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1、Unit 4 Listening and Speaking课题UNIT 4 NATURAL DISASTERSPeriod 1 Listening and Speaking学科英语班级授课教师教学 目标By the end of this section, students will be able to:1. identify and listen for some new words about disasters, such as rescue, damage and destroy;2. get some information about disasters through watc
2、hing;3. predict what they are listening for before they listen and practise listening for details through intensive listening;4. learn common expressions in news report and apply them to their news report;5. practise and compare the difference between voiced consonants and unvoiced consonants;6. rev
3、iew and practise the different pronunciation of -ed endings.教学 主题听力板块的活动主题是“播报自然灾害(Report natural disasters)。要求学生通过观看视频并 听新闻播报，最终完成模拟播报自然灾害新闻的活动。语音板块的活动包括两个部分：一是对 比清辅音和浊辅音；二是总结-ed在动词词尾的发音规律。引导学生利用这些规律准确辨音，有 效记忆单词。教学 重点1 .引导学生掌握该板块出现的关于灾难的词汇和短语；2 .引导学生通过观看视频，获取视频中有关自然灾害的相关信息；3 .引导学生复习清辅音和浊辅音的发音规律，以及总
4、结-ed在动词词尾的发音规律。教学 难点1 .引导学生运用听力策略，主动思考、预判听力要点；2 .引导学生运用新闻套语，模仿听力文本，完成自然灾害的新闻播报；3 .引导学生利用这些语音规律准确辨音，有效记忆单词。教 学 内 容 与 过 程Lead-in教师通过提问引入单元标题，激活背景知识。 What do you know about natural disasters? How many disasters can you think of? Have you ever experienced any natural disasters?Step 1 Pre-listening(1)学生观
5、看活动1中的视频，记录谈论自然灾害的英文表达，随后根据图片写出相 应的自然灾害的名称。学生完成后，教师核对答案并帮助学生熟悉和巩固这些词汇。(2)师生讨论自然灾害给人类带来的影响，教师帮助学生熟悉录音中将出现的部分生 词，例如：damage survive survivor destroyo教师提问并引入关键词的教学。 How do these natural disasters affect our life? What may happen in these disasters?Step 2 While-listening(1)学生浏览活动2的选项，然后听 遍录音并选出所听到的灾害名称。之
6、后老师核备注对答案。（2）学生浏览活动3的任务要求并看示例，在听第二遍录音前圈出关键信息。（3）学生听第二遍录音，完成活动3,并结对核对答案。（4）老师根据有关灾害类新闻播报的基本要素设计表格，然后让学生听第三遍录音， 并就时间、地点、受灾情况以及后续援助措施等要素填补关键信息。Step 3 Post-listening（1）让学生以小组为单位，结合表格归纳新闻播报的要点。 What are the main points of a news report?（2）老师引导学生阅读听力材料，带领学生学习新闻播报中的常见表达。（3）让学生完成活动4,选择一组信息，独立准备新闻播报。然后结对练习播报
7、新闻， 并在班内展示。展示后，老师先让学生根据新闻播报的要素和语言表达进行互评，再 给出自己的评价。Step 4 Pronunciation（1）学生自读活动1中的单词，然后听录音并进行比较，教师应提醒学生注意粗体字 母和字母组合的发音，重点体会清辅音和浊辅音在发音上的差异。（2）学生尝试朗读活动2中的单词，注意-ed的发音。在学生自主朗读后，教师对“动 词+ed”的发音规律进行总结。之后，学生自主完成归类练习，将活动2中的单词填入 相应的方框中。（3）学生再听一遍录音，进一步明确“清辅音/浊辅音结尾+ed”的发音方式，感受-ed 的发音方法。Step 5 HomeworkPrepare a newscast using knowledge we have learned today and record your newscast. Pay attention to your pronunciation.