8、功能，初步认识植物体都有维持其生存的结构，结构与功能是紧密联系在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，了 解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并 以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特 点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量 和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研 究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们 初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。 同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一
9、系列的探 究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁 能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个 指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探 究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察 其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容, 引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构 与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力 和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能 力，并学习用流程图、循环图等
10、方法记录观察结果。同时重视基 本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定 量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设一分析、检验 假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主 动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。二、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以 探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对 科学本质的理解，使他们学会解决问题的探究策略，为他们终身 的学习和生活打好基础。本着“天天有自信，日日在提高”的理 念进行教学。三、教学目标：知识与能力：(1)、植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件， 都有
11、相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功 能，结构与功能相适应。(2)、人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期， 寿命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰老死亡而灭亡，并得以不断延续。(3)、什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量 变化有关；水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变 化，使水在自然界循环运动。(4)、认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大 小的变化；磁铁的用途；用途与性质是相联系的。过程与方法：(1)、种植培养动植物，对动植物进行观察和测量，根据观 察的现象提出问题，通过观察到的现象进行预测，并在观察中发 现问题或新的
12、变化，用适当的方式对观察的现象进行记录，并用 适当的方法处理相关信息，描述所发生的变化，运用查阅分析资 料的方法解决问题，获得问题的答案，认识人和动物的.生命周期。(2)、观察温度计的结构，会使用温度计，观察水的三态变 化及其温度的变化，经历“观察现象-一提出问题一一做出假设 (解释)分析、检验假设 寻找新的证据 做出新的假设”的过程，完成相对完整的科学探究活动，对水是否可 以在气态和固态之间的转化进行验证，对水的各种状态之间是如 何发生变化的进行整理和概括。(3)、在讨论和交流中，表达和倾听、贡献和分享方法，用简 单的材料和方法做探究磁铁性质的实验，用记录表记录实验，用实验获得的证据思维加工
13、得出结论，想办法解决简单的磁铁问题, 使用指南针确定方向，制作磁针，合理设计制作指南针。情感态 度和价值观：(1)、形成用事实说话的意识，树立科学要讲求实证的思想； 激发关注和研究生命现象的兴趣；培养坚持性和合作能力。(2)、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性；领 悟生命的可爱和可贵，认识到动物和人的生长变化，生命周期是 有规律的，是不可违的；生命周期与环境因素及其疾病有关，养 蚕缭丝是我国劳动人民的伟大发明，值得我们自豪。(3)、认真、细致的观测、记录，认识到观测数据对科学研究 的意义和价值；初步认同物质是不断变化的观念，初步建立物质 不灭(循环)的认识。(4)、培养乐于表达和交流的
14、态度，体验认真实验、收集证 据，根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度；体会 在探究中学习合作的必要性和重要性；在了解我国古代指南针的 发明和应用中，增强热爱祖国的感情；培养发展动手制作的兴趣， 激发创造精神。四、教学重、难点本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探 究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进行观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容, 引导学生关注事物之间的相互关系，如生物与环境、生物的结构 与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察能力 和实验能力。如在较长的一段时间内
15、坚持观察、记录的习惯和能 力，并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基 本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定 量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设（解释）一分析、 检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使 其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提 升。五、主要措施1、提高课堂效率（1）根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料, 做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。（2）在教学过程中教师自身精神饱满，面向每一位学生进行 教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心 态，并适时调整。（3）进一步确立学生
