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1、小英雄雨来导读课教学设计教学目标1.品读课文内容，感受人物形象，体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品 质。2.找出课文第四部分动作、语言等描写的句子，体会这样写的作用。教学重、难点重点：品读课文内容，感受人物形象体会小英雄雨来机智勇敢的优秀品质。 难点：找出课文第四部分动作、语言等描写的句子,体会这样写的作用。一、导入1 .读懂英雄老师想问问你们：什么样的人可以称为英雄呢？（舍己为人的人、不怕牺牲 的人）是啊，英雄是美好形象的象征。（板书：英雄）在疫情期间流行起来这样一段话：当灾难来临时总有人迎难而上，曾经他们 和我们一样平凡渺小，他们从未把自己当成英雄，如果有需要他们就可以成为英 雄。每个时代都有
2、英雄，疫情期间平凡的医护人员奋战在抗疫一线的是我们的英 雄，其实在国家面临生死存亡的战争时期，也涌现出了一大批英雄，你熟悉他们 吗？（董存瑞舍身炸碉堡、狼牙山五壮士英勇就义、邱少云被烈火焚身也纹丝不 动）2 .引出书籍我们今天要认识的主人公同样是抗日战争时期一个平凡的孩子，但因为被需 要，他也成为了小英雄，它就是小英雄雨来。（补齐课题）小英雄雨来这个标题熟悉吗？对了，早在四年级课本中就学过它的节选 部分，而这部分内容正是老师想向大家推荐的这本书前八章的内容。那你想不想 跟着老师接着去读小英雄雨来的故事呢！让我们拿出书来。二、学会初读1 .看封面接下来请拿起这本书，看一看。同学们，我们已经看过不
3、少书了，当你拿到 一本书，会先去看它的什么呢？看看封面、看看封底，有没有同学会看看这个地 方，这个叫书脊。那我们先来看封面。请你看看封面，从这个封面上你能获得哪些信息呢？雨来在放哨，哪个是雨来，你怎么知道的？（因为雨来身手矫健）雨来本 领很强，他爬得了树也下得了河。出版社（不同的出版社对于文章的编排可能不一样，一些外国著作的翻译 也不一样。比如人民教育出版社的这套书目录比较详细，有很多小标题，没有许 多常规书籍中的序言，但增加了阅读指导栏目，所以关注出版社也很重要。）主编（一位出名的作家，一位权威的编审）管桦让我们通过三张卡片认识他吧!A.原名鲍化普，河北省人，著名作家、 诗人。（基本信息）B
4、.小说：小英雄雨来将军河作词：我们的田野 听妈妈讲过去的故事（作品）C.管桦从小就跟村里的儿童一起站岗放哨，给 八路军送鸡毛信、上树瞭望，捕捉敌情。（经历）作者为什么能塑造出雨来这个 形象呢？这可跟他的这段经历有很大的关系。从军后童年时代的情形总是像演电 影似的一幕幕在脑海中浮现，就这样他创作了小英雄雨来一书。总结：所以我们拿到书可以关注封面上的书名、主编、作者、插图、出版社 等各种信息。2 .读目录看透了封面，我们来看目录吧，快速浏览目录，说说你发现了什么？先大致浏览，发现书中除了小英雄雨来的故事，还收录了管桦的其 他作品，有上学小瓦匠滦河上鹰的传说等小说，还有听妈妈讲那 过去的事情快乐的节
5、日等歌词。再关注细节，我们来仔细看看小英雄雨来这一部分，发现：这些小 标题有些事概括内容，有些是说的话，有的是主要人物。这些标题中啊，不乏一些特别吸引人的。三、学习方法1 .大胆猜测老师一眼就关注到了这个标题：我们就是到这儿埋地雷的！你能根据标题猜 猜内容吗？同学们到底猜得对不对呢？让我们去书中验证一下吧，翻到第几页？ 21页，你们真会看书！你有猜对的情节吗？有没有预测到的情节吗？（不一样，雨来他们埋的是假 地雷，还写了纸条。）你有没有发现作者非常高明，这些情节既在我们的意料之 外，雨来居然埋的是假地雷，又在情理之中，小孩子埋地雷太危险了。所以阅读之前,我们可以先大胆地猜测，能帮助我们更快地进
6、入书籍的阅读, 更好地记住内容。（板书：大胆猜测）2 .适当批注读书既可以粗略地读，也可以细致地读。粗读重要内容，细品文章内涵。老 师给大家带来了一张阅读单，它能帮助我们在粗读的基础上进一步细读。以刚才我们阅读的那篇文章为例，我们可以把文章的标题和主要的情节填入 阅读单，接着让我们再次阅读我们就是到这儿埋地雷的这一部分，选择一处 你觉得最精彩的描写独立完成阅读单的填写，从书中的细节形成自己的想法与认 识。学生交流汇报。（学生把描写雨来的词语写在黑板上）通过一个小小的片段，小英雄雨来的形象已经在我们脑海中逐渐立体。其实 我们刚刚填写的内容就是我们平时圈画与批注的内容，你在阅读时即使没有这张 阅读
7、单，你也可以通过这样的方式边读边感受、圈画批注自己的想法与认识，让 你的阅读更深入、理解更透彻。（板书：适当批注）3 .多样比较除了大胆猜测和适当批注，我们还可以通过更新颖的方式来帮助我们阅读。 先请同学们来看一段动画吧！这段动画就是出自小英雄雨来，描述的是我 们就是到这儿埋地雷的这部分的内容。学习活动：四人小组讨论：小说和动画在情节等角度有什么不同呢？组内选 择一位同学汇报。（补充：有没有书中有的情节，而动画里没有，有没有动画里 有的，书中没有呢？）小英雄雨来这本书不仅拍成了动画，还被拍成过电影，你阅读后也可以 这样比一比。当然，你还可以进行更多种类型的比较，比如这位同学在阅读童 年与小英雄雨来后画了比较阅读表。用上多样比较的方法可以加深对阅读 的印象，提高自己逻辑分析的能力。三、制定计划及总结学会了方法，现在，你来估计一下，自己大概几天能把它读完呢？课后你可 以自己制作这样的阅读计划表合理安排好自己的阅读。小英雄雨来这部中篇 小说有着广泛的影响，早在半个世纪前就已经被选入全国中小学教科书，感染和 教育了不只一代人呢！希望你也能结合老师教给你的三个方法：大胆猜测、适当 批注、多样比较的方法认真阅读这本书，从中获得你的感悟！板书：小英雄雨来机智勇敢执着爱帮助人大胆猜测 适当批注 多样比较