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1、第9课声声慢课件（共31张PPT）+一等奖创新教案编版高中语文教材必修上册语言建构与运用了解李清照后期人生际遇对其词作风格的影响，感受词人作品中 的别样“愁”情。通过倾听配乐朗诵，感受诗歌节奏与感情基调，深 入感受诗歌营造的意境。思维发展与提升掌握古典诗词中常见意象的特定属性，学习抓住诗歌意象去品味 诗歌情感的方法。找出词中重要意象，学习李清照是如何写愁的，学 会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。审美鉴赏与创造体会李清照夫亡家破、饱经忧患的哀愁，感悟词人坚韧孤高的灵 魂。文化传承与理解品味古代诗歌常见意象的内涵，在学习优秀诗词中体悟、浸染, 提升文化品位。核心素养常记溪亭日暮，沉醉不知归路。如梦令兴
2、尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。常记溪亭日暮，沉醉不知归路。如梦令兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。开朗活泼随堂检测(2 ) “满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘 ”这句寄寓了 作者怎样的感情【答案】寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。想当年，在都城 开封，生活富足，夫妻成双，饮酒赏菊赋诗，何等畅游风雅，而今夫 死国亡，思之令人怆然。【解析】作者睹物思情，引发对过去生活的怀念。【答案】国家亡和丈夫之死。【解析】作者最伤心的莫过于丈夫死、国家亡。声声慢教学 设计课题声声慢【核心素养】语言建构与运用了解李清照后期人生际遇对其词 作风格的影响，感受词人作品中的别样“愁”
3、情。通过倾听配乐朗诵， 感受诗歌节奏与感情基调，深入感受诗歌营造的意境。思维发展与 提升掌握古典诗词中常见意象的特定属性，学习抓住诗歌意象去品 味诗歌情感的方法。找出词中重要意象，学习李清照是如何写愁的, 学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。审美鉴赏与创造体会李清照夫 亡家破、饱经忧患的哀愁，感悟词人坚韧孤高的灵魂。文化传承与 理解品味古代诗歌常见意象的内涵，在学习优秀诗词中体悟、浸染， 提升文化品位。【教学重点】1.渗透诗词诵读指导，借助联想、想象，将词人 选取的意象所构造的画面在脑海再现，实现与词人审美的认同。2. 掌握叠词的妙处。3.深入研读词作，探索词中意象的特点和组合方 式，体味词中的“
4、愁二【教学难点】1.掌握鉴赏诗词的基本方法。2.由词及人，突破 文本显性层面，进入词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作“愁”的 深刻意蕴和词人坚韧孤高的灵魂。【教学工具】多媒体课件、教材【教学方法】听读法、合作探究法、梳理归纳法、知人论世法 教学过程课前准备：熟读声声慢，回顾已学李清照词作如梦令及 词人生平事迹。一、情境导入观看水墨动画，回顾李清照生平事迹。齐读如梦令，概括字 里行间塑造了一个怎样的词人形象？这首词的风格怎样？明确：开 朗活泼、无忧无虑、尽兴晚归的少女；风格清新明快。二、知人论世（一）词人简介：李清照（10841155）,号易安居土，汉族， 齐州章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，
5、婉约词派代表，有“千古 第一才女”之称。善用白描，语言清丽。有漱玉词辑本。宋代王 灼：易安居土，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之妻。 自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。若本 朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。 作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。碧鸡漫志卷二这 段话很好的给我们介绍了李清照以及她的一生。李清照出生书香门 第，早期生活优裕，父李格非藏书甚富，在良好的家庭环境中打下文 学基础。出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入 据中原时，流寓南方，境遇孤苦。词作内容，前期多写其悠闲生活， 清新明快，细腻婉转；后
