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1、幼儿园大班（小老虎过生日）活动教案幼儿园大班（小老虎过生日）活动教案作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是施行教学的主要根据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园大班（小老虎过生日）活动教案，欢迎大家共享。幼儿园大班（小老虎过生日）活动教案1活动名称：小老虎过生日活动目的：1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学讲儿歌中的对话。2、通过图标的提示，学习朗读儿歌。3、能和老师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。活动准备：1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。2、与儿歌内容有关的图标。3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。活动经过：1、引导幼儿观看手偶表演，初
2、步理解儿歌内容。提问：刚刚的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么讲的？引导幼儿学讲对话。2、幼儿边看表演边欣赏老师朗读儿歌。提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔小狗熊是怎么讲的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们讲了什么？小老虎又是怎么讲的？老师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。3、老师边指图标边朗读儿歌。4、幼儿尝试和老师一起看图标朗读儿歌23遍，老师针对幼儿朗读时出现的问题及时给予解决。5、表演儿歌。1幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，老师扮演小老虎，共同表演儿歌。2幼儿邀请客人教师一起表演儿歌。幼儿园大班（小老虎过生日）活动教案2活动目的
3、：1.欣赏儿歌，理解儿歌中的角色特点和情节发展线索。2.初步尝试有节拍、有感情的朗读儿歌，体验和感受儿歌独特的情趣美和韵律美。3.体验友爱、宽容、谅解的积极情感。活动准备：1.音乐（生日歌）。2.根据儿歌内容准备相应的图示。3.双响桶若干。活动延伸：活动区提供木偶、录音、圆舞板等引导幼儿表演。活动经过：一、创设情景，谈话导入：播放（生日歌）师：这是什么歌呀？什么时候会唱这首歌？你们喜欢过生日吗？你过生日的时候有谁来参加？二、按儿歌顺序逐段欣赏，帮助幼儿理解儿歌。1.师：今天小老虎也要过生日，出示小老虎和蛋糕图片大家看有没有朋友来参加？师：过生日没有人来参加会感觉怎么样呀？师：没有朋友来参加，冷
4、冷清清不热闹，那怎么办呢？引导幼儿猜想师：我们小朋友想出的办法真多，那我们听一听小老虎是怎么做的？听录音2.师：小老虎想到了什么办法呀？出示电话机他把电话打给谁了？出示小白兔，它会和小白兔怎么讲？我们来听听小老虎是怎么讲的？听录音，我们帮小老虎一起请小白兔好吗？带领幼儿集体讲3.师：小白兔会不会去呢？4.师：是啊，朋友邀请了是应该去的，可它想不想去呢，我们来听听它是怎么接电话的？听录音，小白兔愿意去吗？是什么原因连过生日都不去？画出相应图示5.小兔受了欺负心里如何？师：我们一起来学学小兔生气时讲的话，集体讲谁愿意一个人来学学小狗熊讲的话？6.集体进行打电话游戏，稳固角色对话。老师做小老虎，幼儿
