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1、奶奶最喜爱的铃儿教学札记在三年级下册和第一单元“亲情”中，编排了奶奶最喜爱的铃儿这篇文章。预习课文时，我是这样引导学生的：看到这个题目，你能猜 出这篇课文主要是写什么内容吗？许多学生都说是写奶奶 最喜爱的一种铃。我接着问道：“假如让你来写这个题目的 作文，你会怎样去写呢？ ” “课文写的是不是和你想的一样 呢？请同学们自己读课文，找寻答案。”学生通过仔细地预习就明白了，文章主要是写奶奶和冬冬之 间的浓浓亲情。整篇文章看似写奶奶最喜爱的铃儿，事实上 却是通过铃来写奶奶爱冬冬，冬冬爱奶奶。接下来，我就顺 理成章地提出要求：“你从哪里看出来奶奶疼爱冬冬，冬冬 关切奶奶？从文中找出来。”大多数学生都能
2、找出相关的词 语和句子。通过品读词语和句子，学生也明白了，原来课文 中不出现一个“爱”字，却也能表达出亲人之间浓浓的爱 意！ 通过学习，学生也发觉了文章的一个重要的写作方法：这篇 课文以对话为主，和我们平常写作的方法不一样。通过学习， 学生也能体会出：在这一老一小有说有笑，有问有逗的对话 中，奶奶和孙女的密切关系表露无疑，浓浓的亲情浸透其中。 文中没有提及“爱”，却到处流淌着“爱”。而且整篇文章 在这一老一小的对话中，显得特别好玩味，让人忍不住一口 气读下去。学习了这篇文章，学生不但明白了 “亲情是须要专心经营” 的，而且也知道了亲情是爱的互动，并表示情愿向冬冬那样 用实际行动来表达对亲人的爱。