6、期多悲叹身世，凄苦哀婉，深沉忧愤。创 作背景：声声慢是李清照南渡后晚年作品。当时正值金兵入侵， 北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转南方逃亡避难中又丢失大 量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世，境况凄凉，词人尝尽颠 沛流离的苦痛，写下这首声声慢。三、解题声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。慢，就是慢词，其 名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词。此调风格 缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材，代表作品有李清照声声 慢-寻寻觅觅、辛弃疾声声慢-开元盛日等。四、整体感知吟哦讽诵1.范读正音，划分节奏：戚qi 乍zhd暖还huGn 寒 三杯两盏zhin憔悴cui 2.自由朗读，明
7、确朗读注意点: 字音准确，语速缓慢，语调低沉，情感忧愁3.集体朗读，思考：这 首词的词眼是什么？明确：愁（这次第，怎一个愁字了得！）次第： 光景，状况。“这指代什么？（“乍暖还寒时候”、“晚来风急”、“雁 过也，却是就是相识”、“满地黄花堆积，憔悴损”、“守着窗儿，独自 怎生得黑”、“梧桐更兼细雨”等情景。）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。 三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？ 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！五、阅读探究一一“愁”初读一一怎样入愁？明确：提
8、笔哭诉一一悲苦愁绝！（连用7组 叠词，强化感情基调。）寻寻觅觅 动作、神态：寻觅无果，若有所 失冷冷清清 环境：处境冷清，心境清冷凄凄惨惨戚戚 心情：悲 愁哀伤明确：1.叠词，一般指的是含有重叠字的词。形式分为六种： AA式（单字重叠）“青青”“悠悠”“呦呦”“明明”“暧暧”“依依 ABAB 式（两字重叠）“火红火红” ABB式（三字后重叠）“亮晶晶” AAB 式（三字前重叠）“咕咕叫 AABB式 “干干净净” A里（头）AB 式 “糊里糊涂”“呆头呆脑” 2.叠词的作用：（1）使描述对象形 象化。（2）使情感抒发丰富化。（3）使语言表达韵律化。3.叠词的 运用：（1）摹声音（2）着颜色（3）
9、绘形体 （4）写动作 （5） 传感觉4、从声调上来看，寻寻觅觅（平平仄仄）冷冷清清（仄仄平 平）凄凄惨惨戚戚（平平仄仄平平），音调经历了升、降、升、降、 升的起伏变化，读起来抑扬顿挫，朗朗上口。仿佛女主人公一边寻觅， 一边低声细雨，自泣自诉，具有一种徘徊低迷、婉转凄楚的音乐美, 契合诗歌的情感基调。（二）再读一一愁象如何？意象：寄托主观 情感的客观物象三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤 心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着 窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。明确：1. 酒：并非酒淡，而是愁浓，“淡酒”反衬浓愁。2.风：渲染愁浓，写 出晚年凄凉惨
10、淡。3.雁：托物寄情。4.黄花：比喻词人憔悴的容颜， 暗示孤苦飘零的处境。5.窗：借代家室，孀居之愁。6.梧桐、细雨： 动静结合，衬托独居的孤清寂静。7.黄昏：暗示内心痛苦郁闷。注 意：1.古典诗词中的传统意象有着特定内涵。（酒一愁；秋风一渲染 愁情；雁一怀乡之思，音信之盼；黄花一比喻女子憔悴的容颜；窗一 借代家乡、家室；梧桐一悲凉、孤寂、凄苦的象征；雨一哀伤、愁绪 绵绵的象征。）2.作者心情不同，相同意象会传递不同情感。（战地 黄花分外香；长空雁叫霜晨月。）思考：词中意象营造出了怎样的氛 围？它们怎样表现作者的愁绪？明确：冷清、凄苦、哀愁的氛围； 画面中的人物把愁象串连起来，直接抒情和借景抒
11、情，突显愁思之深。（三）三读为何生愁？李清照生平大事记：1127年：金灭北 宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。H29年：赵明 诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1130年：在越州、台州、 黄岩、温州之间漂泊。H31年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠 身，几欲丧命。H32年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出 诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。1151-1155年：没有子嗣，凄 然一身，悲苦地离开人世明确：人生际遇对词人作品的影响一一祸 不单行，孤苦飘零。（由亡国到丧夫，由再嫁到离异，由入狱到悲死！） 总结：国愁一一亡国之恨 家愁一一沦落之苦 情愁一一孀居之悲六、课堂小结这首词通