5、做小白兔，打电话一次。交换角色再次打电话一次。7.唉！小白兔不愿意来，小老虎还会请谁呢？出示小狗熊图片，小老虎会和小狗熊怎么讲？我们来学一学？那小狗熊会不会去？我们来听听它是怎么接电话的？听录音8.师：小狗熊想不想去，是什么原因呢？画出相应图示小狗熊接电话时心里怎么样？我们来学学小狗熊生气的时候讲的话第二遍示范。9.老师与幼儿扮演角色进行打电话游戏。10.师：小白兔、小狗熊都不理小老虎，这时小老虎心里会怎么样？出示哭泣的老虎11.师：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真悲伤，吧嗒吧嗒眼泪掉，听，丁冬丁冬门铃响，出示门铃是谁在按小老虎家的门铃呀？师：小老虎赶紧开门瞧一瞧。是谁呀？出示拎着礼物的小白兔
6、、小狗熊他们手里拎着什么呀？12.师：小白兔、小狗熊不是不来么？怎么又来了呢？引导幼儿猜想那到底是为什么呢？我们来听一听。老师念小白兔、小狗熊的话语如今知道它们为什么要来了吧？师：昨天小老虎还欺负小白兔和小狗熊，可他们原谅了小老虎，又来参加生日会了，小老虎又会讲些什么呢？那我们来听一听。接下来它们会做什么了？出示过生日场面画老师小结：小朋友，小白兔、小狗熊原谅了小老虎，小老虎也成认了错误，他们又成为了好朋友，我们小朋友在平常的生活中也要团结友爱，不打架，不吵闹，做个好朋友，好吗？三、欣赏儿歌，学习有表情地朗读小动物的对话。1.师：小老虎今天的生日好热闹啊，教师把这件事情编成了一首儿歌，名字叫（
7、小老虎过生日），你们想听吗？好，请你们帮我拍手打节拍，会讲的小朋友能够和教师一起来讲，好吗？2.师：小老虎今天过生日，我也想要去参加，你们想去吗？那小白兔、小狗熊都带了礼物去，我们就准备一个节目送给小老虎吧！轻轻的请出我们的乐器-双响桶我们一起来练一练。3.带领幼儿利用双响桶边打节拍边朗读儿歌。四、结束活动。师：你们练得真不错！等会我们去参加小老虎的生日会。幼儿园大班（小老虎过生日）活动教案3一教学目的1、通过欣赏童谣，帮助幼儿理解童谣中的角色特点和情节发展线索，感受该童谣所蕴含的友爱、宽容、谅解之主题思想，懂得关爱别人的人，才能遭到别人的欢迎。2、初步尝试有节拍、有感情的朗读童谣，体验和感受
8、童谣独特的情趣美和韵律美，体验朗读和表演童谣的乐趣。二教学准备1、小老虎、小白兔、小狗熊等的角色图片、2、排练木偶戏小老虎过生日三教学经过一、谈话导入：引导已有生活经历回首、1、提出问题组织讨论与沟通1你们喜欢过生日么？为什么？2你过生日的时候请过谁？为什么？自由沟通、集体沟通2、引出课题：童谣小老虎过生日评：教学导入捉住幼儿已有的生活经历回首，既提出了讲话的话题，又起到激发其兴趣的作用，还为下一步学习内容作了铺垫，并且一改正去一问一答的形式，为每个幼儿提供讲话的时机二、欣赏童谣1、按童谣顺序逐段欣赏：欣赏第一段、1鼓励猜测：会有谁来参加小老虎的生日呢？2设置悬念：到底有没有人来参加小老虎的生
9、日呢？小老虎会用什么办法邀请本人的小伙伴？教师朗读童谣第一段后，组织幼儿验证答疑：有人来参加小老虎的生日么？小老虎想了什么办法邀请本人的小伙伴？欣赏第二段：1鼓励猜测：小老虎会给谁打电话？它来了么？2教师朗读童谣第二段后，组织幼儿讨论答疑：小老虎给谁打了电话？它是怎么讲的？欣赏第三段：1鼓励猜测：小老虎还会不会再请小客人？这次它请了谁？它来了么？为什么？2教师朗读童谣第三段后，组织幼儿讨论验证答疑：这次小老虎请谁了？它怎么讲？欣赏第四段：1设置悬念：大家都不来参加小老虎的生日，小老虎会怎么样？正当小老虎悲伤的时候发生了什么事？2教师朗读童谣第四段后，组织幼儿讨论并鼓励猜测：到底发生了什么事？可
10、能是谁来了呢？欣赏第五段：1设置悬念：会是谁按响的门铃？2教师朗读童谣第五段后，组织幼儿讨论：是谁来了？它们不是不来么？它们是如何和小老虎对话的？最后怎么样了？评：通过逐段欣赏和有别于以往欣赏原文提问原文的做法，使幼儿的思维想象能力得到了真正的发展。同时让幼儿理解了角色特点和情节发展线索，有效地调动了幼儿主动学习的积极性完好欣赏童谣：1老师配竹板朗读。2讨论沟通：童谣听起来怎么样？和故事比起来有什么不同？小结：童谣和故事比起来语言更简练，童谣句子都较短，而且有节拍，这是由于童谣的上下句或间隔句的句尾用了一样或相近的字，使童谣的语言产生了整洁匀称。变化有致。和谐悦耳的音乐美，所以读起来朗朗上口，
