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1、秋季教育教学工作总结（19篇）秋季教育教学工作总结（精选19篇）秋季教育教学工作总结篇1回望20_年，在学校领导和全体教师的辛勤劳动下，我校的 各项教学工作又上一个新台阶，教学质量稳步提升，学校的社会 影响力进一步扩大。一、成绩与特色1、中考再创辉煌。20年中考，我校龙泉上线人数再创历史 新高，达到51人，教学质量综合评估中继续保持全区第一，语文、 数学、英语、化学四门学科位于学科评估全区第一。2、继续实施高校课堂改革，各学科已构建好比较成型的课堂 操作模式。我校“分组学习和学习路线图研究”申报第二届荆门 市政府教育创新奖和东宝区特色教研项目。3、教研成果丰硕。本学期我校各备课组积极参与上级组
2、织的 教学竞赛活动，刘涛、李圣萍、李正津三位老师参加省教研室组 织的化学、综合实践活动的物理学科竞赛，分别荣获一、二等奖， 夏静、张廷亭分别获得语文、生物市一等奖。本学期全校教师区 级以上论文发表或获奖达到32篇，教师辅导学生参加各类比赛获 奖30人次。二、做法与经验1、制定中考新目标，落实管理责任。我校20_年中考目标：龙泉上线60人；各学科全区综合评 估保证前3名，力争第1名，年级无学生打架、斗殴、出走等重 大教育管理事故。为了实现预定目标，我校制定各项措施，落实管理责任。一 是领导包班，开展班级对手赛。全年级分成6个班级竞赛小组， 由6名干部参与管理，主要开展班级文化建设、小组建设、自主
3、 学习、超前学习、就寝、卫生等各项工作评价。包班领导每周至 少到该班听课一次，与学生个别交流，了解学生的思想动态并指 导；每周到班参加班级周评会，直接评点班级管理工作；每月督 促班主任开科任教师联席会并参加指导；每月一次家校联系。二 是干部包学科，落实备课组管理。全年级九个学科备课组，由6名 干部负责对备课组教研活动进行指导与检查，从常规管理、课堂 教学、学习提高三大点共15个小项分别进行评价，现场打分。2、实施先学后教，促进课堂高效。学生的“学”包括课前的自主学习与超前学习、课堂的合作 学习与交流展示、课后的自我检测与学习反思，“学”必须是在 教师的指导下进行，即教师要教会学生学习的方法。我
4、校在各备 课组路线图的编制和使用中强化对学生的学法指导，培养学生掌握各门学科的学习方法，让学生能够进行较高质量的自主学习和 超前学习。如徐行贵老师带领语文组全体教师注重传授学法，教 给学生路线图读、批、结、疑、练“五步”学习法，物理组邵德金 老师总结出“读、议、讲、练”四步教学模式，历史组王永红老 师总结出“三环节”课堂模式。3、强化教学研究，促进教师成长我校专门制定了备课组工作评价方案，要求各备课组按方 案中的15条细则开展备课组活动，主要涉及常规管理、课堂教学、 学习提高三个方面。备课组活动中加强学情调研和典型引路，搭 建教师交流平台。组长每周一次学情调研，及时反馈给相关老师， 每周两人作
5、主题发言。教科室安排各年级组进行备课组管理，对 每次备课组活动情况进行现场打分，每月召开一次备课组工作月 评会议，按评价方案进行量化考核，并对好的做法和存在的问题 及时通报。结合课内比教学活动，开展教学评价和反思。本着先学后教、 以学定教的原则，我校构建了不同学科、不同课型的课堂教学操 作模式。在“比教学”评课活动中，我们提出“2+2+2”的（2个 亮点、2个不足、2个建议）评课要求，并针对教学中存在的问题， 要求教师勤写教学后记并及时开展教学反思。教学反思的主发内 容有“三讲”“三不讲”、先学后教和先改后教、小组建设、教师评价和有效鼓励等，教科室及时指导并检查各年级、备课组开 展反思活动情况
6、，评选出先进年级和先进个人，对优秀的教学反 思进行出展板、上橱窗、上广播等多种宣传途径，形成积极氛围。 让教师在反思中成长，不断完善自己教学中的各个环节。4、开展过程评价，向过程要质量。我校开展学生学和教师教的过程评价，改变以往只看结果， 单一用学生的考试分数来衡量学生学习和教师的教学质量的评价 方式，兼顾过程评价，强调学生的学习品质和教师的教学综合质 量。(1)学生学习品质测评，包括学习主动性、学习意志力、学习 独立性和学习互助性。我们首先在八年级三个班级开展实验，和 年级组共同讨论制定评价细则和操作模式，然后在其他班级进行 试评，最后向七年级推广。一共制定了二十条细则，分别给出评 分标准，