12、过描写残秋所见、所闻、所感，抒发词人因国破家亡、 沦落他乡而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心情，具有浓厚的时代色彩。 刘永济在唐五代两宋词简析中，写到“一个愁字不能了，故有十 四叠字，十四叠字不能了，故有全首。”诗人通过开篇十四叠字与八 大带有愁思的意象，表达了自己难以言说的国破家亡之愁、生离死别 之愁、孀居生活之愁。七、随堂检测1 .声声慢一词所写的景物的季节特征是0 A .初秋B .深秋C .初春D .暮春【答案】B【解析】由 “雁过、满地黄花堆积”可知，是深秋。故选B。2 .下列句中音顿划分有误的一项（）A .乍暖/还寒/时候，最难/将 息B .满地/黄花/堆积，憔悴/损C .守着/窗儿，独
13、自/ 怎生/得黑D .这次/第，怎一个/愁字/ 了得 【答案】D 【解析】应为：这/次第，怎一个/愁字/ 了得景交融的艺术效 果。故答案选D。阅读李清照的词，回答问题。一剪梅 李清照 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时, 月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消 除，才下眉头，却上心头。“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”表现了词人怎样的思想感情？【答案】皱着的眉头方才舒展， 而思绪又涌上心头，表现了相思之情的无法排遣。【解析】主要写 词人的相思之情。19.阅读李清照声声慢一词，回答下面的问 题。 （1 ）“过雁”引发了词人哪两件伤心事【答案】国家
14、亡和丈夫之死。【解析】作者最伤心的莫过于丈夫死、国家亡。（2 ） “满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘 ”这句寄寓了作者怎样的 感情【答案】寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。想当年，在都城开封，生活富足，夫妻成双，饮酒赏菊赋诗，何等畅游风雅，而今 夫死国亡，思之令人怆然。【解析】作者睹物思情，引发对过去生 活的怀念。七、板书设计 声声慢 李清照一、知人论世 3. 何愁 号：易安居士 婉约词派代表 国愁一一亡国之恨 前期：悠闲生活清新明快，细腻婉转家愁一一沦落之苦 后期：悲叹身世 凄苦哀婉，深沉忧愤情愁一一孀居之悲 二、 词眼一一愁 1.入愁 2.愁象【背景补充】宋代王灼：易安居士，京东路提刑李格非
15、文叔之女，建康守赵 明诚德甫之妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中 已不多得。若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而离之。 晚节流荡无归。作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。碧 鸡漫志卷二这段话很好的给我们介绍了李清照以及她的一生。“京东路提刑李格非文叔之女”，李清照是李格非的女儿，李格 非又是何人呢？父亲李格非是济南章丘人，进士出身，苏轼的学生, 官至提点刑狱、礼部员外郎。藏书甚富，善属文，工于词章。母亲是 状元王拱辰的孙女（一说宰相王珪长女），很有文学修养。所以，我 们可以知道李清照出自书香门第，少年时期生活优裕，随父亲生活于 汴京，汴京是北宋的首都，是当时的
16、繁华都市。优雅的生活环境、浓 厚的文学氛围、加上李清照本人的聪慧，使李清照开始在词坛崭露头 角，正如王灼所说的“自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。”她 在少年时期创作的如梦令被大家广为传诵。如梦令（宋哲宗元符二年，1099年）常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争 渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。这首词写的是诗人在溪中亭边游玩，沉醉在日暮景色之中，忘记 了回家的路，划船误入一片藕花之中，惊动了藕花中的水鸟。表达的 是诗人的游赏之乐。如梦令（宋哲宗元符三年，1100年）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知 否，知否？应是绿肥红瘦。这首词写得是诗人在酒醒之后，醉意未
