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1、人教版一年级语文上册比尾巴教学设计及反思、教学目标:知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,认识“比、尾、巴、公、鸡、鸭、鹅、谁、短、把”等12 个生字，能够正确书写“比、尾、巴、公、鸡、鸭、鹅” 7 个字。过程与方法：通过观察图画与词语，初步了解形声字的 形旁和声旁的作用；通过朗读课文，学生能够了解几种动物 尾巴的特点；通过表演等形式，学生能够体会诗歌的意境。情感态度与价值观：通过学习比尾巴，使学生感受 到动物尾巴的多样性和趣味性，激发学生对动物的热爱之情;初步培养学生的朗读能力。二、教学内容与过程: 导入新课： 教师出示谜语：“长长一条，走路快如刀，落在屁股 上，摇摇尾巴好。”(
2、板书：尾巴)学生猜谜语。(2)教师提问：“你们见过哪些动物的尾巴？谁来描述一 下它们尾巴的特点？ ”(板书：比)学习“尾巴”和“公鸡”等词语：(1)识字读词。教师出示词语“尾巴”、“公鸡”、“鸭”、 “鹅”、“谁”、“短”、“把”，请学生认读。识记生字，认清字形。重点指导识记难点生字的方 法。例如，“尾”字可以用熟字加偏旁的方式识记，“巴”字 可以用形象记忆法识记，“鸭”字可以用组词的方法识记。组词识记，多种形式读词。通过开火车读、齐读等 方式巩固识记成果。朗读课文，理解内容： 范读课文，学生认真听读。教师提问：“你们觉得课 文中的哪些词语或句子特别有趣？ ” 学生自由读课文。要求读准字音，读
3、通诗句。思考:“参加比赛的都有哪些动物？它们的尾巴有什么不同？ ”(3)指名分小节读课文，学生评议。重点指导读好：“谁 的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴像把伞？ ”等词语和句子 的节奏和重音。(4)图文结合，练习说话。教师出示相应的图片，引导 学生练习用“这是谁的尾巴？这是公鸡的尾巴。”等句式说 话。表演体验：(1)师生共同表演课本剧比尾巴。教师巡视指导。(2)请小组代表汇报表演，其他小组评议。通过表演活 动，帮助学生进一步理解课文内容，增强对动物尾巴的好奇 心和喜爱之情。总结评价： 对本节课的学习进行总结，表扬表现优秀的学生，鼓励大家继续努力。(2)布置作业：书写生字词语；背诵比尾巴课文； 用完整的句子描述比尾巴这首诗的内容；搜集有关动物 尾巴的图片或文字资料。