11、听起来有节拍，很好听。3请小朋友再听一遍，看是不是这样。木偶表演童谣一遍。评：采用新颖的朗读形式，有意的吸引幼儿的注意力，并在让幼儿真正听进去的基础上，去体验理解表达出对童谣的情趣美和韵律美的感受三、尝试朗读童谣：1、分角色练习对话：1如何让人一听就知道是小老虎。小白兔。和小狗熊的声音？2如何让人一听就知道他们是高兴的。快乐的。生气的或悲伤的呢？让幼儿讨论练习表达2、扮演角色表演童谣，让其自由自主的选择角色和表演形式进行练习3、能够用指偶朗读表演，自由组合朗读表演或竹板伴奏朗读等。评：让幼儿自由选择本人喜欢扮演的角色尝试朗读和表演童谣，并通过两个有质量的提问让其有兴趣地实践体验角色的特点，照顾
12、了个体差异，培养了合作能力四、讨论：1、提出问题让幼儿自由讨论后，再组织沟通：你最喜欢童谣中几个小伙伴的那一个？为什么？2、这首童谣告诉我们一个什么道理？评：进一步为每个幼儿提供表达的时机，让其本人总结出学习的体会，对幼儿的品德教育不是外表化的灌输，而是让其在教学经过中本人去感悟，有效地培养了学习能力总评：该语言教学活动设计与执教体现了纲要有关民主，创新，开放等教育理念、主要特点如下：一、充分体现了素质教育的三要素；能充分调动和发挥幼儿的学习兴趣性，主动性和积极性，注重为每个幼儿提供较多的主动学习的时机，如：开场的生活经历回首，每段欣赏前的猜测，欣赏后的小结等，都是先为每个幼儿提供自由沟通互相
13、表达的时机，然后再集体沟通，单一的一问一答的提问形式很少、体现了面向全体的教学观、二、教学形式有创新：改变了以往语言教学中的故事诗儿歌等几乎都是先让幼儿听原文，再按原文提出几个问题让幼儿回答，没有孩子思维想象能力发挥的时机的旧教学形式，如：在每段童谣欣赏之前，都是先提出问题，设置悬念，鼓励猜测，然后才诵原文，这样既发展了幼儿的思维想象能力和组织语言讲话的能力，又保持了原文的本色，是一种值得提倡的好方法、三、重难点化解巧妙，实在地落实了教育目的、该活动的重难点是让幼儿理解、感受童谣所蕴含的思想情感；体验感受童谣的情趣美和韵律美；对于这些问题老师是这样处理的：1提出有质量的问题：如：谁会来参加小老
14、虎的生日？会用什么办法邀请小伙伴？为什么不来？正当小老虎悲伤难过的时候发生了什么事等，这些提问捉住了作品展现的思想要点，让友爱、宽容的思想浸透其中、使幼儿在讨论争辩中理解童谣所表达的思想内涵、2、突出了语言教学的独特功能、以往各种不同类型的语言教学，多是目的上提出让幼儿理解内容，感受语言美意境美等，而真正落实到教学经过中的很少，而本次活动老师采取了让幼儿听配竹板朗读，讨论、木偶表演诵等方法，让其有兴趣的听进去，内化和理解进去，然后再让其比拟讲出童谣与故事的不同，再通过让幼儿自配竹板、指偶木偶表演，自由选择角色练习对话，启发幼儿如何让别人知道是哪个动物的声音等，让幼儿进一步内化童谣所表现的韵律美
15、和不同角色的特点，使语言活动的目的落到实处、附：小老虎过生日童谣生日到，生日到，小老虎买来大蛋糕，没有朋友来参加，冷冷清清不热闹，小老虎想出好办法，急忙来把电话找、喂喂喂，小白兔，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害缲，昨天揪我的长耳朵，疼得我一夜没睡着，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、喂喂喂，小狗熊，今天我要过生日，请你来吃大蛋糕，羞羞羞，不害缲，昨天抢我的大面包，饿得我肚子咕咕叫，你的生日我不来，哼！才不稀罕大蛋糕、大家不理小老虎，小老虎真悲伤，吧哒吧哒眼泪掉，丁冬丁冬门铃响，赶紧开门瞧一瞧：小白兔，小狗熊，拎着礼物朝它笑，生日快乐小老虎，刚刚和你开玩笑，生日礼物送给你，不要再做淘气包，小老虎乐得哈哈笑，昨天都是我不好，以后再也不胡闹，吹蜡烛，切蛋糕，又唱歌来又跳舞，小老虎的生日真热闹、【幼儿园大班（小老虎过生日）活动教案】