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1、新课标pep小学四年级英语下册单元备课全册第一单元一.Teaching aims: 1. words:computer, fan, light, board, p icture, wall, floor, teachers desk. 必须四会2.sentences:This is my computer. That is your computer.Is this a teacher s desk? Yes, it is.必须四会3. Let s talk中要求领会和理解的句型:Where is the canteen?It s on the first floor.Welcome to o
2、ur school!How many students are there in your class?Do you have a library?Do you have lunch at school?The canteen is on the first floor.This way, please.Your school is beautiful.We have a new computer room.Let s go there.I like this one.Is this the library?Yes, it is.Is that the art room?it isn t.五.
3、教学中应注意的问题1教学设计要力求满足不同层次学生的需求，使每个学生都有所 学。要充分调动学生的积极性。2在英语教学中教师应该自始至终关注学生的情感，要让学生在 表扬不断的教学氛围中快乐的学习。3 一定要严格要求学生，勤于检查学生。多进行听写的练习。Unit 5 Where is my ruler?单元教材分析：本单元主要学习如何提问和回答物品所在的位置，例如： Where?s？ Its in/on/under，Let s play a game. Excuse me , Can I use? No problem. Here you are.并能在实际情景中运用。 以及几个交通工具和家具用品
4、的单词：bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, Walkman.本单元还将继续学习字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并听懂会说以这些字母开头的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo, zoo, zebra.本单元学习一首歌曲和一个歌谣，内容与教材紧密相连。文 化知识有关Children s Day.单元教学目标：、知识目标:1 .能听懂、会说：Where?s？ Its in/on/under，Lets playa game
5、. Excuse me , Can I use？ No problem. Here you are. 并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。2 .能听、说、认读以下单词 bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp, Walkman.以及介词in, on, under,并能在日常生活中 使用。3 .能听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并能听懂， 会说以这些字母开头的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo ,z
6、oo, zebra.二、能力目标：1.能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2 .能够说唱本课的歌谣。3 .能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓 励学生扩展故事。三、情感态度目标：1 .学唱歌曲“Hide and Seek,并通过唱英文歌曲培养学生学习 英语的兴趣.2 .了解Children s Day.明确这是全世界小朋友的节日。 单元教学重难点：掌握本单元所学的句子:Where?s？ Its in/on/under-,Lets play a game. Excuse me , Can I use ？ No problem. Here you are.和单词：
7、bus, bike, jeep, taxi, door, desk, chair, lamp,Walkman.并能在实际情景中运用。四会掌握字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz,并会认读以这些字母开头的单词umbrella, under, vest, violin, window, wind, fox, box, yellow, yo-yo ,zoo, zebra.单元教学课时安排:1. A Let s talk Let s practice Let s sing2. A Let s learn Let, s play Let s sing3. A Let s say Let s
8、do4. B Let s talkLet s practice C. Story time5. B Let s learn let s play Culture6. B. Let s say Let s sing Let s checkUnit 6 At A Farm一、单元目标1、能力目标：（1）能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.（2）能够运用句型：Are they .? How many .?询问动物和蔬菜的名称。（3）能够听懂并发出与农场生活 相关的简单的指令，如：shear a sheep.