16、的主体意识，对学生的回答和作业及时准确反馈，贯彻以表扬鼓励为主的原贝L（4）在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比较、分析、综合、抽象、概括能力，培养学生的逻辑思维能力。2、提优补差（1）鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提 倡学生积极参加（社会）实验、小发明、小创造、小制作活动，以 进一步提高能力。（2）帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原则， 培养学生对科学课学习的兴趣。（3）延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。（4）加强优生与后进生的联系，促使他们互相帮助，在团结 的气氛中尽快成长。3、其它措施（1）利用学校设施优势，采用现代教育技术进行课堂教学, 既激发学生
17、的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵 活掌握知识。（2）重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。（3）科学课堂教学要兼顾实与活。六、教改思路：我们要在新课程理念的指导下，充分发挥学生的主体作用， 不断改革课堂教学模式，切实提高教学实效，使我们的学生在有养蚕的过程，了解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、 死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过 程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量 和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研 究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们 初
18、步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件密切相关的。 同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的基础上，安排一系列的探 究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁 能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个 指南针和学习用指南针确定方向等方向，了解磁铁的应用。三、学生情况分析1 .三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学 习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导 就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。2 .通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已 经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令
19、他们 喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。3 .虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究限的课堂教学时间里得到最优化的收获。七、教研课题：如何培养学生的科学自主学习能力八、教学进度安排教学进度表科学教学工作计划合集篇5一、基本情况：我今年担任五年级四个班的科学教学工作，也是我首次接触 科学课，对学生对教材都不熟悉。学生近三百余名，生源复杂， 遍及全县许多城镇。五年级的科学进入课程实验的新阶段。通过 两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有 所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两年的学习相比，本 期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间 地观察
20、和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部 分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。学生有些习 惯并未养成，如认真观察、调查研究等，有待我继续努力。二、教育教学内容：五年级主要围绕“作用与平衡”这组统一概念，整合课程标 准中的科学探究、科学知识及科学态度、情感与价值观等方面的 内容。本册围绕“作用与平衡”统整物质世界、生命世界、地球与宇宙世界等教学内容，共设计6个单元、23个课题。目的是激 发学生探究生物与生物之间、生命与非生命之间、物质与物质之 间错综复杂的相互作用与平衡关系。同时，着重培养学生做对比 实验、条件控制实验、模拟实验等基本实验能力，以及观察分析 实验结果，并用语言
21、、文字、图表、模型等多种方式表述研究过 程和结果的探究能力。精心设计的三个专题研究，旨在开拓学生 思路，引导学生综合运用所学的知识和能力，经历较为完整的科 学研究过程。三、奋斗目标：根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养: 科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的 基本特征。能进行观察、实验、制作等探究活动。对生物、地球运 动等科学内容进行探究。科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于 探究的愿望。关心科学持新事物及STSE之间的联系。正确的理解 科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中尊 重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。科学知识：使学
22、生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基 础知识。以及运用知识进行科学探究活动。通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展。四、教材与实施：第一单元，生物生长的需要。从探究动植物的外部生存环境 对其生长状况的影响入手，引导学生探究动植物生长所需要的基 本条件，以及周围环境对动植物生长的影响，使学生意识到保护 环境、与自然和谐相处的重要意义。第二单元，生物与环境。继续引领学生探究生物与周围环境 之间的各种相互作用及平衡的方式。教材从学生熟知的葵花向阳 入手，探究生物与阳光、生物与温度、生物与水、生物与生物之 间的关系，通过一系列的对比实验
23、，让学生切实体会到生物与环 境相适应（平衡）的生活习性和方式是多种多样的，同时生物自 身的结构与其功能也是相适应的。第三单元，人与环境。通过思维游戏、角色表演、模拟体验、 科学畅想等多种形式的活动，让学生感悟到人类是自然的一部分, 既依赖于环境，以影响环境，树立人与自然环境和谐共处这一基 本的环境保护意识。第四单元，冷和热。通过生活中常见的实例入手，引导学生 探究热传递的不同方式，进而研究保温和散热的问题，发现物质 与物质之间的相互作用与平衡，培养学生运用已有知识解决生活 生产中实际问题的科学探究能力。第五单元，地表剧烈变化。在学生学习了生命世界和物质世 界的作用与平衡、相互联系之后，继续学习
