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1、幼儿园大班语言小老虎过生日教案幼儿园大班语言小老虎过生日教案篇一活动目标1、通过学习故事,帮助幼儿理解故事情节和故事中的角色特点,感受该故事所 蕴含的内涵。2、并学习词汇：冷冷清清、热闹、稀罕。3、初步尝试与小朋友协作、自主进行角色分配，体验再现故事情节的乐趣。重点难点1、教学重点：能理解故事中的角色特征和故事所表达的。2、教学难点：教学过程中过程二到过程三时指导幼儿自主选择故事角色。小朋友根据自选角色与其他小朋友配对并再现故事。活动准备1、物质准备：小老虎、小白兔、小狗熊的帽子头饰以及幼儿平时的画；字卡（冷冷清清、稀罕）、故事PPT。音效：门铃声、欢快的音乐、生日歌。2、场景准备：情景表演小
2、老虎过生日的场景布置。(1)、鼓励猜想：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？ 为什么？(2)、老师朗诵童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁 了？它怎么说？欣赏第四段：(1)、设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？正当小老虎伤心的时候发生了什么事？(2)、老师朗诵童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想：到底发生了什么事？可能是谁来了呢？欣赏第五段：(1)、设置悬念：会是谁按响的门铃？(2)、老师朗诵童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来 么？它们是怎样和小老虎对话的？最后怎么样了？完整欣赏童谣。(1)、教师配竹板朗诵。(2)、讨论交流：童谣听
3、起来怎么样？和故事比起来有什么不同？小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节奏，这是因 为童谣的上下句或间隔句的句尾用了相同或相近的字，使童谣的语言产生了整齐匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，听起来有节奏，很好 听。（3）请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。（三）尝试朗诵童谣：1、分角色练习对话：（1）怎样让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？（2）怎样让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或伤心的呢？（让 幼儿讨论练习表达）2、扮演角色表演童谣，（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）3、可以用指偶朗诵表演，自由组合朗诵表
4、演或竹板伴奏朗诵等。评：（让幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色尝试朗诵和表演童谣，并通过两个 有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾了个体差异，培养了合作能 力）（四）讨论：1、提出问题让幼儿自由讨论后，再组织交流：你最喜欢童谣中几个小伙伴的 那一个？为什么？2、这首童谣告诉我们一个什么道理？幼儿园大班语言小老虎过生日教案篇四（一）教学目标1、体验表演童谣带来的乐趣。2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感受其中独特的情趣美和韵律美。3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人， 才能受到别人的欢迎。4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、帮助幼
5、儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。（二）教学准备物质准备一小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐生日快乐歌。经验准备一有庆祝生日、并邀请朋友的经历（三）教学过程1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。师：小朋友们，你们喜欢过生日吗？ 师：你们过生日的时候，邀请过哪些人呀？为什么会邀请他们呢？ （自由讨 论、交流）2、引出童谣：小老虎过生日师：今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事， 大家仔细听哦3、欣赏童谣（1）按顺序逐段欣赏。欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）师： 有人来参加小老虎的生日吗？小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？ 欣赏第
6、二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）师：小老虎给哪些小伙伴打了电话？它们是怎么说的？ 欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？打开门后发生了什么事？可能是谁来了呢？ 欣赏第四段，设置悬念。（老师朗诵第四段后，组织幼儿讨论）师：是谁按响的.门铃？谁来了？ ”它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的？ 最后小老虎的生日开心吗？ （2）完整欣赏童谣。4、幼儿尝试表演童谣：（1）师：怎样让人一听就知道是小老虎的声音？ （同样还有小白兔和小狗 熊的声音）师：当你高兴的时候是怎样的呀？ （注意声音、表情和动作，另
7、外还有生气 和伤心的时候是怎样的？）（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）5、讨论:师：你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀？为什么呢？ 他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢？ 所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊？ 小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能 受到别人的欢迎。（四）活动延伸请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。3、经验准备：幼儿已有过生日的经验。活动过程一.音乐导入：引导已有生活经验回顾.播放“生日歌”1、师：小朋友都喜欢过生日，那在你过生日的时候都请过谁?为什么要请他 呢？（自由交流.集体交流）2
8、、师：今天也有一个小动物要过生日，它是？（教师戴上小老虎的帽子，引 出课题：小老虎过生日）二.欣赏故事1、欣赏故事前段，没人参加小老虎的生日。2 .话题讨论：（1）今天是谁要过生日，有人来参加小老虎的生日吗？理解重点词汇：冷冷清清热闹（2）小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？（3）小老虎会给谁打电话?它来了么？再次欣赏第二段：（配班老师戴上头饰小白兔出现并对白）讨论答疑:小老虎给谁打了电话?它是怎么说的？理解重点词汇：稀罕（4）鼓励猜想:小老虎还会不会再请小客人?这次它请了谁?回忆第三段：（配班老师戴上小狗熊头饰并对白）提问：这次小老虎请谁了？它怎么说？（5）设置悬念:大家都不来参加小老虎的生