9、（4）能够根据图画，写出农场常 见的牲畜的名称。2、知识目标：（1）掌握A、B部分Read and write的四会单词和句子并做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解Lets do、Lets chant等部分内容。3、情感、策略、文化等有关目标：（1）情感态度：能以得体的方式 与人交际。（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。（3）文化目标： 了解几条由动物名称构成的英语谚语。二、教学重点与难点1、教学重点：学习农场上的常用的牲畜和蔬菜名称以及包括名词复 数形式的一般疑问句。2、教学难点：A部分的Lets talk和B
10、部分的Lets learn .三、教具准备：1 录音机和录音带；2、单词词卡；3、动物图卡；四、单元内容：1、采用图画和实物相结合的教学方法；2、注意 Is this .?Are these /those .? How many .? How many？和 How much？等的比较教学。3、介绍tomato和potato的复数形式和英美两种不同发音；4、课时安排：六课时。What s on it?Let s go and have a look.这:些句式要反复的让学生巩固, 并有针对的练习二.Teaching importances and difficulties:this 与 that
11、 的 区别以及含有这两个单词的句子。如:This/That is*. Is this/tha t？ 结合实际单词说练.Teaching tools:录音机，磁带，单词卡。四.Teaching steps:可以自由支配整合自己的课时，但一定要让 学生当堂基本巩固。第一课时A. B部分的Let s learn第二课时 A Let s talk第三课时 A Read and Write第四课时B Let s talk第五课时 B Read and Write, Pronuntion五.方法措施1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂 效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教
12、学法来辅助教学，如：开展一些有 趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习 得第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型 的记忆。尽可能为学生提供使用英语进行交流的机会。7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高 差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力, 对每一单元的内容力争人人过关。8、练习
13、形式多种多样，基本功操练与自由练习结合，单项 和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、 书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。Unit 2 What time is it?Topic:Stationery and Subject： Time, Subjects, MealsLanguage systems:1. Lexis: lunch, music class, P.E.class, dinner, breakfast, English class, get up, go to school, go home, go to bed2. Grammar:
14、 What time is it? Its nine oclock. Its time fbr . . Its time to .3. Function:能够询问时间并做出正确回答，能描述日常活动。4. Phonology:元音e的发音，能认读单词并掌握发音规律。Language skills:Listening:听懂并询问时间。Speaking:能对别人询问时间作出回答，描述自己日常活动。Reading:读懂对话、短文、培养一些基本的阅读技能。Writing:规范书写三会四会单词和句子。Objectives:1 .能力目标(1)能够询问时间并做出正确的回答,如:What time is it
15、? It s nine o clock.(2)能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It s time for English class. It，s time to go to school.(3)能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk.(4)能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。(5)能够自己动手制作一个钟并用所学语言进行描述。2 .知识目标(1)掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、 读、写。(2)认读A、B部分Let s learn Let s talk中的单词和句子。(3)理解并能
16、够在教师指导下完成Let s do、Let s chant和Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等活动。(4) 了解 Story time Good to know 等部分的内容。3.情感、策略、文化等有关目标(1)情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习 惯。(2)学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。 (3)文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。Evidence:(1)利用Let s find out的小游戏以及Let s do的指令检测学生对 时间的询问回答的掌握情况。(2)利用Let s play, Task ti
17、me的调查和做小报告的活动来检测重 难点的句型。(3)利用单词接龙，开火车的游戏检测四会单词、句型的掌握情况。Procedures:The 1st lesson: Lets sing Lets learn Lets do Task time 1The 2nd lesson: Story time Lets talk Lets play Task time 2The 3rd lesson: Lets sing Read and write Good to know The 4th lesson: Lets learn Lets chantThe 5th lesson: Lets check Le