24、地球宇宙世界中物质、 能量的作用与平衡，引导学生从地球表面剧烈变化的地震、火山 等现象入手，探索地球内部物质、能量之间相互作用与平衡的方 式及关系。第六单元，环境保护。是全册的综合单元，教材从人类生产 力的进步对自然环境影响入手，启发学生理解科学、技术、社会 和环境之间相互促进、相互作用的关系，帮助学生认识到环境为 人类提供了基本的生存条件，人类社会经济的发展同时为环境带 来了破坏作用，引起了环境中的生态平衡，从而理解保护环境的 重要性，树立良好的环境的意识和习惯。五、教学措施：a）开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。b）建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。 文件夹包括
25、以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字；图表、 图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末 对学生做的文件夹进行展示与评比。c）发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、 单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用 形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。d）注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动, 把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的 结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系， 逐步形成科学的态度和价值观。e）重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力 和技术设计能力，培养
26、创新意识和实践能力。f）树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、 能力和习惯。g）积极参与新教材实验。h）开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与 环境间的关系。科学教学工作计划合集篇6一、教学指导思想：以教育部中小学信息技术课程指导纲要（试行）为指导。 培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术 基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活 和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、 传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理 解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把
27、信息技术作为支持终身学习 和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必 要的基础。二、教材分析：本套教材是青岛出版社出版的信息技术。教材中设有一 些固定栏目。阅读与思考栏目是给学生提供了与知识、技能、 情感和价值观相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个 性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。 学习目标明确了本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与 价值观目标。学习与探究本栏目设置了范例精讲、加油站等是 基本知识和技能学习的主要环节。实践与创新学生可在学习过 程中灵活运用基本知识与技能、进行自我评价。我的收获本栏 目是引导学生对本节课的学习进行总结。教材注重
28、培养学生探究 信息技术的兴趣，通过一些学生感兴趣的主题探究活动，培养学 生信息收集、加工、分析问题、语言表达、与人协作等方面的能 力。三、班级情况分析：本学期七年级共八个班，据了解，个别学生的家里有电脑， 而且大部分学生在小学学过计算机，对计算机知识有了 一定的了 解，也掌握了一定的操作，学生对信息技术这门学科比较感兴趣。但从学生上课情况看来，学生的水平参差不齐，各人接受水平不 一，所以今后要做好培优辅差工作。同时，学生都还是小孩子， 心态好玩，自我控制能力比较低，所以在上课时，还要注意各班 的上课纪律，让他们养成良好的上机习惯，保证上课顺利进行。四、教学目标及要求：培养学生对信息技术的兴趣和
29、意识，让学生了解和掌握信息 技术及其应用对人们日常生活和科学技术的深刻影响；通过信息 技术课程，使学生具有获取信息、处理信息和应用信息的能力， 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等 方面的问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养, 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时 代的学习、工作和生活打下必要的基础。拟定本学期教学目标：教学强调基础知识，重视教学方法、 教学技能；注重教学生动形象，激发学生学习兴趣；培养学生思维 能力、提高教学效果，课堂中注重小组互助合作充分发挥学生主 体作用；加强学生上机实践操作管理和引导教育加强学生上机纪 律管理，完善机
30、房管理条例，约束学生不良行为、组织优势生辅 导后进生上机实践操作，实现小组互助合作学习与教学。五、教学内容及课时安排：第一单元：信息与信息技术第1课：信息的特征1课时第2课：现代信息技术与生活1课时第3课：计算机探秘1课时第4课：使用计算机管理文件2课时第5课：信息安全信息道德1课时科学教学工作计划合集篇7一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的 科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性 活动。二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力, 使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对 自己日常生活的指导，逐渐养成科
31、学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果 关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并 对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心现代科技的发展。三、学生情况分析：1、可喜之处：三年级
32、现有学生41个，通过上一学期的学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能 力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手， 善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释 及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合 作意识和合作能力得到大大的增强。2、不足之处：上学期由于多方面（课时多、自己出差多）的 原因，后面的许多教学内容只是匆忙的走过场地，甚至有些探究 活动根本就没有开展，导致学生的知识面受到影响，而至影响了 学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效， 不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。四、教材分析：（