17、消，第一件事便是关心园 中海棠花。表达的是惜花闲愁。这个时期，我们看到的是一位满腹才 情、天真活波的闺中少女。“余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相时作吏部 侍郎。侯年二十一，在太学作学生一一李清照金石录后序“建康守赵明诚德甫之妻”，宋徽宗建中靖国元年（1101年）， 李清照18岁，与时年21岁的太学生赵明诚在汴京成婚。当时李清照 之父作礼部员外郎，赵明诚之父作吏部侍郎，均为朝廷高级官吏，赵 明诚与李清照的婚姻可谓门当户对的金玉良缘。他们志趣相投，婚后 生活十分和睦。减字木兰花卖花担上截取了诗人新婚生活的一 个画面：减字木兰花卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜
18、道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。这首词写新婚少女买花、赏花、戴花、比花的经过，展现了一个 自矜好胜、天真爱美的新嫁娘形象，是李清照婚后甜蜜生活的生动写 昭 八、。赵明诚和李清照志趣相投，都喜欢收集、整理金石字画。金石 录后序中写道：“每朔望谒告出，质衣，取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归， 相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。”（译文：每月初一、十五，明诚都请假出去，把衣服押在当铺里， 取五百铜钱，走进大相国寺，购买碑文和果实。两人对着买回来的碑 文一起欣赏着，反复研究，自认为夫妻二人像远古时代葛天氏的臣民 那样自由和快乐。）他们收集的金石字画堆满了十多个屋子。每次一有收获，赵明诚
19、和李清照就泡上一壶茶，坐在一起相互出题，考究出处，答对的人就 可以饮茶。李清照将这美满闲适的婚后生活记录在了金石录后序 中：“每获一书，即同共勘校，整集签题。得书、画、彝、鼎，亦摩 玩舒卷，指摘疵病，夜尽一烛为率。故能纸札精致，字画完整，冠诸 收书家。余性偶强记，每饭罢，坐归来堂烹茶，指堆积书史，言某事 在某书、某卷、第几叶、第几行，以中否角胜负，为饮茶先后。中即 举杯大笑，至茶倾覆怀中，反不得饮而起。甘心老是乡矣。故虽处忧 患困穷，而志不屈。”（译文：每得一本书，我们就一起校勘，整理成类，题上书名。 得到书画和彝、鼎古玩，也摩拳把玩或摊开来欣赏，指出存在的不足。 每次等到蜡烛为烧完才去睡觉。
20、因此所收藏的古籍，在精致和完整上 超过许多收藏家。我天性博闻强记，每次吃完坂，和明诚坐在归来堂 上烹茶，指着堆积的书史，说某一典故出在某书某卷第几页第几行, 二人以猜中与否来定胜负，然后以胜负作为饮茶的先后。猜中了的便 举杯大笑，常常把茶不小心倒在胸前衣襟上，反而饮不到一口。真愿 意这样过一辈子！虽然生活不是很富裕中，但理想从没有被忘记。） 从上面的诗词中，我们可以看出早期的李清照出身书香世家、少 年成名，又与志趣相投的赵明诚成就了一段金玉良缘。“赵死，再嫁某氏，讼而离之。晚节流荡无归。”赵明诚的死打 破了李清照昔日的幸福生活，李清照的生活发生重大转折。1127年， 靖康之变、建炎南渡，金人大
21、举南侵，俘获宋徽宗、钦宗父子北去， 北宋灭亡。（亡国之痛）赵明诚于是年三月，奔母丧南下金陵。建炎 三年（H29年）二月，赵明诚赴任湖州，途中感疾，于八月十八日 卒于建康。（夫死家亡）赵明诚死后，李清照一路仓皇难逃，从江宁 到洪州、衢州、杭州，在颠沛流离中，金石文物散失殆尽。绍兴二年 （1132年），孤独无依之中，再嫁张汝舟。张汝舟是为了贪图李清照 的文物才和她结婚的，婚后发觉李清照的金石文物已消失殆尽，便恶 语相向、拳脚相加。并且徇私舞弊。李清照告发张汝舟，并提出离婚。 最终因妻告夫将判处2年徒刑的法律而入狱。国破家亡、夫死物散、 流亡入狱，诗人在这样的境况之下，写下了声声慢。经过李清照前后生
22、活的对比，我们能够想象到，此时李清照独自 一人，在屋子里走来走去，她在寻觅的是过去那个天真活波、惜花闲 愁的闺中少女，寻觅的是和她共玩金石、共赏文物的夫君，是繁华依 旧的汴京城！然而，这一切，都早已随风逝去，此时的诗人已经年近 半百。尽兴晚归无忧无虑一、知人论世一一词人简介李清照(10841155),号易安居土，汉族，齐州章丘(今山东 章丘)人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。 善用白描，语言清丽。有漱玉词辑本。“易安居土，京东路提刑李格非文叔之女，建康守赵明诚德甫之 妻。自少年便有诗名，才力华赡，逼近前辈。在士大夫中已不多得。 若本朝妇人，当推文采第一。赵死，再嫁某氏，讼而