18、ts talkThe 6th lesson: Read and write Pronunciation在教学中，首先利用“教具钟”认识钟点，同时引出单词o C lock o count from 1 o clock to 12 o clocko Learn the sentence pattern: What time is it?T： I have many many clock s. Do you want to see them? OK, let s go! (CAI 显示若干 漂亮的钟面)T： Wow, so many beautiful clocks! Do you want to
19、know what time every clock tells us?(课件闪现“特大问 号“) OK. If we want to know , we can ask , “What time isit? ”（卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式 操练、个别学生抽读）Learn the sentence pattern: It s 最后一位学生说 “What time is it? T： By which clock do you want to know what time itis?老师点击课件并说出时间：Its，并教学此句型。同样的方法，根据课件图示的动作说句子。I
20、t s time to，并教学此句型用句型造句。针对班级学生的特点，我设计并安排了几次学生合作学习的练习。 1、自编对话。在练习了 “What time is it?、It s”、 If s time to go to school n之后。同桌同学之间进行合作学习， 表演对话片段2、自编自演对话。以教师的示范引导学生熟练句型。“It s time to”利用直观教学使学生理解并学会表达，再次合 作安排学习活动。3、三人小组对话，（将A、B、A的对话形式改变 成A、B、C的对话形式）4、活动竞赛，两位学生在讲台前扮演A、 B角色对话，其余学生抢先扮演角色C,表达正确、恰当者得分。从孩子们的精彩
21、表演中，我看到了学生们的信心足了，兴趣高了, 真正享受到了运用语言在语言交流中获得学习的乐趣。Unit 3 How many?单元教材分析：本单元主要学习1120的数字以及对这些数字在实际生活中的运用，能听懂、会说句子：How many can you see? I can see How many ,do you have? I have并能在实际情景中运用。110 的数字已经学过，在这里复习并进一步的运用。本单元还将继续学习 并要求四会掌握字母Jj, Kk, LI, Mm, Nn.能听懂、会说以这些字 母为首的单词：jeep , jump , key , kangaroo , lion ,
22、 lock , milk , mouse , night , nesto同时要求能听懂、会说赞美别人物品的短句: It s beautiful! How nice!并能在实际情景中恰当运用。单元教学目标：一、知识目标：1 .能听懂、会说：How many ,can you see? I can see How many ,do you have? I have并能在实际情景中运用。要求模仿 正确，语调自然。2 .能听说、认读120的英语数字，并能在实际情境中运用。3 .能听说、认读并规范书写字母Jj, Kk, LI, Mm, Nn.并能听懂、 会说以这些字母为首的单词：kangaroo , j
23、eep , jump , key , lion , lock , milk , mouse , night , nest.二、能力目标：1 .通过学习Chant,熟悉词汇，培养学生的语言节奏感。2 .能听懂、会说赞美别人物品的短句，如：It s beautiful. How nice!并能在实际情境中恰当地运用。3 .能听懂所接触的指示语，按照指令做出响应的动作。4 .能在图片的帮助下，听懂、读懂英语故事，并能进行表演，鼓励学生扩展故事。三、情感态度目标：学唱歌曲“One Two Three Four Five” ,并通过唱英文歌曲培养学生学习英语的兴趣。单元教学重难点：掌握句型：How ma
24、ny ,can you see? I can see How many doyouhave? I have以及H20数字的认读与应用和四会掌握Jj,Kk, LI, Mm, Nn.。单元教学课时安排:1.A Let s learnLet s play Let s sing2.A Let s talkLet s practice3. A Let s sayLet s sing4. B Let s learnLet s play C. Story time5. B Let s talklet, s practice Culture6. Let s say Let s do Let s check四年
25、级英语下册第四单元一Teaching aims:1. words： pants, jeans, socks ,shoes,sunny, snowy, warm, cold.必须四会2.sentences: It s warm today. Let? s play football.It s cool. Is it cold?3. Let s talk中要求领会和理解的句型：This is the weather re port.It s cool in Lhasa.Can I wear my new shirt today?No, you can t. Yes, you can.Those a
26、re my shoes.Where are they ?They are on your feet.Here s the world weather.What are you doing? Not much.What s the weather like in Beijing?It s rainy today.How about New York?What s the matter?I have to close the window.这:些句式要反复的让学生巩 固，并有针对的练习二.Teaching importances and difficulties:会表达天气，会组织 天气预报。三.Teaching tools:录音机, 磁带, 单词卡。 四.Teaching ste ps:可以自由支配整合自己的课时，但一定要让学生当堂基本巩固。四.Teaching steps:第一课时 A. B 部分的 Let s learn第二课时 A Let s talk第三课时 A Read and Write第四课时B Let s talk第五课时 B Read and Write, Pronuntion