33、一）、全册内容情况：新编科学三年级下册是在三年级上册的基础上编写而成 的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以 学生“有系统的观察活动”为主线展开的。例如，在教学内容中 设计了 “观察大树”和“寻访小动物”等活动。作为这一线索的 延续，三年级下册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”， 在这一册中共安排了 “混合”、“空气”、“植物的一生”、“动 物的生命周期”、“沉和浮”、“冷与热”等六个单元。（二）、各单元内容和课时情况：1、混合单元：着重引导学生对物质混合的现象进行观察，认识有些物质混 合后其中的各个成分不会发生变化，而有些物质混合后会生成新 物质；初步建立混合物的概念；
34、亲自动手制造混合物并学习对固 体混合物进行简单分离的方法。2、空气单元：引导学生通过实验证明空气的存在，并通过一系列的动手操 作活动，帮助他们认识空气作为物质的一般属性。并设计了有关 认识空气的特殊性质的探究活动，最后一课时则引导学生探讨空 气和人类生活的关系。3、植物的一生单元：引导学生经历种植凤仙花的完整过程。通过对凤仙花各个生能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能 力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把 握事物之间的相互联系。4 .对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。5 .对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。受传 统观念的影响，学
35、生缺乏对科学学科重要性的认识。四、教学目标（一）、科学概念1 .植物生长具有一定的生命周期，生长需要适宜的条件，都 有相应的器官，每个器官有自己特殊的结构，并具有自己的功能， 结构与功能相适应。2 .人和动物都是不断生长变化的，都有自己的生命周期，寿 命的长短与生活环境有关，通过繁殖使其物种不会随着个体的衰 老死亡而灭亡，并得以不断延续。3 .什么是温度，温度是可以测量的；温度与物体的热量变化有 关;水有三种状态，三态之间的变化与热量有关；三态变化，使水 在自然界循环运动。4.认识磁铁的性质；磁铁的两极及其相互作用；磁力大小的变化;磁铁的用途;用途与性质是相联系的。（二）、过程与方法长期不同形
36、态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念， 并引导他们学会定期观察、记录以及分析数据的方法。4、动物的生命周期单元：引导学生经历养蚕的完整过程。通过对蚕各个生长时期不同 形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物 的生命过程并学会描述这个过程。5、沉和浮单元：主要涉及物体在水中的沉浮与哪些因素有关、怎样改变物体 的沉浮及如何利用沉浮的原理来制作小船和潜艇等问题。6、冷与热单元：是由“冷水与热水”、“热胀冷缩”、“温度和温度计”、“测量物体的温度”4部分组成。本单元主要引领学生亲历探索 科学、建立科学概念的过程，他们将获得“冷与热”的有关知识 和认识温度计、使用温度计测量温度的
37、一些技能，并进一步激发 他们对科学的兴趣和好奇心。（三）、教学重点：从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面， 而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动 的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验 的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。（四）、教学难点：“植物的一生”和“动物的生命周期”单元，都要求学生亲 身经历种植和养殖的过程，这一过程也将延续相当长的一个时期, 如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的 难点。五、基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课；2、把握小学生科学学习特点，因势利导；3、用非法
38、多彩的亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以 赛促学。六、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏 信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想七、主要导学方法：探究法 演示法 参观法 实践法 讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法八、教学进度表科学教学工作计划合集篇8一、指导思想：遵循新课程标准的要求，贴近儿童的生活实际，顺应现 代科
39、学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究 活动的主题，同时注重对科学探究、情感态度与价值观、科学知 识的整合。为让学生在新的教育理念下发展自己的科学探究能力, 特做计划如下：二、所教年级学生现状分析：本学期三年级学生共89人，2个班。这些学生视野虽然比较 开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改 前的学生。课堂上看来很活跃、很热闹，但是学生对问题的深入 思考方面却非常缺乏，动手实验时，常常是在为了玩而玩，而不 是有计划有目的的去玩，想出办法了再玩。因此学生课堂上常常 表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生主动探
40、究科学知识的 能力进行专门的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的 志趣和能力，在本学期中我要从抓学生的综合实践能力入手，在 小制作、小种植、小实验、小调查、小操作等方面入手，结合科学 课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学 探究能力和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新能力。把科学课的新课程标 准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革 的新时期。三、教材分析：科学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生 科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，第二单元是考验学生平时的观察能力，并在以后各单元中安
41、排了 “科学在我身边”、“我们怎么知道” “水的科学”、“天气与我们的生活” “我们 周围的空气”等五个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己 去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、 作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基 本构成，学会简单的科学测量、思维方式。本册书22课。从知识方面可以分为六个方面:1、科学在我们身边：(1-3)课，以学生玩玩具的生活经验 为线索展开，拓展到了解身边熟悉的、常见的事物，教材中设计 了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走 近科学”，初步感悟到身边处处有科学，生活离不开科学的道理。2、我们怎么知道：(4-