23、离之。晚节流荡 无归。作长短句，能曲折尽人意，轻巧尖新，姿态百出。”宋代-王灼一一碧鸡漫志卷二李清照词风格清新婉丽描写少女、少妇时期的悠闲生活多悲叹身世，表现为思夫、思乡、思国清新明快，细腻婉转凄苦哀婉，深沉忧愤前期后期南渡如梦令醉花阴一剪梅声声慢永遇乐菩萨蛮一、知人论世一一词人简介声声慢是李清照南渡后晚年作品。当时正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫染病逝世，辗转 南方逃亡避难中又丢失大量珍爱的文物、古籍。国破家亡，丈夫去世， 境况凄凉，词人尝尽颠沛流离的苦痛，写下这首声声慢。一、知人论世一一创作背景声声慢，词牌名，最早见于北宋晁补之笔下。慢:就是慢词，其名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填
24、写的调 长拍缓的词。此调风格缓慢哽咽，如泣如诉，多写愁苦忧思题材。二、解题代表作品：李清照声声慢-寻寻觅觅辛弃疾声声慢-开元盛日寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（）。乍（）暖还（ ）寒时候，最难将息。三杯两盏（ ）淡酒，怎敌他、晚来 风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴（）损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独 自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁 字了得！q izh aahu a nzh a ncu i声声慢李清照三、整体感知吟哦讽诵寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖还寒/时候，最 难/将息。三杯/两盏/淡酒，怎敌他、晚来/风急！雁/过也，正/伤
25、心， 却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘？守着/窗儿，独自 /怎生得/黑！梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎/ 一个/愁字/了得！声声慢李清照三、整体感知一一吟哦讽诵这次第，怎一个愁字了得！三、整体感知吟哦讽诵思考：这首词的词眼是什么？次第：光景，状况“乍暖还寒时候”“晚来风急”“雁过也”“满地黄花堆积，憔悴损”“守着窗儿，独自怎生得黑”“梧桐更兼细雨，到黄昏”愁这次第连用7组叠词，强化感情1、形式上，节奏感、音乐美；增强感情。2、（本文）内容上，奠定哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。四、阅读探究一一“怎样入愁”寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚动作、神态环境
26、心情寻觅无果，若有所失处境冷清，心境清冷悲愁哀伤形式大致分为六种：AA式：（单字重叠）“青青”“悠悠” “呦呦”“明明” “暧暧”“依 依“ABAB式：（两字重叠）“火红火红”ABB式：（三字后重叠）“亮晶晶”AAB式：（三字前重叠）“咕咕叫”AABB式：“干干净净”A里（头）AB式：“糊里糊涂” “呆头呆脑”叠词，一般指的是含有重叠字的词。四、阅读探究一一“怎样入愁”“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的风轻悄悄的, 草软绵绵的“，抓住小草情态，仿佛感受到了草调皮可爱的情态感觉。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，丰富地抒发了词人那 种复杂的情感。“青青子衿，悠悠我心呦呦鹿鸣，食野之苹明
27、明如月， 何时可掇”，让语言更加富有韵律。叠词的作用四、阅读探究一一“怎样入愁”1 .使描述对象形象化2 .使情感抒发丰富化3 .使语言表达韵律化叠词的运用四、阅读探究一一“怎样入愁”1 .摹声音有身临其境之感。“无边落木萧萧下”2 .着颜色凸现出色泽韵致。“夜幕垂垂地下来时，大小船上都 点起灯火。从两重玻璃里映出那辐射着的黄黄的散光，反晕出一片朦 胧的烟霭；透过这烟霭，在黯黯的水波里，又逗起缕缕的明漪。”3 .绘形体 使形象具体鲜明。“每一朵盛开的花就像是一个张满 了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的4 .写动作增强语言的动感。“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神J5 .传感觉表达微妙的内心。“冷冷