7、在组织学生进行学习讨论后，由班主任组织全体学生以 小组为单位开展互评。分数整理后在全班公示，期末考试评价中 学生学习品质测评占60%,期末考试成绩占50%。教师教学综合质量测评，包括工作态度、教学管理能力、 教学方法技巧、教学效果、师生情感五个方面。我们制定了十五 条细则，分别给出评分标准。评价时我们首先组织各班学生学习 评价细则，给学生进行讲解，然后组织全体学生参与，按细则分项打分。除了学生评教以外，还加入家长、学校管理团队对教师 教学过程进行综合评价。在学期教师教学评价中，综合质量测评 占60%,学生期末考试占40%。5、注重精神引导，建设希望校园。我校积极营造课改文化，建设希望校园。一是
8、在各栋教学楼廊道和全体教室建设统一规格的课改标语, 分别从学校教学管理、教师教学、学生学习三个层面引导全体师 生进行课堂教学改革。如“落实先学后教，而不是先教后学”、 “讲给同学听是最好的学习方式”等等共144幅。二是开展“天天故事会”，学生通过大量阅读故事、精选故 事和演讲故事，从这些好故事中吸收了大量的精神养料，为学习 注入源源不断的精神动力。三是全体师生每人一块成长展示板，“荧火虫”、“啄木鸟”、 “周周评”、“小剪刀”、“领奖台”等14个项目记录着每一位 师生不断成长的足迹，让全体师生都有展示自我成功的平台。三、问题与反思1、继续推进课堂教学改革，改善课堂生态。学校经过近五年 的不断探
9、索和努力，传统的课堂教学模式基本改变，先学后教已 经形成常规，课堂上的师生关系也比以前变得更加和谐，但同时 也还存在学生成绩差异较大，少数学生学习动力不足这一问题。这就要求我们进一步继续加强学生学习品质培养，围绕“让学校 成为升起希望的地方”这一办学理念，丰富课堂教学活动，打造 “希望课堂”。2、学科教研要成系列，要有持续性，有深度。目前我校的教 研活动虽然已经形成常规，做到了 “定时间、定地点、定中心发 言人、定教研主题”，教科室也专门制定了备课组工作评价方 案进行指导和评价。但是教研的深度不够，各学科没有整体规 划，不能将有经验有能力的教师进行整合，发挥团队优势。针对 这一问题，教科室在语
10、文学科率先成立学科核心团队，专门负责 我校语文学科建设，力争把我校语文学科打造成全市的一张名片, 然后带动其它学科。秋季教育教学工作总结篇2时间过得很快，转眼又是一年。在这一学期里，在学校行政 的领导和大力支持下，体育组全体在组长的带领下，共同努力， 团结协作。体育教育教学工作开展的有声有色，成果辉煌，努力 诠释着新的教学理念。一学期以来各方面的工作都做得有条不紊, 井然有序。较好地完成了本学期工作。现从以下几个方面作简单 总结：一、体育教学工作。抓好体育课教学的过程管理，认真备好课，充分利用40分钟的课堂教学，抓好学生的体育常规教育，让学生掌握基本的运动 技能，有机地结合爱国主义和集体主义的
11、教育。结合体育课程标 准，因地制宜上好每一堂体育课，认真备课，听课，积极上好公 开课，课后有反思。老师们经常在工作中相互交流，相互学习， 使大家在工作中得到不断提高。二、学校体育活动。按照国家教育部的要求，学生在校每天活动一小时，除了认 真教学生七彩阳光广播体操、武术拳、校体操，每节课还利用课 课练教学生学习花样跳绳。利用课间操时间，组织学生每人一条 绳活动，积极开展丰富多彩的校园体育特色和阳光体育运动。还 利用假期抓运动队训练比赛。10月份，我校代表县参加市小学组 足球比赛获得第二名，10月28日，我校动动员代表参加县中小 学生田径运动会获得男女团体总分第一名，学校在12月25日下 午举行了一年级广播体操比赛。11月23日，我校举行第十二届 田径运动会，在大家的精心准备下，成功进行了开幕式及运动会 各项活动的开展，举行了隆重的颁奖仪式。在秋高气爽体育节的 活动中，为了面向全体学生，一到六年级全员参与跳绳大王Pk比 赛。低年级还举行趣味体育活动，中高年级举行二人三足、拔河、 篮球比赛，足球对抗赛、还有象棋、围棋比赛。一学期以来，所取得的成绩，展示了我校体育教育的水平与