42、9)课，以“学生对身边事物已有的 观察、认识”为引领，进一步认识身边的物体，解释观察到的现 象，探索其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为 学生亲历科学提供一把入门的钥匙。3、水的科学：(10-14)课，以学生对水已有的认知”为 线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体 的美丽、认识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认识水的 压力等各种探究活动，层层展开，逐步推进，使学生亲历科学探 究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认识水的特 点。4、天气与我们的生活：(15-19)课，以“学生对天气的亲身 体验”为线索，进行观察、记录、整理、制作等探究活动，增强学 生
43、观察身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现 象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。5、我们周围的空气：(20-22)课，以空气为主要研究对象， 让学生经历各种探究活动，体会和认识空气的有关性质及空气对我们人类生活的重要意义。四、教学目标：1 .培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题 的能力。2 .使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科 学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生 活习惯。3 .了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的 全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣， 理解科学的真谛，逐步学会科学地看
44、问题、想问题。4 .指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系， 注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验 结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5 .保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、 注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情 感。6 .亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的 保护，关心现代科技的发展。五、教学重难点：（一）教学重点：1 .培养学生的科学兴趣和思维方法。2 .通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。3 .培养小学生的科学素养（二）教学难点：1 .本册课本
45、开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、 对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。2 .结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题 研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。六、主要教学措施与教改思路：1.措施：从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会 实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常 生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实 验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出 观察报告。同时注重学生的探究性学习的精神培养，及过程的培 养。2、教改思路：改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综 合能力评价和基础
46、知识评价两种，每种各占50分。注重学生平时 的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做一做， 看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。七、教学进度安排严格按联合校进度执行科学教学工作计划合集篇9中班孩子对周围事物好奇，有必定的求知欲，喜欢参与科学 探究活动，在操作活动之中能积极动手，能及时跟伙伴沟通探索 实践过程及结果。喜欢倾听动植物故事，愿意亲近和关心动植物， 大多数孩子能通过实物进行点数，认识基本图形，但是孩子年纪 反差大，有的孩子不能很好的按老师要求进行操作活动，不能用 完全和精确的语言沟通观看到的过程和结果。因此，本学期咱们 将重要进行幼儿操作习惯、
47、沟通习惯的培养。一、目标1、帮助幼儿获取有关自然环境之中动、植物及沙石、水等无 生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境之中个别动、 植物的形态特征和生活习性。2、帮助幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，观察常 见的自然现象，获取感性经验。3、引导幼儿获取周围生活之中常见科技产品的具体知识和经 验，初步了解它们在生活之中的运用。4、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。5、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。6、帮助幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。7、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交 流。8、指导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进 行制作活动。9、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活之中常见的自 然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。10、培养幼儿关心、爱动物、植物和周围环境的情感和行为。二、内容1、能自动参加科学活动，喜欢探索周围世界，关心、爱护周 围的动植物和自然环境，愿意进行探索、尝试。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系获取简单的自然现 象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类; 学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。4、懂得生活之中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观 念；并