28、清清”，“凄凄惨惨戚戚。”叠词的运用从声调上来看：四、阅读探究一一“怎样入愁”凄凄惨惨戚戚（平平仄仄平平）音调经历了升、降、升、降、升的起伏变化，读起来抑扬顿挫, 朗朗上口。仿佛女主人公一边寻觅，一边低声细雨，自泣自诉，具有 一种徘徊低迷、婉转凄楚的音乐美，契合诗歌的情感基调。寻寻觅觅（平平仄仄）冷冷清清（仄仄平平）三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时 相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得 黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。四、阅读探究一一“愁象如何”意象寄托主观情感的客观物象四、阅读探究一一“愁象如何”景物事人多个从单一三杯两盏淡酒，怎敌他、晚
29、来风急！雁过也，正伤心，却是旧时 相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得 黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。四、阅读探究一一“愁象如何”淡酒晚风雁过黄花窗儿梧桐细雨黄昏酒风雁传统意象的特定内涵四、阅读探究一一“愁象如何”举杯消愁愁更愁秋风萧瑟归雁洛阳边“淡酒”反衬浓愁“晚风”渲染凄凉惨淡“雁过”寄托愁情黄花窗传统意象的特定内涵四、阅读探究一一“愁象如何”人比黄花瘦“黄花”比喻容颜憔悴小轩窗，正梳妆“窗儿”借代家室黄昏传统意象的特定内涵四、阅读探究一一“愁象如何”梧桐、细雨寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。正伤心怎一个愁字了得！酒风雁黄花窗梧桐、细雨黄昏思考：词中意象营
30、造出了怎样的氛围？它们怎样表现作者的愁绪?四、阅读探究一一“愁象如何”氛围：冷清、凄苦、哀愁愁绪直接抒情间接抒情1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为 灰烬。1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。1130年：在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。H32年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝 舟离婚。被判刑两年。1151Tl55年：没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。四、阅读探究一一“愁从何来”李清照生平大事记：壹国愁一一亡国之恨贰家愁一一沦落之苦叁情愁一一孀居之悲人生际遇对词人作品的影响四、阅
31、读探究一一“愁从何来”这首词通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发词人因国破家亡、 沦落他乡而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心情，具有浓厚的时代色彩。刘永济在唐五代两宋词简析中，写到“一个愁字不能了，故 有十四叠字，十四叠字不能了，故有全首。”诗人通过开篇十四叠字 与八大带有愁思的意象，表达了自己难以言说的国破家亡之愁、生离 死别之愁、孀居生活之愁。五、课堂小结1 .声声慢一词所写的景物的季节特征是（）A .初秋B .深秋C .初春D .暮春随堂检测【答案】B【解析】由“雁过、满地黄花堆积”可知，是深秋。故选B o2 .下列句中音顿划分有误的一项（）A .乍暖/还寒/时候，最难/将息B .满地/黄花/
32、堆积，憔悴/损C .守着/窗儿，独自/怎生/得黑D .这次/第，怎一个/愁字/ 了得随堂检测【答案】D【解析】应为：这/次第，怎一个/愁字/ 了得景交融的艺 术效果。故答案选D o阅读李清照的词，回答问题。一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字 回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下 眉头，却上心头。随堂检测“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”表现了词人怎样的思 想感情？【答案】皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头，表现了相 思之情的无法排遣。【解析】主要写词人的相思之情。19.阅读李清照声声慢一词，回答下面的问题。(1 ) “过雁”引发了词人哪两件伤心事随堂检测(2 ) “满地黄花堆积，憔悴损。如今有谁摘 ”这句寄寓了 作者怎样的感情【答案】寄寓作者昔盛今衰的个人身世之感。想当年，在都城 开封，生活富足，夫妻成双，饮酒赏菊赋诗，何等畅游风雅，而今夫 死国亡，思之令人怆然。【解析】作者睹物思情，引发对过去生活的怀念。【答案】国家亡和丈夫之死。【解析】作者最伤心的莫过于丈夫死、国家亡。19.阅读李清照声声慢一词，回答下面的问题。(1 ) “过雁”引发了词人哪两件伤心事