9、日，小老虎会怎么样？（6）设置悬念:这些小动物会来吗？幼儿自由讨论。3 .欣赏第五段（配班教师戴上小狗熊和小白兔的头饰并对白）你们听（门铃声）幼儿讨论:是谁来了？它们是怎样和小老虎对话的?最后怎么样了？三、完整欣赏故事一一指导幼儿认识了解角色特征（声音、表情）。1 .师：在故事里面小老虎开始说话的声音听起来怎样？（很凶）小白兔呢?小狗熊 呢？那你想来扮演这些小动物吗？2 .师：我们教室里有三个家：小老虎之家，小白兔之家、小狗熊之家。小朋友们先想好自己要扮演哪一种小动物，当音乐响起来的时候，请你用小动 物的走路方式走进你选择的“家”，然后安静坐好，动物之家就会给你一个神秘的 礼物。（给坐好的幼儿
10、戴上标识）3 .师：小动物们都找到家了吗?下面我们来完整听故事，待会小老虎打电话 时，应该谁的声音最大呢？小白兔打电话时谁的声音最大呢？小狗熊打电话时，请 我们的小白兔和小老虎安静的听，好吗？4 .播放PPT,幼儿进行角色对话。四、讨论，小结1 .刚才在听故事的时候老虎之家的小朋友表现真棒！（看情况对刚才的扮演点 评）2 .听完了这个故事，为什么刚开始的时候大家都不理小老虎呢？（请个别幼儿 作答）3.结合已有经验，引发幼儿评价和讨论；你是怎样对待你的小伙伴的？有过像小老虎的行为吗？我们怎样才能交到更 多的朋友？三、活动延伸等一会我们一起玩小组游戏，三个小朋友一组（一个小老虎、一个小白兔、一 个
11、小狗熊）听到音乐后请手拉手在一起表演故事。活动总结在整个活动中我让每个孩子都有表现与表达的机会，孩子对小老虎过生日 这个活动十分感兴趣。通过欣赏故事一一故事情节发展回顾帮助幼儿理解故事情节 和故事中的角色特点，通过故事欣赏幼儿学习了词汇冷冷清清、稀罕、热闹并理解 了词语的大概意义。通过场景表演小朋友尝试协作、自主进行角色分配，并进行表 演幼儿大部分能用完整的语句表现故事内容，但在表情与动作的体现时还应鼓励幼 儿更大胆更夸张一些，在以后的日常教学活动与区域活动中多给幼儿展示自我的机 会。幼儿园大班语言小老虎过生日教案篇二教学目标1、体验表演童谣带来的乐趣。2、初步尝试有节奏，有感情的朗诵童谣，感
12、受其中独特的情趣美和韵律美。3、感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人, 才能受到别人的欢迎。4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。教学准备物质准备-小老虎等角色的胸饰，蛋糕、蜡烛，背景音乐生日快乐歌。经验准备-有庆祝生日、并邀请朋友的经历教学过程1、谈话导入：引导已有生活经验回顾。师：小朋友们，你们喜欢过生日吗?”师：你们过生日的时候，邀请过哪些人呀?为什么会邀请他们呢?（自由讨 论、交流）2、引出童谣：小老虎过生日师：今天呀，有个小动物也要过生日了，可是呢，其中有一个小小的故事， 大家仔细听哦3、欣赏童谣（1）按顺序逐段欣赏。
13、欣赏第一段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第一段后，组织幼儿验证答疑）师： 有人来参加小老虎的生日吗?小老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴?欣赏第二段，鼓励幼儿猜想。（老师朗诵第二段后，组织幼儿讨论答疑）师：小老虎给哪些小伙伴打了电话?它们是怎么说的?欣赏第三段，设置悬念。（老师朗诵第三段后，组织幼儿讨论并鼓励猜想）师: 大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样?打开门后发生了什么事?可能是谁来了呢?师：是谁按响的门铃?谁来了？它们不是不来么？它们是怎么对小老虎说的?最后小老虎的生日开心吗?（2）完整欣赏童谣。4、幼儿尝试表演童谣：（1）师：怎样让人一听就知道是小老虎的声音?（同样还有小白兔和小狗熊
14、的声音）师：当你高兴的时候是怎样的呀? （注意声音、表情和动作，另外还有生气和 伤心的时候是怎样的?）（2）扮演角色表演童谣（让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习）5、讨论：师：你最喜欢童谣中几个小伙伴的哪一个呀?为什么呢?他们为什么刚开始都不来参加小老虎的生日呢?所以我们在平时玩的时候能不能欺负朋友啊?小结：朋友间要相互关心，平时要多帮助别人，只有懂得关心他人的人，才能 受到别人的欢迎。活动延伸请小朋友们在接下来的一周里为朋友做三件好事，学会关心他人。附：小老虎过生日1、生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热 闹。小老虎想出好办法，急忙来把电话找。2、喂喂喂，小白
15、兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害绿，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来， 哼!才不稀罕大蛋糕。喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕。羞羞羞，不害绿，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来， 哼!才不稀罕大蛋糕。3、大家不理小老虎，小老虎真伤心，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶 快开门瞧一瞧。4、小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚才和你开玩笑， 生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再 也不胡闹。吹蜡烛、切蛋糕、又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹。幼儿园大班语言小老虎过生日教案篇三（一）教学目
16、标1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该 童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能受到别人的 欢迎。2、初步尝试有节奏、有感情的朗诵童谣，体验和感受童谣独特的情趣美和韵 律美，体验朗诵和表演童谣的乐趣。（二）教学准备1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片。2、排练木偶戏小老虎过生日（三）教学过程一、谈话导入：引导已有生活经验回顾。1、提出问题组织讨论与交流(1)你们喜欢过生日么？为什么？(2)你过生日的时候请过谁？为什么？(自由交流、集体交流)2、引出课题：(童谣)一一小老虎过生日二、欣赏(童谣)1、按童谣顺序逐段欣赏。欣赏第一段。(1)、鼓励猜想：会有谁来参加小老虎的生日呢？(2)、设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生日呢？小老虎会用什么办 法邀请自己的小伙伴？老师朗诵童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小 老虎想了什么办法邀请自己的小伙伴？欣赏第二段：(1)、鼓励猜想：小老虎会给谁打电话？它来了么？(2)、老师朗诵童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？ 它是怎么说的？欣赏第三段: