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1、幼儿教师课堂礼仪教案2020 学年 第 学期授课教师课程名称幼儿教师礼仪授课班级课题（项目） 名称幼儿教师课堂礼仪授课时间授课形式理论教学口理实一体切实验/实训口习题口复习口其它活动口授课地点导师意见任务一明确怎样才能做到学高为师，身正为范1 .明确幼儿教师的定位2 .明确优秀幼儿教师的形象任务二 掌握幼儿教师课堂中的礼仪1 .掌握幼儿教师课堂中表情的运用2 .掌握幼儿教师课堂中声音的修炼教学目标3 .掌握幼儿教师一日工作流程任务三掌握特定环境下，正确对待幼儿的方式方法1 .掌握幼儿教师面对幼儿的无意过失时，处理的方式方法2 .掌握幼儿教师组织教学活动时，对待幼儿的方式方法3 .掌握幼儿教师与
2、幼儿互动时，对待幼儿的方式方法4 .掌握幼儿教师在幼儿遇到困难时，处理的方式方法5 .掌握幼儿教师面对幼儿的有意过失时，处理的方式方法掌握幼儿教师课堂中声音的修炼;教学重点 掌握幼儿教师一日工作流程； 掌握正确对待幼儿的方式方法。教学难点掌握正确对待幼儿的方式方法。教学方法谈话法、演绎法、现场教学教学资源（教学准 备）课本、PPT、微课授课过程任务一明确怎样才能做到学高为师，身正为范任务二掌握幼儿教师课堂中的礼仪【技能实训】表情、声音的运用任务三掌握特定环境下，正确对待幼儿的方式方法【技能实训】正确对待幼儿作业完成“思考与练习”重复练习”技能实训“内容教学后记/ 教学反思填表说明：lo序号，指
3、该课程授课的顺序号，应与授课计划一致;2o授课形式在相应的选项打“ J ”授课教案教学 程序教师活动/教学内容学生活动/注释导入：引导学生阅读材料“明代大学土徐溥储豆律己” 任务一明确怎样才能做到学高为师,身正为范一、明确幼儿教师的定位学生讨论感想（一）幼儿教师是幼儿们的榜样微视频:学高为（一）幼儿教师是幼儿们的支持者师，身正为范导入（三）幼儿教师是幼儿们的合作者新课（四）幼儿教师是幼儿们的引导者资料卡片：学习（五）幼儿教师是师长之间的沟通者二、明确优秀幼儿教师的形象（-）幼儿教师应具有高尚的职业道德和职业修养1 .有高度的责任感和事业心2 .善于团结协作3 .积极主动开展工作（二）幼儿教师应
4、不断更新教育观念和教育技能（三）幼儿教师应具有扎实的专业基本功和专业技能4 .具备扎实的基本功5 .善于随机应变6 .有较强的语言能力7 .有较强的组织管理能力中的引领者新课【思考与练习】内容怎样做一名合格的幼儿教师？任务二 掌握幼儿教师课堂中的礼仪一、掌握幼儿教师课堂中表情的运用(一)幼儿教师最美的表情一一微笑1.微笑的功能(1)微笑具有强烈的亲和力,会留下良好的第一印象.(2 )微笑具有强烈感染力,可以融洽师生关系.(3)微笑具有强烈的吸引力，能拉近人与人之间的距 离.2 .寻找最有魅力的微笑资料卡片：微笑是青春不老药资料卡片：两位老师3 .注意事项(二)幼儿教师应予避免的表情1 .课堂中
5、“无表情”2 .表示愤怒的面部表情3 .表示轻蔑的面部表情二、掌握幼儿教师课堂中声音的修炼1 .声音的修炼幼儿教师声音的修炼，包括声音的音质、音调、语速的 变化和表达能力.幼儿教师的声音好听,是一项绝对优势,它 不仅能给幼儿留下好的印象，还能提升自己在工作交谈中的 可信度.2 .声音的训练虽然长相与生俱来,但是声音却可以通过后天的训练而 产生质的飞跃.我们应当系统科学地提高发声能力，包括气 息和共鸣控制、吐字归音及正确用声，可以从以下几个方面 着手.(1) 口部灵活度训练(2)丹田发音(3)磁性与穿透力3 .声音的表达技巧(1)欲扬先抑，先抑后扬(2 )语义转折(3 )设置悬念(4)铺陈渲染三
6、、掌握幼儿教师一日工作流程(一)7： 4 0 7：4 5晨间准备(二)7：4 5 8：4 0入园晨检(三)7 ：4 5 10：5 0上午活动（四）1 0 ：5 0 11：（五）1 1 ：3 0 12：（六）1 2 ：0 0 14：（七）1 4 ：3 0 16：（八）1 5 ：3 0 16：3 0餐前准备、午餐0 0散步、睡前准备3 0午睡0 0下午活动15错时接送离园【技能实训】表情、声音的运用1 .掌握表情的运用；2 .掌握声音的修炼.任务三掌握特定环境下,正确对待幼儿的方式方法一、掌握幼儿教师面对幼儿的无意过失时，处理的方式 方法面对幼儿的无意过失,幼儿教师应当保持冷静、耐心安 慰；既不要
7、指责埋怨幼儿，也不要毫不在意；而应当讲清道 理,指出弥补过失的方法,让孩子“吃一堑,长一智”，从过失 中学到有价值的东西.二、掌握幼儿教师组织教学活动时，对待幼儿的方式方(一)营造轻松愉快氛围，把握良机(二)运用游戏组织教学活动，激发幼儿兴趣三、掌握幼儿教师与幼儿互动时,对待幼儿的方式方法幼儿教师与幼儿互动时，对待幼儿应当做到:热情温和、 积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏.(一)当幼儿对材料及其操作方式缺乏兴趣时(二)当幼儿的行为与预设的主体目标有偏差时(三)当幼儿在活动中达成主体目标时四、掌握幼儿教师在幼儿遇到困难时，处理的方式方法当幼儿遇到困难时，幼儿教师应当鼓励幼儿增强自
8、信, 不讽刺挖苦.给孩子适合他的任务，并主张孩子尽量自己去探索，遇 到困难时鼓励他自己想办法解决，有技巧地夸奖孩子,给孩 子战胜困难的信心.五、掌握幼儿教师面对幼儿的有意过失时,处理的方式 方法面对幼儿们的有意过失,幼儿教师应当坚持正面教育, 及时解决.1.面对幼儿的有意过失，处理注意事项(1)要让孩子了解你的感受；(2 )让孩子明白所犯的过失与后果之间的联系；(3 )在批评的同时,要充分肯定孩子的长处；(4)所讲的道理要“合理”；(5)要给孩子申辩的机会；(6 )批评要把握好时机，了解孩子的情绪状况.2 .面对幼儿的有意过失,一些具体情形的处理办法【技能实训】正确对待幼儿1 .面对幼儿的无意过失时，处理的方式方法;2 .组织教学活动时，对待幼儿的方式方法；3 .与幼儿互动时，对待幼儿的方式方法；4 .在幼儿遇到困难,处理的方式方法；案例分析：无意 中教了幼儿错 误的东西5 .面对幼儿的有意过失时，处理的方式方法.